语文S版六年级下册语文 18 永生的眼睛 课件

永生的眼睛课文导入自读要求自读检测精读课文拓展延伸初读感知永生的眼睛课文导入自读要求自读检测精读课文拓展延伸初读感知课文导入

眼睛是心灵的窗户，这节课我们学习《永生的眼睛》本文，为什么以“永生的眼睛”为题？你怎么理解“永生的眼睛”？

课文导入眼睛是心灵的窗户，这节课我们学习《永生的眼睛课文导入自读要求自读课文，掌握文中的生字词，有不认识、不理解的词语，查字典解决。课文导入自读要求自读课文，掌握文中的生字词，有不认识、不理解自读检测积累本课词语，听写下列词语。突如其来栩栩如生热泪盈眶与世长辞才华横溢

自读检测积累本课词语，听写下列词语。突如其来栩栩如生热泪初读感知１．指名读课文，并纠正读音。

２．练习复述课文，概括文章的主要内容。

（１）详细地复述课文

（２）简要地复述课文

提示：文中都有谁捐赠了角膜？（母亲——→父亲——→女儿）

初读感知１．指名读课文，并纠正读音。

２．练习复述课文，概括（课文记叙了作者的三位亲人死后捐献角膜，使他人重见光明的感人故事）

用几句话概括文章的主要内容。（课文记叙了作者的三位亲人死后捐献角膜，使他人重见光明的感人精读课文１．学习第一部分：母亲捐献角膜

（１）默读课文，找出“我”对父亲同意母亲捐献眼角膜这件事态度的句子，体会一下当时“我”的态度是怎样的？不理解精读课文１．学习第一部分：母亲捐献角膜

（１）默读课画出父亲说的话：

父亲平静地搂着我，“你所能给以他人的最珍贵的东西莫过于你自身的一部分。很久以前，你妈妈和我就认为，如果我们的死亡之躯能有助于他人健康的恢复，我们的死就是有意义的。

自由读父亲说的这段话，思考：父亲认为怎样的死是有意义的？

（我们的死亡之躯有助于他人健康的恢复，这样的死是有意义的。）画出父亲说的话：

父亲平静地搂着我，“你所能给以他人的学习第二部分：父亲捐献角膜

自由读课文，画出父亲的心愿。

他愉快地告诉我：“我去世后要捐赠所有尚完好的器官，尤其是眼睛。如果一个盲童能够借助我们的帮助重见光明，并像你女儿温迪一样画出栩栩如生的马儿，那有多美妙！

①指名有感情地朗读这段话。

②体会父亲说这些话时的心情是怎样的？（高兴、愉快）

学习第二部分：父亲捐献角膜

自由读课文，画出父亲的心愿。

“我“将父亲的心愿告诉了温迪，温迪有什么表现？你是从哪些地方看出来的？

（体现出温迪对外公的敬佩之情。）

孩子热泪盈眶，过去紧紧地拥抱外公。“我“将父亲的心愿告诉了温迪，温迪有什么表现？你是从学习第三部分：女儿温迪捐赠角膜

（１）齐读“奥列根勇敢者角膜中心来信的内容”

（２）理解句子，并出示投影：

我那金发的温迪手中的画笔，依旧不辍地挥动着，她的碧眼仍然闪烁着骄傲的光芒。

①指名读句子

②结合题目“永生的眼睛”来理解这个句子的意思。

学习第三部分：女儿温迪捐赠角膜

（１）齐读“奥列根勇敢者角人虽死，但精神永存！人虽死，但精神永存！拓展延伸资料一：据卫生部统计，我国目前约有400万因角膜病致盲的患者，其中70％可以通过角膜移植手术复明，但由于供体角膜匮乏，我国每年仅实施3000例角膜移植手术，数百万的患者还在黑暗中苦苦地等待。

拓展延伸资料一：据卫生部统计，我国目前约有400万因角膜病致

资料二：目前美国有超过84000多名患者登记等待器官移植，而且每13分钟就会有一个新的登记等待患者。2004年仅有30%的等待者获得了器官移植，而剩余的70%的等待者必须继续等待他们迫切需要的移植器官。不幸的是，每天有16个人会因为无法等到器官移植而丧失生命。

