北师大版二年级语文下册第一单元教学课件全套

字词精讲初读感知当堂检测不懂就问1第一课时最新北师大版二年级语文下册第一单元教学课件全套精编版字词精讲初读感知当堂检测不懂就问1第一课时最新北师大版二1.认识17个生字，会写8个生字，理解由生字组成的词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.初步感知文意，了解课文内容。（重点）学习目标1.认识17个生字，会写8个生字，理解由生字组成的词语。学习意我会写书写指导“立”下横要长，“日”要扁。yì意我会写书写指导“立”下横要长，“日”要扁。yì思书写指导上窄下宽，“心”字要稍扁。sī思书写指导上窄下宽，“心”字要稍扁。sī教书写指导左边一长撇从“土”字上横的右边起笔。jiào教书写指导左边一长撇从“土”字上横的右边起笔。jiào室书写指导上宽下窄，“至”字下横最长。shì室书写指导上宽下窄，“至”字下横最长。shì戒书写指导“戈”斜钩要长，下边有一撇，不是两竖。jiè戒书写指导“戈”斜钩要长，下边有一撇，不是两竖。jiè尺书写指导上边的扁框要小一些，撇和捺要舒展。chǐ尺书写指导上边的扁框要小一些，撇和捺要舒展。chǐ仔书写指导“子”竖钩的竖稍长，稍弯曲。zǐ仔书写指导“子”竖钩的竖稍长，稍弯曲。zǐ良书写指导扁框里面有一短横不能丢，捺要长。liáng良书写指导扁框里面有一短横不能丢，捺要长。liáng孙私段解例糊涂吓呆调养惯diàosūnsīduànjiělìhútúxiàdāi我会认yǎngguàn孙私段解例diàosūnsīduànjiěl孙私室尺sūnsī易读错字shìchǐ孙私室尺sūnsī易读错字shì教jiào（教师）jiāo（教书）背bèi（背后）bēi（背包）多音字教jiào（教师）jiāo（教书）背bèi（背后）多音字私塾：照例：戒尺：理解词语旧时家庭、宗族或教师自己设立的教学处所，一般只有一个教师，实行个别教学法，没有一定的教材和学习年限。按照惯例，按照常情。造句：梅老师照例坐在了车上靠窗的位置。旧时教师对学生施行体罚时所用的木板。私塾：理解词语旧时家庭、宗族或教师自己设立的教学处所，一般只糊里糊涂：摇头晃脑：鸦雀无声：理解词语对事物的认识模糊或混乱。造句：陈刚跟着陌生人糊里糊涂地来到了这个小镇。形容自得其乐或自以为是的样子。造句：奶奶一边听着京剧，一边摇头晃脑地小声跟着唱。形容非常安静。造句：开始进行考试了，教室里顿时鸦雀无声。糊里糊涂：理解词语对事物的认识模糊或混乱。顿时立刻都两个词都含有“马上”的意思。“顿时”的意思是立刻(多用于叙述过去的事情)，“立刻”表示动作行为紧接着某个时候；马上。①老师抱着试卷走进教室，同学们立刻安静下来。②他非常高兴，顿时完全忘记了先前的烦恼。辨析词语相同点：不同点：造句：顿时立刻都两个词都含有“马上”的意思。辨析词语相同点：不同第一部分(第1自然段)先生教书。写孙中山小时候在私塾读书时，先生怎样教他们。第二部分(第2－6自然段)大胆提问。写孙中山壮着胆子向先生提问题，先生同意给学生们讲解。第三部分(第7自然段)不懂就问。写孙中山养成了良好的学习习惯。,第一部分(第1自然段)先生教书。写孙中山小时候在私塾读书时，孙中山小的时候在私塾读书。那时候上课，只是先生念，学生跟着读，然后把读的段落背诵下来。至于书里的意思，先生从来不讲解。想一想私塾里的先生是怎样教书的？找出文中相关语句。孙中山小的时候在私塾读书。那时候上课，只是先生念，学课堂小结本文叙述了中国近代伟大的革命先行者孙中山小时候的故事，赞扬了他乐于思考、敢于提问的学习态度和勇于追求真理的精神。课堂小结本文叙述了中国近代伟大的革命先行者孙中山小时1.用“____”画出加点字的正确读音。孙中山（sūnsēn）段解（dànduàn）呆傻（dàidāi）习惯（guànguān）仔细（zǎizǐ）讲解（jiějié）．．．．．．1.用“____”画出加点字的正确读音。．．．．．．

yìsijièchǐzǐxìliánghǎo

2.看拼音，写词语。

良好意思戒尺仔细yìsi3.给加点字选择正确的读音。【jiāojiào】（1）教（）室里顿时鸦雀无声。（2）老师教（）会了我很多做人的道理。．．jiāo

jiào3.给加点字选择正确的读音。．．jiāojiào4.词语巧搭配。讲得（）（）地念书听得（）（）地背养成（）（）地问主动仔细摇头晃脑认真糊里糊涂习惯4.词语巧搭配。主动仔细摇头晃脑认真糊里糊涂习惯5.照样子，仿写词语。例：一字不错（“一×不×”式词语）一（）不（）一（）不（）一（）不（）一（）不（）拔声响言发声吭毛5.照样子，仿写词语。拔声响言发声吭毛6.句子游乐场。（1）这样糊里糊涂地背，有什么用呢？（给句子换种说法，不改变原意）

