早发白帝城课件

助读资料字词精讲初读感知当堂检测早发白帝城1第一课时最新2018春北师大版二年级语文下册配套课件助读资料字词精讲初读感知当堂检测早发白帝城1第一课时最新11.认识6个生字，会写5个生字。理解由生字组成的词语。

2.有感情地朗读古诗并背诵。（重点）学习目标1.认识6个生字，会写5个生字。理解由生字组成的词语。学习2李白：(701—762)，字太白，号青莲居士，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。与杜甫并称为“李杜”。主要作品：《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《梁甫吟》《早发白帝城》等多首。走近作者李白：(701—762)，字太白，号青莲居士，是唐代伟大的浪3帝书写指导中间宽上下两头窄。dì我会写帝书写指导中间宽上下两头窄。dì我会写4朝书写指导上边的“十”字要比下边的小。zhāo朝书写指导上边的“十”字要比下边的小。zhāo5岸书写指导“山”字要扁，下边的“干”字下横要长。àn岸书写指导“山”字要扁，下边的“干”字下横要长。àn6啼书写指导“口”字要小，“巾”字竖要长。tí啼书写指导“口”字要小，“巾”字竖要长。tí7舟书写指导第一笔撇要短，一长横居中间位置。zhōu舟书写指导第一笔撇要短，一长横居中间位置。zhōu8辞陵还cílínghuán我会认辞陵还cílínghuán我会认9辞朝舟cízhāo易读错字zhōu辞朝舟cízhāo易读错字zhōu10朝zhāo（朝阳）cháo（朝东）还hái（还有）huán（还书）多音字重zhòng（重要）chóng（重阳）朝zhāo（朝阳）cháo（朝东）还hái（还有）huán（11朝：岸：啼：舟：理解词语早晨。造句：天边的朝霞红得像一团火。①江、河、湖、海等水边的陆地。本文义。②高大。造句：河岸上有一棵茂盛的大榕树。(某些鸟兽)叫。本文义。造句：清晨，路边的大树上传来一阵阵鸟的啼叫声。船。本文义。造句：每年的端午节，我们家乡都要举行龙舟竞赛。朝：理解词语早晨。12舟船两个词都指“水上的交通工具”。舟是指吨位很小的民间船只，例如渔舟等等。船的范围更广泛一些。舟是船的一种。1.我们看见一叶小舟静静地停靠在江边。2.下了飞机，改乘客船，我们饱览海上风光。辨析词语相同点：不同点：造句：舟船两个词都指“水上的交通工具”。辨析词语相同点：不同点：13梳理文意早发白帝城[唐]李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。【早：早晨。】清晨，告别了映照在彩霞中的白帝城。一日间行程千里回到江陵。【发：出发。】【朝：早晨。】【辞：告别。】【白帝：白帝城，在今重庆市奉节东白帝山上。】【彩云：灿烂的朝霞。】【还：返回。】梳理文意早发白帝城【早：早晨。】清晨，告别了映照在彩霞中的白14两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。【轻舟：轻快的小船。】两岸猿啼的声音连续不停。不知不觉，轻快的小船已穿过重重高山。【万重山：层层叠叠、连绵不断的群山。万，不是实指，而是很多的意思。】两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。【轻舟：轻快的小船。】两岸猿15整体感知这首诗描写了长江三峡水流湍急，轻舟飞驶的壮观景象，也表现了诗人流放遇赦的轻松喜悦之情。这首描写了哪些景色？李白是怀着怎样的心情来描写这壮丽的景色的呢？整体感知这首诗描写了长江三峡水流湍急，轻舟飞驶的壮观景象，也16课堂小结这首诗的作者是唐代诗人李白。表面上写小船从上游顺流而下时的神速，实际上抒发了诗人获释途中轻松欢快的喜悦心情。  课堂小结这首诗的作者是唐代诗人李白。表面上写小船从上游顺流而17早发白帝城课件18品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测早发白帝城1第二课时品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测早发白帝城1第二课时191.背诵古诗。（重点）2.了解诗意，体会作者获赦后乘船东归的喜悦心情。（难点）学习目标1.背诵古诗。（重点）学习目标20通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地21核心问题：这首诗表达了诗人怎样的感情？串珠问题：1.一读：读古诗，说一说诗人要从哪里到哪里去。2.二画：在课文中用下划线画出诗人李白看到和听到了什么的词句。3.三品：“轻”用得好不好？为什么？4.四思：从李白看到的景物和听到的声音中，你体会到了什么？核心问题：22朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。这两句点明了出发的时间、地点。“千里”并不是真的指两地相隔一千里，而是说两地之间的距离很远。“一日”表现了船行之快。理解：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。这两句点明了出发的时间、地点23两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。把“轻舟”换成“小舟”好不好？为什么？不好。“小舟”只能说明作者坐了一只小船，不能说明作者的心情。而“轻舟”除了说明船小以外，还能说明作者心情愉快、轻松。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。把“轻舟”换成“小舟”好不好24“诗歌不厌百回读”，同学们在朗诵诗歌的时候，一定要在自己的头脑中想象出诗歌所描绘的画面，这样才能更深刻地体会诗歌的感情以及意蕴。在想象中品味诗歌“诗歌不厌百回读”，同学们在朗诵诗歌的时候，一定要在自己的头25你还知道李白哪些描写自然美景的古诗？《望天门山》