资料二：目前美国有超过84000多名患者登记等待器官移植看了这两段资料，你有什么想法？我国的角膜捐献情况显示了怎样的社会现状？

我国角膜捐献的匮乏。看了这两段资料，你有什么想法？我国的角膜捐献情况显示了怎样的作业1.继续收集有关眼角膜捐献的感人的故事，

并讲给你的亲人、朋友听。

2.读一读《假如给我三天光明》。

3.写一份器官捐献的倡议书。作业1.继续收集有关眼角膜捐献的感人的故事，再见再见永生的眼睛课文导入自读要求自读检测精读课文拓展延伸初读感知永生的眼睛课文导入自读要求自读检测精读课文拓展延伸初读感知课文导入

眼睛是心灵的窗户，这节课我们学习《永生的眼睛》本文，为什么以“永生的眼睛”为题？你怎么理解“永生的眼睛”？

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自读检测积累本课词语，听写下列词语。突如其来栩栩如生热泪初读感知１．指名读课文，并纠正读音。

２．练习复述课文，概括文章的主要内容。

（１）详细地复述课文

（２）简要地复述课文

提示：文中都有谁捐赠了角膜？（母亲——→父亲——→女儿）

初读感知１．指名读课文，并纠正读音。

２．练习复述课文，概括（课文记叙了作者的三位亲人死后捐献角膜，使他人重见光明的感人故事）

用几句话概括文章的主要内容。（课文记叙了作者的三位亲人死后捐献角膜，使他人重见光明的感人精读课文１．学习第一部分：母亲捐献角膜

（１）默读课文，找出“我”对父亲同意母亲捐献眼角膜这件事态度的句子，体会一下当时“我”的态度是怎样的？不理解精读课文１．学习第一部分：母亲捐献角膜

（１）默读课画出父亲说的话：

父亲平静地搂着我，“你所能给以他人的最珍贵的东西莫过于你自身的一部分。很久以前，你妈妈和我就认为，如果我们的死亡之躯能有助于他人健康的恢复，我们的死就是有意义的。

自由读父亲说的这段话，思考：父亲认为怎样的死是有意义的？

（我们的死亡之躯有助于他人健康的恢复，这样的死是有意义的。）画出父亲说的话：

父亲平静地搂着我，“你所能给以他人的学习第二部分：父亲捐献角膜

自由读课文，画出父亲的心愿。

他愉快地告诉我：“我去世后要捐赠所有尚完好的器官，尤其是眼睛。如果一个盲童能够借助我们的帮助重见光明，并像你女儿温迪一样画出栩栩如生的马儿，那有多美妙！

①指名有感情地朗读这段话。

②体会父亲说这些话时的心情是怎样的？（高兴、愉快）

学习第二部分：父亲捐献角膜

自由读课文，画出父亲的心愿。

“我“将父亲的心愿告诉了温迪，温迪有什么表现？你是从哪些地方看出来的？

（体现出温迪对外公的敬佩之情。）

孩子热泪盈眶，过去紧紧地拥抱外公。“我“将父亲的心愿告诉了温迪，温迪有什么表现？你是从学习第三部分：女儿温迪捐赠角膜

（１）齐读“奥列根勇敢者角膜中心来信的内容”

（２）理解句子，并出示投影：

我那金发的温迪手中的画笔，依旧不辍地挥动着，她的碧眼仍然闪烁着骄傲的光芒。

①指名读句子

②结合题目“永生的眼睛”来理解这个句子的意思。

学习第三部分：女儿温迪捐赠角膜

（１）齐读“奥列根勇敢者角人虽死，但精神永存！人虽死，但精神永存！拓展延伸资料一：据卫生部统计，我国目前约有400万因角膜病致盲的患者，其中70％可以通过角膜移植手术复明，但由于供体角膜匮乏，我国每年仅实施3000例角膜移植手术，数百万的患者还在黑暗中苦苦地等待。

拓展延伸资料一：据卫生部统计，我国目前约有400万因角膜病致

资料二：目前美国有超过84000多名患者登记等待器官移植，而且每13分钟就会有一个新的登记等待患者。2004年仅有30%的等待者获得了器官移植，而剩余的70%的等待者必须继续等待他们迫切需要的移植器官。不幸的是，每天有16个人会因为无法等到器官移植而丧失生命。

资料二：目前美国有超过84000多名患者登记等待器官移植看了这两段资