人教版部编版数学一年级上册第8单元5、4、3、2、加几教学课件

5、4、3、2、加几人民教育出版社一年级上册数学第8单元5、4、3、2、加几人民教育出版社7＋4＝136＋6＝问题：你们为什么算得这么快呀！能说说是怎么计算的吗？

抢答。9＋6＝158＋5＝1311128＋6＝147＋8＝9＋4＝157＋4＝136＋6＝问题：你们为什么算得这么快呀！能说说是怎课后作业探索新知课堂小结当堂检测5、4、3、2加几的计算方法1课堂探究点2课时流程课后作业探索新知课堂小结当堂检测5、4、3、2加几的计算方法探究点

5、4、3、2加几的计算方法5＋7＝问题：这道题你是怎样算的呢？把你的算法跟同桌同学说一说。自主探索学习探究点5、4、3、2加几的计算方法5＋7＝问题：这道题你是问题：同是5＋7，为什么有的把5分成2和3，有的把7分成5和2呢？5＋7＝23101252105＋7＝12方法一：方法二：小结：在算5加几时，既可以把大数凑成十，也可以把小数凑成十。还可以想与它有关系的算式。7＋5＝125＋7＝方法三：12问题：同是5＋7，为什么有的把5分成2和3，5＋7＝23＋9＝124＋8＝12先独立算，再把你的方法跟同桌同学交流一下。3＋9＝124＋8＝12先独立算，再把你的方法跟同桌同学交流

计算小数加大数时，可以交换加数的位置，把小数加大数转化为大数加小数计算。归纳总结：计算小数加大数时，可以交换加数的位置，把小数加大数转小数来与大数加，交换加数是妙法；变成大数加小数，结果准确永不差。小数来与大数加，1611121314151.摘水果。

3＋84＋75＋83＋97＋88＋66＋74＋96＋67＋92＋95＋9小试牛刀1611121314151.摘水果。3＋84＋75＋832.看图列式。（选题源于教材P95做一做第1题）问题：（1）这两幅图各表示什么意思？能说一说吗？（2）你能看图列出算式吗？5＋6114＋711（3）为什么要用加法计算呢？2.看图列式。（选题源于教材P95做一做第1题）问题：（13.帮小动物们算一算。

（1）小狗和小熊一共摘了多少个？（2）小猴和小狗一共摘了多少个？（3）你还想知道什么？跟同桌同学说一说。5＋9＝149＋5＝147＋5＝125＋7＝123.帮小动物们算一算。（1）小狗和小熊一共摘了（2）小猴2.算一算两种体育用品各有多少。（选题源于教材P96练习二十二第2题）小试牛刀13112.算一算两种体育用品各有多少。（选题源于教材P96练习二5＋7＝10－7＝4＋8＝4＋9＝13－3＝5＋9＝10－9＝3＋9＝3.看谁算得都对。（选题源于教材P96练习二十二第3题）123121310141125＋7＝10－7＝5、4、3、2加几的计算方法：

计算小数加大数时，有以下几种方法：

1.将小数拆开，与大数凑十，转化为十加几进行计算。

2.将大数拆开，与小数凑十，转化为十加几进行计算。

3.交换加数的位置，转化为大数加小数，根据大数加小数的和算出结果。5、4、3、2加几的计算方法：计算小数加大数时，有以下几种一、小蝌蚪找妈妈。(连一连)夯实基础一、小蝌蚪找妈妈。(连一连)夯实基础二、填一填。111214二、填一填。111214三、算一算，写一写？5＋8＝8＋5＝4＋7＝7＋4＝3＋9＝9＋3＝2＋9＝9＋2＝请再写出一组这样的算式：____________________