____________________________________________（2）孙中山一有不懂的事情，就主动地问。（仿写句子）________一__________，就________________。

开始做饭这样糊里糊涂地背，没有什么用。妈妈回家6.句子游乐场。开始做饭这样糊里糊涂地背，没有什么用。妈妈回北师大版二年级语文下册第一单元教学课件全套品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测不懂就问1第二课时品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测不懂就问1第二课时1.能正确、流利、有感情地朗读课文。（重点）2.学习孙中山乐于思考、探究的学习态度，培养不懂就问的好习惯。（难点）学习目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。（重点）学习目标通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地核心问题：从孙中山“不懂就问”中你学到了什么？串珠问题：1.一读：读课文，说一说遇到不懂的问题孙中山是怎么做的？2.二找：从课文中找出描写孙中山语言和心理活动的句子。3.三品：品味描写孙中山语言和心理活动的句子，说说你从中体会到了什么。4.四思：从孙中山的身上，你受到了什么启发？核心问题：孙中山想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢？这里运用心理描写，写出了孙中山学习时不是盲目地学，而是有自己的想法、不盲从的特点。理解：孙中山想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢？这里运用心理描写，写什么是心理描写？心理描写，是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。主要描写人物的思想活动。心理描写有什么作用？能反映人物的性格，展示人物的内心世界。运用：见《点拨》“课后练习单”第二、3题。认识心理描写什么是心理描写？认识心理描写于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？您能讲讲吗？”当时的教学方法不允许学生提问，孙中山这一问可要冒着被戒尺打的风险呢，可见他是个有勇气、学习认真的孩子。孙中山为什么要“壮着胆子”问？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什从此，孙中山一有不懂的事情，就主动地问，养成了良好的学习习惯。孙中山养成了一有不懂的事情，就主动问的好习惯。孙中山养成了什么好习惯？从此，孙中山一有不懂的事情，就主动地问，养成了良好的学习习惯你有什么良好的学习习惯呢？说一说吧。示例：我写完作业后喜欢检查一遍，把自己看到的错误改正。我还喜欢早晨起来背书，那时候我的记忆力很好，记得很牢。拓展你有什么良好的学习习惯呢？说一说吧。示例：我写完作业后喜欢检同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在核心问题：我懂得了遇到不懂的问题要向别人请教。从孙中山“不懂就问”中你学到了什么？核心问题：我懂得了遇到不懂的问题要向别人请教。从孙中山“不懂1.一读：读课文，说一说遇到不懂的问题孙中山是怎么做的？孙中山遇到不懂的问题就向老师请教。串珠问题：1.一读：读课文，说一说遇到不懂的问题孙中山是怎么做的？孙中2.二找：从课文中找出描写孙中山语言和心理活动的句子。心理活动：孙中山想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢？语言描写：于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？您能讲讲吗？”2.二找：从课文中找出描写孙中山语言和心理活动的句子。心理活3.三品：品味描写孙中山语言和心理活动的句子，说说你从中体会到了什么。从孙中山的语言和心理描写中，我们体会到孙中山乐于思考、敢于提问的学习态度和勇于追求真理的精神。3.三品：品味描写孙中山语言和心理活动的句子，说说你从中体会4.四思：从孙中山的身上，你受到了什么启发？我们在学习中也应该不懂就问。4.四思：从孙中山的身上，你受到了什么启发？我们在学习中也应不懂就问私塾心理：糊里糊涂背没用语言：什么意思上课跟着读、背下来孙中山敢于提问乐于思考课文结构不懂就问私塾心理：糊里糊涂背没用上课跟着读、背下来孙中这篇课文讲述了孙中山小时候在私塾读书时，发现不懂的问题能及时向先生请教的故事，赞扬了孙中山乐于思考、敢于提问的学习态度和勇于追求真理的精神。课文主旨这篇课文讲述了孙中山小时候在私塾读书时，发现不懂的问题能及时推荐阅读童年的问号童年是一首诗，童年是一个梦，童年还是一串长长的问号。有一个英国男孩儿，叫牛顿。他看见苹果从树上掉下来，便想：苹果为什么落到地上，而不是飞向天空呢？还有一个英国男孩儿，叫瓦特。他看到水开了，壶盖不住地上下跳动，就问姨妈：“壶盖为什么要跳舞？”古时候，中国有个小男孩儿，叫张衡。他常常依偎在奶奶的怀里，望着晴朗的夜空，一边数一边问：“天上到底有多少颗星星？”童年，就这样在问号中慢慢长大。后来，牛顿、瓦特、张衡都成了伟大的科学家。

推荐阅读童年的问号三人行，必有我师焉。(《论语》)

敏而好学，不耻下问。(《论语》)善问者，如攻坚木，先其易者，后其节目。(《礼记•学记》)儿大诗书女丝麻，公但诗书煮春茶。(黄庭坚《送王郎》)少年易老学难成，一寸光阴不可轻。(朱熹《劝学诗》)国学诵读三人行，必有我师焉。(《论语》)国学诵读【俗语】打破沙锅问到底。树不修，长不直；人不学，没知识。走近中华传统文化【俗语】打破沙锅问到底。走近中华传统文化课堂小结当我们在学习中遇到这样或那样的问题时，我们应该向老师或同学请教,这样不仅可以养成良好的学习习惯,还可以让我们获得更多的知识。课堂小结当我们在学习中遇到这样或那样的问题时，我们应遇到不懂的问题，孙中山是怎么做的？你又是怎么做的？参考答案：遇到不懂的问题，孙中山大胆向老师请教。我平时遇到不懂的问题有时候就忽视了，我以后要向孙中山学习，学习他乐于思考、不懂就问的好品质。遇到不懂的问题，孙中山是怎么做的？你又是怎么做的？参考答案：一、将下列加点字的音节补充完整。__āi

__ī

__iě吓呆自私讲解d____

ɡ____

y____段落习惯养成﹒﹒﹒﹒﹒﹒dsjuànuànǎng一、将下列加点字的音节补充完整。﹒﹒﹒﹒﹒﹒dsjuànuà二、拼拼写写我最棒。yìsijiào shìjiè chǐzǐxìliáng hǎo意思教室戒尺仔细良好二、拼拼写写我最棒。zǐxì三、照样子写字再组词。例：胡——糊——糊涂列——

——

贯——

——

小——

——

例例子惯习惯孙孙子三、照样子写字再组词。例例子惯习惯孙孙子四、根据意思写课文中的四字词语。：形容非常安静。：认识模糊，不明事理。鸦雀无声糊里糊涂四、根据意思写课文中的四字词语。鸦雀无声糊里糊涂五、合适的词语我会填。的先生听得的同学讲得的习惯背得严厉友善良好认真仔细流利五、合适的词语我会填。严厉友善良好认真仔细流利六、选择合适的词填在下列句子中的横线上。形成养成1．他逐渐________了读书记笔记的习惯。2．这两幅画的颜色________了鲜明的对比。糊里糊涂摇头晃脑3．这样____________地背，有什么用呢？4．他背书的时候，总喜欢______________。养成形成糊里糊涂摇头晃脑六、选择合适的词填在下列句子中的横线上。养成形成糊里糊涂摇七、句子乐园。(照样子，用加点的字词写句子)1．从此，孙中山一有不懂的事情，就主动地问。____________________________________________2．现在你们既然想听，我就讲讲吧。____________________________________________﹒﹒﹒﹒﹒我一回到家，就开始做作业。你既然已经认识到了自己的错误，就要好好改正。七、句子乐园。(照样子，用加点的字词写句子)﹒﹒﹒﹒﹒我一回北师大版二年级语文下册第一单元教学课件全套北师大版二年级语文下册第一单元教学课件全套第一步：朗读课文，标自然段（本课有_____个自然段）第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）

