部编版《道德与法治》五年级下册第1课《读懂彼此的心》教学课件【最新】

统编五年级下册《道德与法治》第一单元——我们一家人第一课读懂彼此的心目录紧扣特点说教材联系实际明学情四大板块展过程0102020304学为中心定目标01紧扣特点说教材教材线课程标准《品德与社会课程标准》第5条：知道家庭成员之间应该相互沟通和谅解，学习化解家庭成员之间矛盾的方法。旨在引导学生主动与家人沟通，参与家庭事务，形成初步的家庭责任感，做优秀家风的践行者和宣传者。01紧扣特点说教材教材线五下我们一家人四上为父母分担三上家是最温暖的地方一下我爱我家家庭的组成家庭的情感家庭的贡献家风的建设以爱导航，螺旋上升01紧扣特点说教材教材线01我们一家人读懂彼此的心03弘扬优秀家风02让我们的家更美好单元主题相互理解主动交流常沟通02联系实际明学情五年级的孩子随着年龄的增长，自我意识逐渐增强，质疑意识高涨。01孩子们普遍能感受到父母为了自己的成长付出了很多，但是，却不知道站在长辈的角度去理解长辈在严格教育中的爱。02因为缺乏沟通的方法和方式，常常事与愿违，和父母产生矛盾。03思想上能力上02联系实际明学情01学情动态通过案例分享，发现家人的闪光点，回应家人的爱。借助事例和设计情境，体会长辈背后的爱，理解家人的辛苦。03学为中心定目标通过案例分析，学会主动向家人诉说生活中与家人的不愉快，或成长中的困惑。通过调查、讨论探究，正视自己成长过程中的变化，了解长辈的想法。1.3.重点第一课时通过案例讨论，理性面对家人之间产生的小矛盾，懂得主动沟通化解矛盾。通过情境讨论，了解积极沟通的方式，尝试合理表达自己的需求。1.2.重点第二课时2.3.难点难点04四大板块展流程一、家庭“吐槽会”，学会倾诉三、我们大不同——学会理解二、矛盾大侦探，学会倾听四、沟通心连心——学会感谢统编五年级下册《道德与法治》第一单元——我们一家人相互理解第一课时第一课读懂彼此的心歌曲欣赏《小小少年》李晓欣周记从前，我是爸妈的贴心“小棉袄”，我们之间很亲昵，无话不谈。现在，我发现这种感觉越来越少，他们不理解我，对我管得也越来越多。期末考试结束了，终于可以放松了!我想去朋友家玩一会儿，他们就是不同意，还说一个人出去不安全。妈妈连我穿什么衣服也要管，这件不合适，那件太新潮，总之就是校服最好。学校开展演讲比赛，我想讲自己在种花生过程中的小发现，可爸爸却说话题太小，让我说说周末去敬老院为老年人读书的事情。这事虽然有意义，但我还是想说说自己的发现。这难道就是人们常说的成长中的烦恼吗?是我变了，还是爸爸妈妈变了呢?一、家庭“吐槽会”，学会倾诉课前调查1、同学们，你们发现了吗？随着年龄的增长，和家人之间经常会产生一些不愉快，你有这样的经历吗？一、家庭“吐槽会”，学会倾诉我们的烦恼一、家庭“吐槽会”，学会倾诉家人的烦恼二、矛盾大侦探，学会倾听家人眼中的你有什么变化呢？二、矛盾大侦探，学会倾听课前调查1、通常父母做什么会让你感到不满或委屈？其他：家长说话不算话每天挑毛病唠叨没完考不好回家爱批评家长不允许玩手机电脑家长不尊重我的意见家长不能理解我喜欢的东西家长干涉我的隐私家长对我不信任二、矛盾大侦探，学会倾听辨一辨你想过为什么会和家人产生这样的矛盾和不愉快吗？1.四人小组讨论；2.音乐起，讨论开始；音乐停，讨论结束。我们大不同——学会理解交流不畅我们大不同——学会理解我和家人的不同调查分享三、沟通心连心，学会感谢《妈妈的回应》情境：周日，你和妈妈说：妈妈，上午我可以去同学家一起学习吗？你的妈妈可能回应。小兰妈妈的回应:去吧，路上小心在别人家要有礼貌，懂规矩。小红妈妈的回应:去哪个同学家?大概多长时间?和谁一起去?小紫妈妈的回应:一起学习?是一起玩吧?不许去?你的妈妈的回应：……三、沟通心连心，学会感谢小剧场《妈妈的回应》辨一辨：