____________________13131111121211115＋6＝11

6＋5＝11(答案不唯一)三、算一算，写一写？5＋8＝8＋5＝请再写出一组易错辨析四、在(

)里填上合适的数。8＋(

)＝15

4＋(

)＝13

2＋(

)＝115＋(

)＝123＋(

)＝114＋(

)＝12(

)＋3＝12(

)＋5＝1479978899辨析：对“凑十法”理解不深，计算9加几时，可以用“接着数”的方法和“凑十法”。易错辨析四、在()里填上合适的数。8＋(作业

请完成教材第95页“做一做”第2题、第

3题，第96页练习二十二第1题、第4题、

第5题。

作业请完成教材第95页“做一做”第2题、第5、4、3、2、加几人民教育出版社一年级上册数学第8单元5、4、3、2、加几人民教育出版社7＋4＝136＋6＝问题：你们为什么算得这么快呀！能说说是怎么计算的吗？

抢答。9＋6＝158＋5＝1311128＋6＝147＋8＝9＋4＝157＋4＝136＋6＝问题：你们为什么算得这么快呀！能说说是怎课后作业探索新知课堂小结当堂检测5、4、3、2加几的计算方法1课堂探究点2课时流程课后作业探索新知课堂小结当堂检测5、4、3、2加几的计算方法探究点

5、4、3、2加几的计算方法5＋7＝问题：这道题你是怎样算的呢？把你的算法跟同桌同学说一说。自主探索学习探究点5、4、3、2加几的计算方法5＋7＝问题：这道题你是问题：同是5＋7，为什么有的把5分成2和3，有的把7分成5和2呢？5＋7＝23101252105＋7＝12方法一：方法二：小结：在算5加几时，既可以把大数凑成十，也可以把小数凑成十。还可以想与它有关系的算式。7＋5＝125＋7＝方法三：12问题：同是5＋7，为什么有的把5分成2和3，5＋7＝23＋9＝124＋8＝12先独立算，再把你的方法跟同桌同学交流一下。3＋9＝124＋8＝12先独立算，再把你的方法跟同桌同学交流

计算小数加大数时，可以交换加数的位置，把小数加大数转化为大数加小数计算。归纳总结：计算小数加大数时，可以交换加数的位置，把小数加大数转小数来与大数加，交换加数是妙法；变成大数加小数，结果准确永不差。小数来与大数加，1611121314151.摘水果。

3＋84＋75＋83＋97＋88＋66＋74＋96＋67＋92＋95＋9小试牛刀1611121314151.摘水果。3＋84＋75＋832.看图列式。（选题源于教材P95做一做第1题）问题：（1）这两幅图各表示什么意思？能说一说吗？（2）你能看图列出算式吗？5＋6114＋711（3）为什么要用加法计算呢？2.看图列式。（选题源于教材P95做一做第1题）问题：（13.帮小动物们算一算。

（1）小狗和小熊一共摘了多少个？（2）小猴和小狗一共摘了多少个？（3）你还想知道什么？跟同桌同学说一说。5＋9＝149＋5＝147＋5＝125＋7＝123.帮小动物们算一算。（1）小狗和小熊一共摘了（2）小猴2.算一算两种体育用品各有多少。（选题源于教材P96练习二十二第2题）小试牛刀13112.算一算两种体育用品各有多少。（选题源于教材P96练习二5＋7＝10－7＝4＋8＝4＋9＝13－3＝5＋9＝10－9＝3＋9＝3.看谁算得都对。（选题源于教材P96练习二十二第3题）123121310141125＋7＝10－7＝5、4、3、2加几的计算方法：

计算小数加大数时，有以下几种方法：

1.将小数拆开，与大数凑十，转化为十加几进行计算。

2.将大数拆开，与小数凑十，转化为十加几进行计算。

3.交换加数的位置，转化为大数加小数，根据大数加小数的和算出结果。5、4、3、2加几的计算方法：计算小数加大数时，有以下几种一、小蝌蚪找妈妈。(连一连)夯实基础一、小蝌蚪找妈妈。(连一连)夯实基础二、填一填。111214二、填一填。111214三、算一算，写一写？5＋8＝8＋5＝4＋7＝7＋4＝3＋9＝9＋3＝2＋9＝9＋2＝请再写出一组这样的算式：____________________

____________________13131111121211115＋6＝11

6＋5＝11(答案不唯一)三、算一算，写一写？5＋8＝8＋5＝请再写出一组易错辨析四、在(

)里填上合适的数。8＋(

)＝15

4＋(

)＝13

2＋(

)＝115＋(

)＝123＋(

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