7第一步：朗读课文，标自然段（本课有_____个自然段）71.读一读，连一连。

sūnduànjiělìtúxiàdiàoyǎngguàn例解孙段涂养惯吓调1.读一读，连一连。2.积累多音字。hú（糊涂）jiào（教室）hù（糊弄）jiāo（教书）3.读读记记。照例吓呆戒尺仔细习惯糊里糊涂摇头晃脑鸦雀无声一字不错糊教2.积累多音字。糊教第四步：学习“会写字”第四步：学习“会写字”1.写笔顺。戒：___________________________________良：___________________________________

1.写笔顺。2.我会照样子写出生字的音序、部首，再组词。意（Y）（立）意思思（）（）______教（）（）______室（）（）______戒（）（）______尺（）（）______仔（）（）______良（）（）______

良好S田思想J攵教室S宀室内J戈戒尺C尸尺子Z亻仔细L艮2.我会照样子写出生字的音序、部首，再组词。良好S田思想J攵第五步：理解内容（带着本课“核心问题”“串珠问题”读课文）第五步：理解内容（带着本课“核心问题”“串珠问题”读课文）本文叙述了中国近代伟大的革命先行者________小时候的故事，赞扬了他__________、___________的学习态度和_______________的精神。勇于追求真理孙中山乐于思考敢于提问本文叙述了中国近代伟大的革命先行者________小时候的第六步，我的疑问：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第六步，我的疑问：北师大版二年级语文下册第一单元教学课件全套北师大版二年级语文下册第一单元教学课件全套一天，孙中山照例流利地背出了前一天学的功课。先生在他的书上又圈了一段，他读了几遍，很快又背下来了。但是，书里说的是什么意思，他一点也不懂。孙中山想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？您能讲讲吗？”这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，教室里顿时鸦雀无声。一天，孙中山照例流利地背出了前一天学的功课。先生在他的书上1.根据意思在文中找出相对应的词语。（1）脑袋摇来摇去，形容旧时学生读书吟诵的姿态。（）（2）形容非常安静。（）2.写出下列词语的近义词。照例—（）流利—（）顿时—（）糊里糊涂—（）稀里糊涂摇头晃脑鸦雀无声照常流畅立刻1.根据意思在文中找出相对应的词语。稀里糊涂摇头晃脑鸦雀无声3.画“____”的句子是对孙中山的（）描写。A.语言B.心理C.动作4.孙中山向先生提出了什么问题？用原文句子回答。______________________________________________

______________________________________________5.孙中山问过先生问题后，同学们有什么表现？

______________________________________________

______________________________________________这一问,把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了,教室里顿时鸦雀无声。B先生,您刚才让我背的这段书是什么意思？您能讲讲吗？3.画“____”的句子是对孙中山的（）描写。这一问,小朋友，孙中山在学习时遇到不懂的问题，就主动提问，当你遇到问题时是怎么想的？又是怎么做的呢？注意用上心理描写的方法写一段话。不少于50字。小朋友，孙中山在学习时遇到不懂的问题，就主动提问，当你遇到问例文：我遇到不懂的问题时，首先我会想：这道题我能不能自己解决？难点是什么？如果实在想不出来，我会去查资料。如果自己实在解决不了，就向老师、父母或同学请教。例文：我遇到不懂的问题时，首先我会想：这道题我能不能自己解决北师大版二年级语文下册第一单元教学课件全套北师大版二年级语文下册第一单元教学课件全套一、根据课文内容选择正确的答案。(填序号)1．孙中山小的时候在私塾读书。那时候上课的情况是(

)①先生一边念一边讲解。②先生念，学生跟着读，先生从来不讲解。2．孙中山的提问把正在念书的同学们吓呆了，其原因是(

)①孙中山的声音太大。②在当时的私塾里，是没有学生敢向老师提问的。3．学习中遇到不懂的问题时，孙中山的做法是(

)①主动地问。②糊里糊涂地过去。能力节节高②②①一、根据课文内容选择正确的答案。(填序号)能力节节高②②①二、语言运用。小朋友们，孙中山有不懂就问的好习惯，你有过不懂的问题吗？面对这些问题，你是怎么做的？示例：有过。夏天的时候，我看到家里的狗狗总是吐着舌头，我不懂这是为什么。后来，我通过查《十万个为什么》找到了答案。二、语言运用。示例：有过。夏天的时候，我看到家里的狗狗总是吐三、快乐阅读。小博(bó)士黄炜(wěi)是二年级的学生。他知道的东西可多啦！同学们都叫他“小博士”。“小博士”有个习惯：对什么事情都要打破砂锅(ɡuō)问到底。比如，他看到闹钟一上弦(xián)就走，就想找出其中的奥(ào)秘。于是，他把家里的闹钟悄悄地拆开，观察内部结构；他又听到半导体收音机发出声响，就把它打开，仔细研究。现在，家里的收音机要是坏了，他还能修理呢！三、快乐阅读。黄炜喜欢阅读自然科学读物。他常常把学到的知识绘(huì)声绘色地讲给同学听：从宇宙、地球，讲到古猿(yuán)进化成人；从人们最初用手指计数，讲到现代的计算机；从古人梦想的空中驾(jià)云，讲到宇宙飞船、外星人、飞碟(dié)和星际旅行……他还善于观察周围的事物。从空中的风云变幻(huàn)，到地上的蚂蚁筑窝(wō)……正因为黄炜有勤学好问的精神和细心观察的好习惯，他才成了同学们心目中的“小博士”。黄炜喜欢阅读自然科学读物。他常常把学到的知识绘(huì)声绘1．从短文中找出下列词语的近义词。秘密——(

)变化——(

)2．我会填。绘(

)绘(

)风云变(

)勤(

)(

)问奥秘变幻声色幻学好1．从短文中找出下列词语的近义词。奥秘变幻声色幻学好3．短文中的“小博士”是________；这样称呼他的原因是____________________________！4．短文写了“小博士”的三个习惯：①_______________________________________________；②_______________________________________________；③_______________________________________________。黄炜他知道的东西可多啦对什么事情都要打破砂锅问到底喜欢阅读自然科学读物善于观察周围的事物3．短文中的“小博士”是________；这样称呼他的原因是四、我会读一读，选一选。多读多思多问多练1．好学深思，心知其意。(