1.当你遇到下列情况，你觉得爸爸妈妈为什么要这么做呢？

2.同桌两人讨论交流。音乐起，讨论开始；音乐停，讨论结束。妈妈要求我每天放学一定要先完成作业才能出去玩……爸爸妈妈不让我玩手机。12三、沟通心连心，学会感谢你们的爱，我体会到了小时候，在我摔倒时，爸爸妈妈从不急着去扶我，而是鼓励我自己爬起来。然后，妈妈会摸着我的头，笑着说:“你真棒!”在我生病时，爸爸会默默地带我去医院，而妈妈会在病床前日夜守着我。你们的爱，就在生活的每个细节中。每天出门，爷爷总说:“路上看车，注意安全!”奶奶老是那句话:“中午在学校好好吃饭。”妈妈经常挂嘴边的话我都背下来了:“有时间多读点儿书，别老玩儿。”你们的爱，就在这些唠叨里。我家祖祖辈辈都热爱读书，父母一直注重培养我的读书习惯。你们的爱，就在你们的行为中。父母对我管教很严格，他们谨言慎行，让我学会自律，养成规则意识;他们处处以身作则，培养我良好的行为习惯和优秀品质;他们让我参加挑战自我的活.动.....你们的爱，就是传给我严谨的作风。在我家，孩子做家务并不是什么稀奇事儿。我在很小的时候就帮助家长做家务。你们的爱，就是锻炼我成为一个独立自主的人。三、沟通心连心，学会感谢爱的跑道，看看你能跑多远1.按照范例在任务单上填一填2.每填一格就能前进一步爸爸妈妈总是为我做饭小家大爱三、沟通心连心，学会感谢减少误会和矛盾相互理解、相互尊重