天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。积累你还知道李白哪些描写自然美景的古诗？《望天门山》积累26同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在27核心问题：古诗表现了诗人获释途中无比喜悦、归心似箭的心情。这首诗表达了诗人怎样的感情？核心问题：古诗表现了诗人获释途中无比喜悦、归心似箭的心情。这281.一读：读古诗，说一说诗人要从哪里到哪里去。诗人从白帝城出发到江陵。串珠问题：1.一读：读古诗，说一说诗人要从哪里到哪里去。诗人从白帝城出292.二画：在课文中用下划线画出诗人李白看到和听到了什么的词句。看到：朝辞白帝彩云间；轻舟已过万重山。听到：两岸猿声啼不住。2.二画：在课文中用下划线画出诗人李白看到和听到了什么的词句303.三品：“轻”用得好不好？为什么？好。“轻”字一方面说明了船行很快，另一方面也表现了诗人归心似箭、遇赦的喜悦之情。3.三品：“轻”用得好不好？为什么？好。“轻”字一方面说明了314.四思：从李白看到的景物和听到的声音中，你体会到了什么？我体会到作者的心情很愉快。4.四思：从李白看到的景物和听到的声音中，你体会到了什么？我32早发白帝城舟行神速景色壮丽朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山课文结构心情愉快早发白帝城舟行神速朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还课文结构心情33《早发白帝城》写诗人乘船从白帝城返回江陵，表达了诗人的喜悦心情。课文主旨《早发白帝城》写诗人乘船从白帝城返回江陵，表达了诗人的喜悦心34推荐阅读望庐山瀑布李白

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。峨眉山月歌

峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。推荐阅读望庐山瀑布35举头望明月，低头思故乡。(《静夜思》李白)烽火连三月，家书抵万金。(杜甫《春望》)近乡情更怯，不敢问来人。(宋之问《渡汉江》）国学诵读举头望明月，低头思故乡。(《静夜思》李白)国学诵读36【关于李白的谜语】夜半皓首映枝头。(猜唐诗人)(谜底：李白)走进中华传统文化【人名谜语】零落香飘到夜半(猜唐诗人)(谜底：李白)【关于李白的谜语】夜半皓首映枝头。(猜唐诗人)(谜底：李白)37课堂小结这首古诗写诗人乘小船从上游顺流而下的神速及诗人沿途所见的三峡美景，表现了诗人获释后轻松愉快的心情。课堂小结这首古诗写诗人乘小船从上游顺流而下的神速及诗人沿途所38背诵这首诗。教师点拨：在理解诗句内容的基础上熟读，背一背。背诵这首诗。教师点拨：在理解诗句内容的基础上熟读，背一背。391.将下列字的音节补充完整。