)2．拳不离手，曲不离口。(

)3．书读百遍，其义自见。(

)4．学问学问，边学边问。(

)多思多练多读多问四、我会读一读，选一选。多思多练多读多问北师大版二年级语文下册第一单元教学课件全套助读资料字词精讲初读感知当堂检测字典大楼2第一课时最新北师大版二年级语文下册配套课件助读资料字词精讲初读感知当堂检测字典大楼2第一课时最新北1.认识14个生字，会写8个生字，理解由生字组成的词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.初步感知文意，了解课文内容。（重点）学习目标1.认识14个生字，会写8个生字，理解由生字组成的词语。学习聂鑫森：1948年6月生于湖南湘潭。中国作协会员、湖南作协副主席。主要作品：长篇小说《夫人党》《浪漫人生》，中短篇小说集《爱的和弦与变奏》《诱惑》《都市江湖》《生死一局》；诗歌集《地面与地底的开拓》等。走近作者聂鑫森：1948年6月生于湖南湘潭。中国作协会员、湖南作协副

部首查字歌

音序查字歌查字典，并不难，偏旁部首看端详。汉语拼音，用处很大。没有部首查起笔，形声字儿查形旁。用它查字，要讲方法：头底两层是部首，要让字头当偏旁。一看声母，找大写字母；左右两边是部首，取左去右有保障。二找音节，查例字页码；内心外壳是部首，舍去里边查外框。三查正文，找到例字；四按声调，查到生字。相关资料相关资料典我会写书写指导框稍大，里面有一短横。diǎn典我会写书写指导框稍大，里面有一短横。diǎn楼书写指导右边上下稍扁，“女”字的横要长一些。lóu楼书写指导右边上下稍扁，“女”字的横要长一些。lóu答书写指导“人”字要舒展，中间有一短横。dá答书写指导“人”字要舒展，中间有一短横。dá读书写指导左边窄小，右边高大，中间是横钩。dú读书写指导左边窄小，右边高大，中间是横钩。dú原书写指导厂字稍高大些，里面要写紧凑。yuán原书写指导厂字稍高大些，里面要写紧凑。yuán血书写指导下框稍扁，里面是两竖，下横要长。xuè血书写指导下框稍扁，里面是两竖，下横要长。xuè瓦书写指导上横稍长，竖提的竖走笔稍向左拉。wǎ瓦书写指导上横稍长，竖提的竖走笔稍向左拉。wǎ登篇章址碎耐造添砖dēngpiānzhāngzhǐsuìnàizàotiānzhuān我会认登篇章址碎dēngpiānzhāngzhǐs碎造章址砖suìzào易读错字zhāngzhǐzhuān碎造章址砖suìzào易读错字zhāng答dá（回答）dā（答应）血xuè（鲜血）xiě（血淋淋）多音字hǎo（很好）hào（爱好）好答dá（回答）血xuè（鲜血）多音字hǎo（很好）hào（爱拜访：耐心：智慧：敬辞，访问。造句：爸爸带我去拜访他的小学老师。心里不急躁，不厌烦。造句：鸡妈妈耐心地教小鸡寻找食物的方法。辨析判断、发明创造的能力。造句：我们要用智慧改变家乡的贫穷面貌。理解词语拜访：敬辞，访问。理解词语本领：登门求教：添砖加瓦：理解词语能力，技能。造句：孙悟空降(xiáng)妖的本领可真大！到对方住处去请教。造句：李老师是我们的邻居，妈妈经常因为我的学习去登门求教。比喻为宏伟的事业做一点儿小小的贡献。本文指人们在不断丰富字典的内容。造句：我要为建设美丽的绿色城市添砖加瓦。本领：理解词语能力，技能。拜访访问两个词都含有“去看望”的意思。“拜访”有尊重的意味在，是访问他人的敬辞。“访问”指有目的地去探望人并跟他谈话。①妈妈今天要去拜访她的老师。②我怀着崇敬的心情，访问了这座英雄的城市。辨析词语相同点：不同点：造句：拜访访问两个词都含有“去看望”的意思。辨析词语相同点：不同第一部分(第1小节)满意回答。写字典里有丰富的知识，“我”常常向它求教，总能得到满意的回答。第二部分(第2、3小节)求教字典。具体写“我”是怎样向字典求教的。第三部分(第4小节)添砖加瓦。说明字典是许多人智慧与心血的结晶。第四部分(第5小节)离不开它。写“我”养成了经常查字典的好习惯。第一部分(第1小节)满意回答。写字典里有丰富的知识，“我”常强调字典里不但字多，而且内含的知识也十分丰富。“字典大楼真大真大，里面住了好多好多人家。”想一想这里为什么连用两个“真大”“好多”呢？强调字典里不但字多，而且内含的知识也十分丰富。“字典课堂小结这首诗歌通过写字典的内容多、作用大，抒发了一个爱学习的孩子对字典的亲密感情，教育我们要养成经常查字典的好习惯。课堂小结这首诗歌通过写字典的内容多、作用大，抒发了一1.用“____”给加点字选择正确的读音。登门（dēngdèng）

一篇（biǎnpiān）文章（zhāngzāng）碎土（cuìsuì）

建造（gàozào）疙瘩（dāda）．．．．．．1.用“____”给加点字选择正确的读音。．．．．．．2.看拼音，写词语。

zìdiǎndàlóuhuídádúshū

yuánláixīnxuètiānzhuānjiāwǎ

添砖加瓦字典大楼回答读书原来心血2.看拼音，写词语。添砖加瓦字典大楼回答读3.读一读，再照样子组词语。因高房下回报题应草高来3.读一读，再照样子组词语。因高房下回报题应草高来4.给加点字选择正确的读音。【xuèxiě】（1）今天妈妈去市场买了点血（）豆腐。（2）人们用智慧、心血（），不断为它添砖加瓦！5.写出与下列加点词意思相近的词语。（1）我常常去登门求教。（）（2）我按照“门牌”找到它的“住址”。（）．．．．．．依照xiěxuè请教4.给加点字选择正确的读音。．．．．．．依照xiěxuè请教6.用加点词写句子。（1）它耐心地告诉我字的笔画……妈妈耐心地__________________________________。（2）我常常去登门求教，总是能得到满意的回答。