相互理解

换位思考三、沟通心连心，学会感谢统编五年级下册《道德与法治》第一单元——我们一家人第一课读懂彼此的心目录紧扣特点说教材联系实际明学情四大板块展过程0102020304学为中心定目标01紧扣特点说教材教材线课程标准《品德与社会课程标准》第5条：知道家庭成员之间应该相互沟通和谅解，学习化解家庭成员之间矛盾的方法。旨在引导学生主动与家人沟通，参与家庭事务，形成初步的家庭责任感，做优秀家风的践行者和宣传者。01紧扣特点说教材教材线五下我们一家人四上为父母分担三上家是最温暖的地方一下我爱我家家庭的组成家庭的情感家庭的贡献家风的建设以爱导航，螺旋上升01紧扣特点说教材教材线01我们一家人读懂彼此的心03弘扬优秀家风02让我们的家更美好单元主题相互理解主动交流常沟通02联系实际明学情五年级的孩子随着年龄的增长，自我意识逐渐增强，质疑意识高涨。01孩子们普遍能感受到父母为了自己的成长付出了很多，但是，却不知道站在长辈的角度去理解长辈在严格教育中的爱。02因为缺乏沟通的方法和方式，常常事与愿违，和父母产生矛盾。03思想上能力上02联系实际明学情01学情动态通过案例分享，发现家人的闪光点，回应家人的爱。借助事例和设计情境，体会长辈背后的爱，理解家人的辛苦。03学为中心定目标通过案例分析，学会主动向家人诉说生活中与家人的不愉快，或成长中的困惑。通过调查、讨论探究，正视自己成长过程中的变化，了解长辈的想法。1.3.重点第一课时通过案例讨论，理性面对家人之间产生的小矛盾，懂得主动沟通化解矛盾。通过情境讨论，了解积极沟通的方式，尝试合理表达自己的需求。1.2.重点第二课时2.3.难点难点04四大板块展流程一、主动沟通态度好三、用心沟通效果好二、主动沟通方法多四、主动沟通心连心统编五年级下册《道德与法治》第一单元——我们一家人主动交流常沟通第二课时第一课读懂彼此的心一、游戏：猜猜我的心一、主动沟通态度好课前调查6.你最不喜欢父母用哪种方式跟你说话？一、主动沟通态度好朵朵为什么和妈妈发生了不愉快？一、主动沟通态度好朵朵和爸爸沟通顺利吗？一、主动沟通态度好你是朵朵的话你会选择哪种方法？为什么一、主动沟通态度好12345如果你是朵朵的好朋友，你最不建议她选哪种方法？王玉珺《我与父母做朋友》我跟妈妈的关系特别亲密。我有快乐，要和妈妈分享;有痛苦，要向妈妈倾诉。我的妈妈也是我的好朋友。一次，我在学校遭遇“不公平”，一回到家就让妈妈“评理”:“这周轮到我们组值周，上周我就给每个组员分配好任务，并一再嘱咐大家一定要各司其职。结果，今天负责开门的王明朝迟到了，影响了早读。过后，我跟王明朝很诚恳地向全班同学解释和道歉了，可老师还让我们小组再反思一下工作疏漏，尤其是我这个组长的工作。”妈妈搂着我的肩膀，安慰我说:“妈妈懂你，觉得受委屈了吧?“我觉得挺无辜的。组长又替代不了他人，组员出了问题，我也向大家解释了。”妈妈说:“我理解你，已经承认自己有责任了，却因为别人的错误让你反思就感到无辜了。但我觉得老师只是让你想想以后怎么避免类似问题的发生，他是在帮你积累经验。你认为呢?’听完妈妈的话，我的心情很快平静下来，再想想自己刚才那股怨气，还真显得有点儿小气呢!二、主动沟通方法多金点子聊天写信写便条……主动与家人交流，能增进相互了解与理解。我们可以主动与家人聊一聊自己的朋友，说一说自己的班级，谈一谈自己的烦恼和愿望。写信、留便条等，也是我们主动与家人交流的好方式。二、主动沟通方法多假设你遇到这样的烦恼，根据你对爸爸妈妈的了解，你会用什么方法去和父母沟通？

完成学校布置的作业后，妈妈总是额外布置作业让我做。二、主动沟通方法多圆圆写给父母的信亲爱的爸爸妈妈:你们好!我已经11岁了，这么多年你们为我不知花费了多少心血!在我心中，你们永远是最伟大的!从小，不管什么事情都是你们为我做主。我知道，你们做的很多事都是为我着想。可是，我已经长大了，有些事我有自己的想法。在学习上，你们对我期望很高，经常拿其他同学和我相比，其实我已经尽力了，我也想做得更好。我从小就有一个梦想一一成为一名出色的服装设计师。可是，你们却说我的梦想不现实。你们都希望我将来当医生，可那是妈妈小时候的梦想!希望你们能够理解和支持我!爸爸妈妈，我遇事会主动与你们沟通的，让我带着欢乐，带着自信，去寻找那片属于我自己的蓝天吧!祝你们身体健康、万事如意!你们的女儿:圆圆2月24日三、用心沟通效果好耐心说用正常语速和语调向父母说明自己的真实想法遇到父母不理解或不明白的地方，要放慢语速去解释4用心讲外出时讲清时间、地点和回家时间主动讲自己在学校的情况3细心听听父母讲想法和需求听父母讲担忧和压力2留心看观察父母的作息时间和生活习惯注意父母的身体状况1四心沟通法三、用心沟通效果好我给父母点个赞你的父母有哪些美好与闪光之处？三、用心沟通效果好我给父母点个赞三、用心沟通效果好课后实践：“四心沟通”实践表“四心沟通”实践表四心沟通法内容评价❤❤❤❤❤留心看观察父母的作息时间和生活习惯。注意父母的身体状况。细心听听父母讲想法和需求。听父母讲担忧和压力。耐心说外出时讲清楚时间、地点和回家时间。主动讲自己在学校的状况。用心讲用正常的语速和语调向父母说明自己的真实想法。遇到父母不理解或不明白的地方，要放慢语速去解释。谢谢聆听！五年级下册1读懂彼此的心第一课时大家能听出来这是什么歌吗？没错，这就是《我爱我家》，大家真棒！同学们可以说一说自己与家人的关系如何吗？倾诉烦恼，发现变化期末考试结束了，终于可以放松了！我想去朋友家玩一会儿，爸爸妈妈就是不同意，还说一个人出去不安全。