辞陵猿uání íngc__l____y_____1.将下列字的音节补充完整。辞陵402.看拼音，写汉字。dìàn

皇两

tízhōu轻

舟帝岸啼2.看拼音，写汉字。舟帝岸啼413.用“√”给加点字选择正确读音。朝代（cháo

zhāo）重新（zhòng

chóng）归还（huán

hái）朝霞（cháo

zhāo）重要（zhòng

chóng）还有（huán

hái）．．．．．．√√√√√√3.用“√”给加点字选择正确读音。．．．．．．√√√√√√424.一字组多词。皇上称天两边上河小扁木龙4.一字组多词。皇上称天两边上河小扁木龙435.给加点词语选择正确的解释。（只填序号）（1）朝辞白帝彩云间。（）

①早上辞别②早上起来（2）轻舟已过万重山。（）①一万座山②很多座山②．．．．．①5.给加点词语选择正确的解释。（只填序号）②．．．．．①446.写出下列词语的意思，再说说每句诗的诗意。（1）千里江陵一日还。一日还：___________________________________诗意：_____________________________________（2）轻舟已过万重山。轻：_______________________________________诗意：_____________________________________

轻快的小船已经穿过了很多重高山。一天就可以到达千里远的江陵一天就可以到达。轻快6.写出下列词语的意思，再说说每句诗的诗意。轻快的小船已经穿45早发白帝城课件46① 早发白帝城课前预习① 早发白帝城课前预习47第一步：朗读课文，识记作者（这首诗的作者是_______）第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）

李白第一步：朗读课文，识记作者（这首诗的作者是_______）李481.读一读，连一连。

cí

líng

yuán

猿陵辞1.读一读，连一连。492.积累多音字。

cháo（朝代）zhòng（重量）

zhāo（朝阳）chóng（重复）

huán（回还）

hái（还有）3.读读记记。朝辞一日还万重山朝重还2.积累多音字。朝重还50第四步：学习“会写字”第四步：学习“会写字”511.我给下列汉字分类。帝朝岸啼舟左右结构：_______________________________上下结构：_______________________________独体字：_________________________________

舟

朝、啼帝、岸1.我给下列汉字分类。舟朝、啼帝、岸522.我会照样子写出生字的音序、部首，再组词。帝（

D）（巾）__皇帝__朝（）（）________岸（）（）________

啼（）（）________舟（）（）________

扁舟Z月朝阳A山岸上T口啼哭Z舟2.我会照样子写出生字的音序、部首，再组词。扁舟Z月朝阳A山53第五步：理解内容（带着本课“核心问题”“串珠问题”读课文）第五步：理解内容（带着本课“核心问题”“串珠问题”读课文）54这首诗的作者是______代诗人________。表面上写小船从________________时的神速，实际上抒发了诗人获释途中_________________心情。轻松欢快的喜悦唐李白上游顺流而下这首诗的作者是______代诗人________。表面上写小55第六步，我的疑问：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第六步，我的疑问：56早发白帝城课件571.早发白帝城课后作业（B组）1.早发白帝城课后作业（B组）58一、爱拼才会赢。(看拼音，写词语)基础与提高dìɡuózhāoyánɡàn biāntíjiàoxiǎozhōu帝国朝阳岸边啼叫小舟一、爱拼才会赢。(看拼音，写词语)基础与提高dì59三、说说我的发现。cháo