_______常常_______________，总是_____________________。得到妈妈．．．．．．教我做这道题我帮妈妈做家务的表扬6.用加点词写句子。得到妈妈．．．．．．教我做这道题我帮妈妈北师大版二年级语文下册第一单元教学课件全套品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测字典大楼2第二课时品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测字典大楼2第二课时1.能正确，有感情地朗读诗歌，理解诗歌的意思。（重点）2.懂得查字典是一种好习惯，并养成这种好习惯。（难点）学习目标1.能正确，有感情地朗读诗歌，理解诗歌的意思。（重点）学习目通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地核心问题：“我”经常拜访字典大楼说明了什么？串珠问题：1.一读：读课文，说说字典大楼指的是什么。2.二思：“我”为什么要拜访字典大楼？3.三品：课文主要运用什么修辞手法来写字典大楼？4.四探：字典大楼给“我”带来了什么？核心问题：字典大楼真大真大，那里住着好多好多人家。这里把字典比喻成“大楼”，说明字典里的知识很丰富。理解：字典大楼真大真大，这里把字典比喻成“大楼”，说明字典里的知识“真大真大”突出了字典大楼的“大”，这样的词语还有__________、____________。仿写真高真高真好真好“真大真大”突出了字典大楼的“大”，这样的词语还有_____我按照“门牌”找到它的“住址”，啊，原来碎土、平地要用它！“门牌”在这里指的是这个字的部首，“住址”指的是这个字在字典中的页码。理解：我按照“门牌”找到它的“住址”，“门牌”在这里指的是这个字的有些词语与我们的生活密切相关，应该借助生活经验理解词语，如本文的“门牌、住址”，我们就可以结合生活来理解，而要理解句子，就要查字典，看看字典中的门牌、住址是什么。结合生活理解词句有些词语与我们的生活密切相关，应该借助生活经验理解词语，如本字典大楼真大真大，谁知建造它花费了多少春夏，人们用智慧、心血，不断为它添砖加瓦！不容易，从“花费了多少春夏”中知道人们为了编写字典，花费的时间很长，从“添砖加瓦”一词中知道人们还在不断丰富字典的内容。理解：字典大楼建造容易吗？为什么？字典大楼真大真大，不容易，从“花费了多少春夏”中知道人们为了为了学好知识、本领，我要经常去那里拜访专家。从“经常”一词中，可以看出“我”养成了经常查字典的好习惯。“拜访专家”说明“我”把字典当成了知识渊博的学者，怀着尊敬之心去请教它，体现了“我”对字典的尊敬。理解：为了学好知识、本领，从“经常”一词中，可以看出“我”养成了经同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在核心问题：“我”经常拜访字典大楼说明“我”是一个爱学习的孩子，有着良好的学习习惯。“我”经常拜访字典大楼说明了什么？核心问题：“我”经常拜访字典大楼说明“我”是一个爱学习的孩子1.一读：读课文，说说字典大楼指的是什么。指的是我们手中的《新华字典》。串珠问题：1.一读：读课文，说说字典大楼指的是什么。指的是我们手中的《2.二思：“我”为什么要拜访字典大楼？因为字典里有非常丰富的知识，对我们的学习有重要的帮助作用。2.二思：“我”为什么要拜访字典大楼？因为字典里有非常丰富的3.三品：课文主要运用什么修辞手法来写字典大楼？课文运用比喻的修辞方法，把字典比喻为一座大楼，形象而又生动地说明了字典里有非常丰富的知识。3.三品：课文主要运用什么修辞手法来写字典大楼？课文运用比喻4.四探：字典大楼给“我”带来了什么？字典大楼给“我”带来了丰富的知识，让“我”养成了良好的学习习惯。4.四探：字典大楼给“我”带来了什么？字典大楼给“我”带来了字典大楼登门求教耙理解字义疙瘩知道笔画满意回答添砖加瓦智慧心血求教字典养成查字典的好习惯课文结构知识本领离不开它字典大楼登门求教耙理解字义满意回答添砖加瓦智慧心血求教本文把字典比喻为一座大楼，形象而又生动地说明了字典里有非常丰富的知识，对我们的学习有重要的帮助作用，而“我”是字典大楼真诚的拜访者。“我”对字典像对待一位良师益友般尊敬，表现了“我”与字典的密切关系，说明经常查字典是一个非常好的学习习惯。课文主旨本文把字典比喻为一座大楼，形象而又生动地说明了字典里有非常丰推荐阅读一次有趣的观察我常听大人说，扁豆的蔓儿是向右绕着爬的。这是真的吗？我不相信，决定自己观察观察。春天，我在院子的墙根下种上扁豆。有一天，我发现泥土裂开了，扁豆长出了小蔓儿。我找了根小竹竿，立在它旁边。我特意把蔓儿从竹竿的左边绕着缠上去。第二天天刚亮，我就起床了，跑去一看，扁豆蔓儿偷偷地绕到了竹竿的右边。我很奇怪，它是怎么从左边转到右边的呢？我决心看个究竟。推荐阅读一次有趣的观察星期天，我又把扁豆蔓儿从左边绕着缠在竹竿上，还在竹竿上用红墨水做了记号。我紧盯着它。过了半个小时，扁豆开始离开了记号，向右边移动。又过了两个小时，扁豆蔓儿离记号更远了。我还注意到，每隔一小时左右，扁豆蔓儿就突然抖一下。四个小时以后，扁豆蔓儿又转到竹竿右边，绕着缠上去了。我终于相信扁豆蔓儿是向右绕着爬的。这是我自己观察到的！

星期天，我又把扁豆蔓儿从左边绕着缠在竹竿上，还在竹竿上用红墨黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。(颜真卿《劝学》)娶妻莫恨无良媒，书中自有颜如玉。(赵恒《劝学诗》)

读书破万卷，下笔如有神。(杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》)人学始知道，不学非自然。(孟郊《劝学》)

一日不读书，胸臆无佳想。一月不读书，耳目失精爽。(萧抡谓《读书有所见作》)三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。(颜真卿《劝学》)