妈妈连我穿什么衣服也要管，这件不合适，那件太新潮，总之就是校服最好。

学校开展演讲比赛，我想讲自己在种花生过程中的小发现，可爸爸却说话题太小，让我说说周末去敬老院为老年人读书的事情。这事虽然有意义，但我还是想说说自己的发现。阅读：李晓欣的烦恼李晓欣碰到了哪些烦恼的事？李晓欣的想法父母的想法想去朋友家玩不同意，说不安全想说自己的发现认为穿校服最好想自己决定穿衣建议说去敬老院的事我的想法父母的想法你是否与家人之间发生过不愉快呢？当时你有怎样的感受？

我们长大了，心理逐渐发生了变化。我们……希望自己做决定。

很多事有了自己的想法。

我们和爸爸妈妈天天生活在一起，每天都会遇到一些事情，你是不是也跟他们一样，觉得爸爸妈妈说的话和要求我们做的事情，与我们内心的想法不一样，我们因此会与他们产生一些不愉快、甚至是争吵、冷战、对抗……

矛盾源于不理解，而理解的最佳途径就是——互相理解，主动沟通，读懂彼此的心。最近我女儿不像小时候那么温顺了，对我总是这不满意、那不顺眼，只要我一开口，她就像个小刺猬似的。以前乖巧的小女孩怎么变成这样了呢？我不知道该怎样对待她才好。

是呀，我们很疼爱自己的儿子，但他对我们的关心并不领情，经常与我们拌嘴。我和他爸爸为此很焦虑，也不知道该怎样对待他。倾听困惑，理解不同关心。疼爱。困惑和烦恼。你从两位妈妈的对话中，读出了什么？小组交流：认为我们缺乏生活经验。

认为我们考虑事情不周到。

……我们要理解家长的出发点。我们要了解家长的经历，理解他们，他们的生活经验比我们丰富。“我妈妈会这样说”演一演：你的妈妈会怎样回答？你能理解家长的回应，但不一定能完全接受这份回应，当你无法接受时，会怎么做？怎么说？老师小结：在生活中，面对同样的事情，不同家长所持的态度可能是不相同的，只要我们善于换位思考，合理分析，就能感受到每一个回应背后的那份爱。你们的爱，我体会到了请同学们以“你们的爱，我体会到了”为主题，给家长写一封“三行感恩信”（控制在三行内，每行最多一句话）请朗读自己的“三行感恩信”，并聆听他人的朗读，说一说自己是否有新的收获，是否能联想到自己的家里也有类似的爱。第二课时主动沟通常交流1.说说他们不同的处理办法，会产生怎样的结果？2.如果是你，你会选择怎样的态度和处理办法呢？3.你还有哪些化解家庭矛盾的小妙招？化解矛盾小妙招一个深呼吸，平静不争吵。一句对不起，父母开口笑。多想父母好，心结自然了。说出心里话，沟通效果好。尝试去倾听，用心去理解。退让一小步，矛盾就化了。我与父母做朋友

在以“我与父母做朋友”为主题的班级恳谈会上,王玉珺讲述了自己的故事。

我跟妈妈的关系特别亲密。我有快乐,要和妈妈分享;有痛苦,要向妈妈倾诉。我的妈妈也是我的好朋友。一次,我在学校遭遇“不公平”,一回到家就让妈妈“评理”:“这周轮到我们组值周,上周我就给每个组员分配好任