（）huán（）zhāo

（）

hái

（）chónɡ（）fā

（）zhònɡ（）fà

（）还朝发重朝代今朝还书还有重围重要发现毛发三、说说我的发现。还朝发重朝代今朝还书还有重围重要发现毛发60四、精彩回放。早发白帝城(

)辞白帝(

)间，千里江陵(

)还。(

)猿声(

)，轻舟已过(

)。1．补全古诗。朝彩云一日两岸啼不住万重山四、精彩回放。朝彩云一日两岸啼不住万重山612．选出下列字词在诗中的意思。(填字母)(1)辞(

)A．告别。B．推托。(2)轻舟(

)A．(重量)很轻的小船。B．很轻快的小船。(3)还(

)A．去。B．回来。ABB2．选出下列字词在诗中的意思。(填字母)ABB623．写出下列词语的反义词。早——(

)轻——(

)4．这首诗是________代诗人________写的，表达了诗人_______的心情，其中“__________________”一句最能表现诗人的心情。晚重唐李白愉快轻舟已过万重山3．写出下列词语的反义词。晚重唐李白愉快轻舟已过万重山63五、请将小动物送进诗句里。(填序号)1．牧童骑________。2.柴门闻________吠。3．早有________立上头。4.春江水暖________先知。③①④②五、请将小动物送进诗句里。(填序号)③①④②64早发白帝城课件65助读资料字词精讲初读感知当堂检测早发白帝城1第一课时最新2018春北师大版二年级语文下册配套课件助读资料字词精讲初读感知当堂检测早发白帝城1第一课时最新661.认识6个生字，会写5个生字。理解由生字组成的词语。

2.有感情地朗读古诗并背诵。（重点）学习目标1.认识6个生字，会写5个生字。理解由生字组成的词语。学习67李白：(701—762)，字太白，号青莲居士，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。与杜甫并称为“李杜”。主要作品：《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《梁甫吟》《早发白帝城》等多首。走近作者李白：(701—762)，字太白，号青莲居士，是唐代伟大的浪68帝书写指导中间宽上下两头窄。dì我会写帝书写指导中间宽上下两头窄。dì我会写69朝书写指导上边的“十”字要比下边的小。zhāo朝书写指导上边的“十”字要比下边的小。zhāo70岸书写指导“山”字要扁，下边的“干”字下横要长。àn岸书写指导“山”字要扁，下边的“干”字下横要长。àn71啼书写指导“口”字要小，“巾”字竖要长。tí啼书写指导“口”字要小，“巾”字竖要长。tí72舟书写指导第一笔撇要短，一长横居中间位置。zhōu舟书写指导第一笔撇要短，一长横居中间位置。zhōu73辞陵还cílínghuán我会认辞陵还cílínghuán我会认74辞朝舟cízhāo易读错字zhōu辞朝舟cízhāo易读错字zhōu75朝zhāo（朝阳）cháo（朝东）还hái（还有）huán（还书）多音字重zhòng（重要）chóng（重阳）朝zhāo（朝阳）cháo（朝东）还hái（还有）huán（76朝：岸：啼：舟：理解词语早晨。造句：天边的朝霞红得像一团火。①江、河、湖、海等水边的陆地。本文义。②高大。造句：河岸上有一棵茂盛的大榕树。(某些鸟兽)叫。本文义。造句：清晨，路边的大树上传来一阵阵鸟的啼叫声。船。本文义。造句：每年的端午节，我们家乡都要举行龙舟竞赛。朝：理解词语早晨。77舟船两个词都指“水上的交通工具”。舟是指吨位很小的民间船只，例如渔舟等等。船的范围更广泛一些。舟是船的一种。1.我们看见一叶小舟静静地停靠在江边。2.下了飞机，改乘客船，我们饱览海上风光。辨析词语相同点：不同点：造句：舟船两个词都指“水上的交通工具”。辨析词语相同点：不同点：78梳理文意早发白帝城[唐]李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。【早：早晨。】清晨，告别了映照在彩霞中的白帝城。一日间行程千里回到江陵。【发：出发。】【朝：早晨。】【辞：告别。】【白帝：白帝城，在今重庆市奉节东白帝山上。】【彩云：灿烂的朝霞。】【还：返回。】梳理文意早发白帝城【早：早晨。】清晨，告别了映照在彩霞中的白79两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。【轻舟：轻快的小船。】两岸猿啼的声音连续不停。不知不觉，轻快的小船已穿过重重高山。【万重山：层层叠叠、连绵不断的群山。万，不是实指，而是很多的意思。】两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。【轻舟：轻快的小船。】两岸猿80整体感知这首诗描写了长江三峡水流湍急，轻舟飞驶的壮观景象，也表现了诗人流放遇赦的轻松喜悦之情。这首描写了哪些景色？李白是怀着怎样的心情来描写这壮丽的景色的呢？整体感知这首诗描写了长江三峡水流湍急，轻舟飞驶的壮观景象，也81课堂小结这首诗的作者是唐代诗人李白。表面上写小船从上游顺流而下时的神速，实际上抒发了诗人获释途中轻松欢快的喜悦心情。  课堂小结这首诗的作者是唐代诗人李白。表面上写小船从上游顺流而82早发白帝城课件83品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测早发白帝城1第二课时品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测早发白帝城1第二课时841.背诵古诗。（重点）2.了解诗意，体会作者获赦后乘船东归的喜悦心情。（难点）学习目标1.背诵古诗。（重点）学习目标85通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地86核心问题：这首诗表达了诗人怎样的感情？串珠问题：1.一读：读古诗，说一说诗人要从哪里到哪里去。2.二画：在课文中用下划线画出诗人李白看到和听到了什么的词句。3.三品：“轻”用得好不好？为什么？4.四思：从李白看到的景物和听到的声音中，你体会到了什么？核心问题：87朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。这两句点明了出发的时间、地点。“千里”并不是真的指两地相隔一千里，而是说两地之间的距离很远。“一日”表现了船行之快。理解：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。这两句点明了出发的时间、地点88两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。把“轻舟”换成“小舟”好不好？为什么？不好。“小舟”只能说明作者坐了一只小船，不能说明作者的心情。而“轻舟”除了说明船小以外，还能说明作者心情愉快、轻松。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。把“轻舟”换成“小舟”好不好89“诗歌不厌百回读”，同学们在朗诵诗歌的时候，一定要在自己的头脑中想象出诗歌所描绘的画面，这样才能更深刻地体会诗歌的感情以及意蕴。在想象中品味诗歌“诗歌不厌百回读”，同学们在朗诵诗歌的时候，一定要在自己的头90你还知道李白哪些描写自然美景的古诗？《望天门山》