国学诵读黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。(颜真卿《劝学》)国学诵读【有关勤学好问的成语】不耻下问学而不厌孜孜不倦锲而不舍持之以恒坚持不懈闻鸡起舞走近中华传统文化【有关勤学好问的成语】不耻下问学而不厌孜孜不倦锲而不舍课堂小结字典是我们学习中的好朋友、好老师，它教我们认识不认识的字，写不会写的字，还告诉我们很多其他知识，我们一定要多向这位老师请教，养成经常查字典的好习惯。课堂小结字典是我们学习中的好朋友、好老师，它教我们认你养成查字典的好习惯了吗？说一说你查字典的经历。教师点拨：可以根据自己的实际情况回答这个问题，有查字典好习惯的同学，可以举例说明你是怎样运用字典帮助自己学习的，没有养成查字典习惯的同学，要试着用字典帮助自己学习。参考答案：略。你养成查字典的好习惯了吗？说一说你查字典的经历。教师点拨：可一、泡泡是哪条小鱼吐出来的？快来连一连吧！碎耐砖篇添tiānzhuānsuìpiānnài一、泡泡是哪条小鱼吐出来的？快来连一连吧！碎耐砖篇添tiā二、拼拼写写我最棒。zì diǎnhuí dádúshū

xīnxuègāo lóuyuánlái字典回答读书心血高楼原来二、拼拼写写我最棒。zì diǎn三、说说我的发现。我发现“答”字有两个读音，分别是(

)和(

)。在“答应”这个词中读(

)，在“问答”这个词中读(

)。dádādādá三、说说我的发现。dádādādá四、我能按要求写句子。1．照样子写句子。例：字典大楼告诉我字的笔画。(耐心地)字典大楼耐心地告诉我字的笔画。(1)从字典里，我总能找到答案。(满意的)_______________________________________________(2)字典大楼里住着人家。(好多好多)_______________________________________________2．我连忙去拜访字典大楼。(用加点词造句)_______________________________________________从字典里，我总能找到满意的答案。字典大楼里住着好多好多人家。示例：上课铃响了，我连忙跑进教室。﹒﹒四、我能按要求写句子。从字典里，我总能找到满意的答案。字典大五、课内阅读。那次，我读一篇文章，遇到一个生字“耙”。我按照“门牌”找到它的“住址”，啊，原来碎土、平地要用它！

这次，我写日记，硬写不出两个字——疙瘩。我连忙去拜访字典大楼，它耐心地告诉我字的笔画……五、课内阅读。1．文中加点的“耙”字我不认识，应用________查字法查字典，先查________，再查________。加点字“耙”在文中读________，“耙”是一种用来____________的农具。2．“门牌”指的是________________，“住址”指的是_________________________________。3．选文中字典给了“我”哪些帮助？字典对你有哪些帮助呢？________________________________________________________________________________________________教“我”认字、写字。示例：字典帮我识字，理解字词。部首耒4画bà碎土、平地这个字的部首这个字在字典中的页码1．文中加点的“耙”字我不认识，应用________查字法查北师大版二年级语文下册第一单元教学课件全套北师大版二年级语文下册第一单元教学课件全套第一步：朗读课文，标自然段（本课有_____个自然段）第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）

5第一步：朗读课文，标自然段（本课有_____个自然段）51.读一读，连一连。

dēngpiānzhāngzhǐsuìnàizàotiānzhuān篇章址登耐造砖碎添1.读一读，连一连。2.积累多音字。xuè（心血热血）dá（回答）

xiě（血淋淋）dā（答应）血答2.积累多音字。血答第四步：学习“会写字”1.我能给下列汉字分类。典楼答读原血瓦左右结构：____________上下结构：_____________独体字：____________半包围结构：___________

原楼、读典、答血、瓦第四步：学习“会写字”1.我能给下列汉字分类。原楼、读典、2.我会照样子写出生字的音序、部首，再组词。典（D）（八）________

楼（）（）________答（）（）________

读（）（）________原（）（）________

血（）（）________瓦（）（）________

砖瓦L木大楼D回答D讠读书Y厂原来

X血鲜血W瓦2.我会照样子写出生字的音序、部首，再组词。砖瓦L木大楼D回这首诗歌通过写字典的________多、_________大，抒发了一个爱学习的孩子对字典的___________，教育我们要养成______________的好习惯。经常查字典内容作用亲密感情第五步：理解内容（带着本课“核心问题”“串珠问题”读课文）这首诗歌通过写字典的________多、_________第六步，我的疑问：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第六步，我的疑问：北师大版二年级语文下册第一单元教学课件全套北师大版二年级语文下册第一单元教学课件全套字典大楼真大真大，字典大楼真大真大，谁知建造它花费了多少春夏，现在我已离不开它。人们用智慧、心血，为了学好知识、本领，不断为它添砖加瓦！我要经常去那里拜访专家。

作者：聂鑫森~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~字典大楼真大真大，字典大楼真大真大，1.照样子，写词语。例：真大真大（ABAB式词语）____________________

____________________2.用“____”画出文中的一个比喻句，这句话把_______比作________。3.用“”画出一个拟人句。真美真美好多好多打扫打扫讨论讨论字典大楼~~~~~~~1.照样子，写词语。真美真美好多好多打扫打扫讨论讨论字典大4.朗读文中画横线的句子时，应读出（）的语气。A.惊讶和赞美B.喜悦C.欢快5.你养成查字典的好习惯了吗？说说查字典的好处。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________A示例：我养成查字典的好习惯了。查字典可以使我们学到很多知识。比如查字典可以帮我认识生字，可以帮我查到不会写的字，还可以帮我弄清不理解的词语等等。4.朗读文中画横线的句子时，应读出（）的语气。A示仔细看图，说说图上是什么时间，在什么地方，有哪些人物，在做什么。然后写几句话。用上ABAB式叠词。100字左右。仔细看图，说说图上是什么时间，在什么地方，有哪些人物，在做什例文：每当夜深人静的时候，小亮一个人坐在自己的房间，聚精会神地读书，你看他读得多么认真呀！咦，当读到一处时，小亮如果不明白这句话的意思，就思考思考，经过一番思考，小亮终于明白了。例文：每当夜深人静的时候，小亮一个人坐在自己的房间，聚精会神北师大版二年级语文下册第一单元教学课件全套北师版·二年级下册

语文天地北师版·二年级下册语文天地描一描，写一写。点拨：书写时，不仅要了解字的间架结构，还要注意易错笔画，不丢笔添画，将字写正确、规范。写法：这两个字都是上下结构的字。“典”上半部分容易错写成“曲”字；“登”字的上半部与“祭”字的上半部不同，写的时候要注意区分。描一描，写一写。点拨：书写时，不仅要了解字的间架结构，还要注点拨：补写时，可先读这个字的音节，然后把声母与韵母拆分开(是三拼音节的可拆分为声—介—韵)来读。标声调时，先复习标调歌，注意声调标在正确位置，标完后再读一读。参考答案：sūn

zhuān

liánɡ

quèsuì

xuè

jiě照样子补上韵母和声调。点拨：补写时，可先读这个字的音节，然后把声母与韵母拆分开(是读一读，比一比。功—工砖—专址—止理—里智—知访—方点拨：这是合体字与基本字的比较，目的是让我们感知声旁的作用。如“址”字的读音是“zhǐ”，基本字“止”也读同样的读音，从这可以看出，在加了偏旁后，基本字在合体字中起表音的作用。(当然有些基本字加了偏旁后声调会不同，如“智—知”。)像这样在合体字中起表音作用的基本字还有很多，如“钟—中、园—元”等。读一读，比一比。功—工砖—专址—止填一填，选一个词语造句。点拨：“一”本来表示数量少，但在“一×不×”这类词语中，则表示“所有的”“全部的”，“不”字否定了全体，而不是“一个”。如“一言不发”就是什么话都没有说。朗读这类词语时，要把重音放在前半部分，用以强调全部都“不响”“不错”“不发”“不拔”等。这样的词语还有很多，如：一丝不苟、一窍不通、一声不吭、一动不动等。参考答案：言发毛拔示例：不知道什么时候，狐狸一声不响地站在了小鸡的身后，小鸡一回头，吓了一大跳。填一填，选一个词语造句。点拨：“一”本来表示数量少，但在“一照样子说一说。点拨：这项练习是让我们学会搭配词语。例如“背诵”是一个动作，这个动作是怎样做的呢？我们可以用一些词来进行修饰。答案有很多种，如“认真”“大声”“熟练”等。要大胆地运用学过的词语，不仅要填对，更要填好。参考答案：认真地背诵 (仔细)地听(流利)地背诵 (亲切)地说(大声)地读书 (深情)地(唱)照样子说一说。点拨：这项练习是让我们学会搭配词语。例如“背诵读一读。林卡上学(原文见教材第6页)一、会认字wàngāihuāng忘慌袖哎xiùxiàng橡读一读。林卡上学wàngāihuāng忘慌袖哎xiùxiàn二、重点词语塞：把东西放进有空隙(xì)的地方；填入。叽叽：拟声词，形容小鸡、小鸟等的叫声。滴答：拟声词，形容钟表、水滴等的声音。扑通：拟声词，文中形容林卡因没有准备齐全学习用具而内心慌乱，心跳急促。慌慌张张：心里不沉着，动作忙乱。二、重点词语三、文章主旨本文叙述了林卡从早晨起床到进教室上课期间的一段生活，丢三落四的坏习惯给林卡带来了种种麻烦，说明改掉坏习惯、养成好习惯的重要性。三、文章主旨改掉坏习惯。一、话题分析习惯是人们长期形成的较为稳定的行为方式，它有好坏之分。培养好习惯、改掉坏习惯对于我们的学习和成长都具有极其重要的意义。通过活动，我们可以了解坏习惯给人们带来的麻烦，从而要有意识地克服坏习惯。课本创设了几个同学在一起讨论改掉坏习惯的情景，引导学生直面自己的坏习惯，有意识地改掉自己的坏习惯。改掉坏习惯。一、话题分析二、方法指导1．说一说：联系上文《林卡上学》，林卡丢三落四的习惯好吗？什么是好习惯？什么是坏习惯？2．想一想：自己有哪些坏习惯？坏习惯给自己或别人带来了哪些麻烦和不良的后果？3．演一演：表演自己日常生活、学习中的坏习惯。4．议一议：我们怎样才能改掉坏习惯？其他同学有哪些好习惯值得自己学习？二、方法指导三、示例欣赏可可：我有个坏习惯是不喜欢收拾，书包里的书从不分类，随便乱放，文具也乱塞，家里的玩具到处乱丢，因为这个坏习惯，我没少挨老师和爸妈的批评，以后我一定要学会收拾，这样找起东西来也会更方便。如月：我是个小书迷，我的坏习惯是常常边走路边看书，还经常躺在床上看书，通过今天的讨论，我知道走路看书的习惯很危险，容易出安全事故，躺着看书会患上近视眼。请大家提醒我，我会改掉坏习惯的。三、示例欣赏点拨：这是对写字习惯的一个小结。写字时首先要做到姿势正确，包括坐姿和握笔姿势。其次要仔细观察，把字形记在心里，这样就能做到“少用橡皮”。最后再动笔按笔顺完整地写字，不能看一笔写一笔。习惯的培养重在坚持，让我们和好习惯交朋友吧！金钥匙。点拨：这是对写字习惯的一个小结。写字时首先要做到姿势正确，包北师大版二年级语文下册第一单元教学课件全套字词精讲初读感知当堂检测不懂就问1第一课时最新北师大版二年级语文下册第一单元教学课件全套精编版字词精讲初读感知当堂检测不懂就问1第一课时最新北师大版二1.认识17个生字，会写8个生字，理解由生字组成的词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.初步感知文意，了解课文内容。（重点）学习目标1.认识17个生字，会写8个生字，理解由生字组成的词语。学习意我会写书写指导“立”下横要长，“日”要扁。yì意我会写书写指导“立”下横要长，“日”要扁。yì思书写指导上窄下宽，“心”字要稍扁。sī思书写指导上窄下宽，“心”字要稍扁。sī教书写指导左边一长撇从“土”字上横的右边起笔。jiào教书写指导左边一长撇从“土”字上横的右边起笔。jiào室书写指导上宽下窄，“至”字下横最长。shì室书写指导上宽下窄，“至”字下横最长。shì戒书写指导“戈”斜钩要长，下边有一撇，不是两竖。jiè戒书写指导“戈”斜钩要长，下边有一撇，不是两竖。jiè尺书写指导上边的扁框要小一些，撇和捺要舒展。chǐ尺书写指导上边的扁框要小一些，撇和捺要舒展。chǐ仔书写指导“子”竖钩的竖稍长，稍弯曲。zǐ仔书写指导“子”竖钩的竖稍长，稍弯曲。zǐ良书写指导扁框里面有一短横不能丢，捺要长。liáng良书写指导扁框里面有一短横不能丢，捺要长。liáng孙私段解例糊涂吓呆调养惯diàosūnsīduànjiělìhútúxiàdāi我会认yǎngguàn孙私段解例diàosūnsīduànjiěl孙私室尺sūnsī易读错字shìchǐ孙私室尺sūnsī易读错字shì教jiào（教师）jiāo（教书）背bèi（背后）bēi（背包）多音字教jiào（教师）jiāo（教书）背bèi（背后）多音字私塾：照例：戒尺：理解词语旧时家庭、宗族或教师自己设立的教学处所，一般只有一个教师，实行个别教学法，没有一定的教材和学习年限。按照惯例，按照常情。造句：梅老师照例坐在了车上靠窗的位置。旧时教师对学生施行体罚时所用的木板。私塾：理解词语旧时家庭、宗族或教师自己设立的教学处所，一般只糊里糊涂：摇头晃脑：鸦雀无声：理解词语对事物的认识模糊或混乱。造句：陈刚跟着陌生人糊里糊涂地来到了这个小镇。形容自得其乐或自以为是的样子。造句：奶奶一边听着京剧，一边摇头晃脑地小声跟着唱。形容非常安静。造句：开始进行考试了，教室里顿时鸦雀无声。糊里糊涂：理解词语对事物的认识模糊或混乱。顿时立刻都两个词都含有“马上”的意思。“顿时”的意思是立刻(多用于叙述过去的事情)，“立刻”表示动作行为紧接着某个时候；马上。①老师抱着试卷走进教室，同学们立刻安静下来。②他非常高兴，顿时完全忘记了先前的烦恼。辨析词语相同点：不同点：造句：顿时立刻都两个词都含有“马上”的意思。辨析词语相同点：不同第一部分(第1自然段)先生教书。写孙中山小时候在私塾读书时，先生怎样教他们。第二部分(第2－6自然段)大胆提问。写孙中山壮着胆子向先生提问题，先生同意给学生们讲解。第三部分(第7自然段)不懂就问。写孙中山养成了良好的学习习惯。,第一部分(第1自然段)先生教书。写孙中山小时候在私塾读书时，孙中山小的时候在私塾读书。那时候上课，只是先生念，学生跟着读，然后把读的段落背诵下来。至于书里的意思，先生从来不讲解。想一想私塾里的先生是怎样教书的？找出文中相关语句。孙中山小的时候在私塾读书。那时候上课，只是先生念，学课堂小结本文叙述了中国近代伟大的革命先行者孙中山小时候的故事，赞扬了他乐于思考、敢于提问的学习态度和勇于追求真理的精神。课堂小结本文叙述了中国近代伟大的革命先行者孙中山小时1.用“____”画出加点字的正确读音。孙中山（sūnsēn）段解（dànduàn）呆傻（dàidāi）习惯（guànguān）仔细（zǎizǐ）讲解（jiějié）．．．．．．1.用“____”画出加点字的正确读音。．．．．．．