天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。积累你还知道李白哪些描写自然美景的古诗？《望天门山》积累91同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在92核心问题：古诗表现了诗人获释途中无比喜悦、归心似箭的心情。这首诗表达了诗人怎样的感情？核心问题：古诗表现了诗人获释途中无比喜悦、归心似箭的心情。这931.一读：读古诗，说一说诗人要从哪里到哪里去。诗人从白帝城出发到江陵。串珠问题：1.一读：读古诗，说一说诗人要从哪里到哪里去。诗人从白帝城出942.二画：在课文中用下划线画出诗人李白看到和听到了什么的词句。看到：朝辞白帝彩云间；轻舟已过万重山。听到：两岸猿声啼不住。2.二画：在课文中用下划线画出诗人李白看到和听到了什么的词句953.三品：“轻”用得好不好？为什么？好。“轻”字一方面说明了船行很快，另一方面也表现了诗人归心似箭、遇赦的喜悦之情。3.三品：“轻”用得好不好？为什么？好。“轻”字一方面说明了964.四思：从李白看到的景物和听到的声音中，你体会到了什么？我体会到作者的心情很愉快。4.四思：从李白看到的景物和听到的声音中，你体会到了什么？我97早发白帝城舟行神速景色壮丽朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山课文结构心情愉快早发白帝城舟行神速朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还课文结构心情98《早发白帝城》写诗人乘船从白帝城返回江陵，表达了诗人的喜悦心情。课文主旨《早发白帝城》写诗人乘船从白帝城返回江陵，表达了诗人的喜悦心99推荐阅读望庐山瀑布李白

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。峨眉山月歌

峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。推荐阅读望庐山瀑布100举头望明月，低头思故乡。(《静夜思》李白)烽火连三月，家书抵万金。(杜甫《春望》)近乡情更怯，不敢问来人。(宋之问《渡汉江》）国学诵读举头望明月，低头思故乡。(《静夜思》李白)国学诵读101【关于李白的谜语】夜半皓首映枝头。(猜唐诗人)(谜底：李白)走进中华传统文化【人名谜语】零落香飘到夜半(猜唐诗人)(谜底：李白)【关于李白的谜语】夜半皓首映枝头。(猜唐诗人)(谜底：李白)102课堂小结这首古诗写诗人乘小船从上游顺流而下的神速及诗人沿途所见的三峡美景，表现了诗人获释后轻松愉快的心情。课堂小结这首古诗写诗人乘小船从上游顺流而下的神速及诗人沿途所103背诵这首诗。教师点拨：在理解诗句内容的基础上熟读，背一背。背诵这首诗。教师点拨：在理解诗句内容的基础上熟读，背一背。1041.将下列字的音节补充完整。

辞陵猿uání íngc__l____y_____1.将下列字的音节补充完整。辞陵1052.看拼音，写汉字。dìàn

皇两

tízhōu轻

舟帝岸啼2.看拼音，写汉字。舟帝岸啼1063.用“√”给加点字选择正确读音。朝代（cháo

zhāo）重新（zhòng

chóng）归还（huán

hái）朝霞（cháo

zhāo）重要（zhòng

chóng）还有（huán

hái）．．．．．．√√√√√√3.用“√”给加点字选择正确读音。．．．．．．√√√√√√1074.一字组多词。皇上称天两边上河小扁木龙4.一字组多词。皇上称天两边上河小扁木龙1085.给加点词语选择正确的解释。（只填序号）（1）朝辞白帝彩云间。（）

①早上辞别②早上起来（2）轻舟已过万重山。（）①一万座山②很多座山②．．．．．①5.给加点词语选择正确的解释。（只填序号）②．．．．．①1096.写出下列词语的意思，再说说每句诗的诗意。（1）千里江陵一日还。一日还：___________________________________诗意：_____________________________________（2）轻舟已过万重山。轻：_______________________________________诗意：_____________________________________

轻快的小船已经穿过了很多重高山。一天就可以到达千里远的江陵一天就可以到达。轻快6.写出下列词语的意思，再说说每句诗的诗意。轻快的小船已经穿110早发白帝城课件111① 早发白帝城课前预习① 早发白帝城课前预习112第一步：朗读课文，识记作者（这首诗的作者是_______）第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）

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cí

líng

yuán

猿陵辞1.读一读，连一连。1142.积累多音字。

cháo（朝代）zhòng（重量）

zhāo（朝阳）chóng（重复）

huán（回还）

hái（还有）3.读读记记。朝辞一日还万重山朝重还2.积累多音字。朝重还115第四步：学习“会写字”第四步：学习“会写字”1161.我给下列汉字分类。帝朝岸啼舟左右结构：_______________________________上下结构：_______________________________独体字：_________________________________

舟

朝、啼帝、岸1.我给下列汉字分类。舟朝、啼帝、岸1172.我会照样子写出生字的音序、部首，再组词。帝（

D）（巾）__皇帝__朝（）（）________岸（）（）________

啼（）（）________舟（）（）________

扁舟Z月朝阳A山岸上T口啼哭Z舟2.我会照样子写出生字的音序、部首，再组词。扁舟Z月朝阳A山118第五步：理解内容（带着本课“核心问题”“串珠问题”读课文）第五步：理解内容（带着本课“核心问题”“串珠问题”读课文）119这首诗的作者是______代诗人_