yìsijièchǐzǐxìliánghǎo

2.看拼音，写词语。

良好意思戒尺仔细yìsi3.给加点字选择正确的读音。【jiāojiào】（1）教（）室里顿时鸦雀无声。（2）老师教（）会了我很多做人的道理。．．jiāo

jiào3.给加点字选择正确的读音。．．jiāojiào4.词语巧搭配。讲得（）（）地念书听得（）（）地背养成（）（）地问主动仔细摇头晃脑认真糊里糊涂习惯4.词语巧搭配。主动仔细摇头晃脑认真糊里糊涂习惯5.照样子，仿写词语。例：一字不错（“一×不×”式词语）一（）不（）一（）不（）一（）不（）一（）不（）拔声响言发声吭毛5.照样子，仿写词语。拔声响言发声吭毛6.句子游乐场。（1）这样糊里糊涂地背，有什么用呢？（给句子换种说法，不改变原意）

____________________________________________（2）孙中山一有不懂的事情，就主动地问。（仿写句子）________一__________，就________________。

开始做饭这样糊里糊涂地背，没有什么用。妈妈回家6.句子游乐场。开始做饭这样糊里糊涂地背，没有什么用。妈妈回北师大版二年级语文下册第一单元教学课件全套品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测不懂就问1第二课时品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测不懂就问1第二课时1.能正确、流利、有感情地朗读课文。（重点）2.学习孙中山乐于思考、探究的学习态度，培养不懂就问的好习惯。（难点）学习目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。（重点）学习目标通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地核心问题：从孙中山“不懂就问”中你学到了什么？串珠问题：1.一读：读课文，说一说遇到不懂的问题孙中山是怎么做的？2.二找：从课文中找出描写孙中山语言和心理活动的句子。3.三品：品味描写孙中山语言和心理活动的句子，说说你从中体会到了什么。4.四思：从孙中山的身上，你受到了什么启发？核心问题：孙中山想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢？这里运用心理描写，写出了孙中山学习时不是盲目地学，而是有自己的想法、不盲从的特点。理解：孙中山想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢？这里运用心理描写，写什么是心理描写？心理描写，是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。主要描写人物的思想活动。心理描写有什么作用？能反映人物的性格，展示人物的内心世界。运用：见《点拨》“课后练习单”第二、3题。认识心理描写什么是心理描写？认识心理描写于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？您能讲讲吗？”当时的教学方法不允许学生提问，孙中山这一问可要冒着被戒尺打的风险呢，可见他是个有勇气、学习认真的孩子。孙中山为什么要“壮着胆子”问？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什从此，孙中山一有不懂的事情，就主动地问，养成了良好的学习习惯。孙中山养成了一有不懂的事情，就主动问的好习惯。孙中山养成了什么好习惯？从此，孙中山一有不懂的事情，就主动地问，养成了良好的学习习惯你有什么良好的学习习惯呢？说一说吧。示例：我写完作业后喜欢检查一遍，把自己看到的错误改正。我还喜欢早晨起来背书，那时候我的记忆力很好，记得很牢。拓展你有什么良好的学习习惯呢？说一说吧。示例：我写完作业后喜欢检同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在核心问题：我懂得了遇到不懂的问题要向别人请教。从孙中山“不懂就问”中你学到了什么？核心问题：我懂得了遇到不懂的问题要向别人请教。从孙中山“不懂1.一读：读课文，说一说遇到不懂的问题孙中山是怎么做的？孙中山遇到不懂的问题就向老师请教。串珠问题：1.一读：读课文，说一说遇到不懂的问题孙中山是怎么做的？孙中2.二找：从课文中找出描写孙中山语言和心理活动的句子。心理活动：孙中山想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢？语言描写：于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？您能讲讲吗？”2.二找：从课文中找出描写孙中山语言和心理活动的句子。心理活3.三品：品味描写孙中山语言和心理活动