初一英语教研工作计划范文

精品文档初一英语教研工作方案范文初一英语教研工作方案1一、指导思想根据初一学生的生理和心理以及开展需求，英语课程的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生的语感和良好的语音、语调根底，使他们形成初步运用英语进展日常交流的才能，为进一步学习打下根底。同时用新课标理念，结合新课标精神，进展课堂改革，实行教与学的互动。采用任务型语言教学形式，努力用一套行之有效的课堂教学形式，进步教学效率。二、根本情况经过一学期的学习，大局部学生学习目的明确，态度端正，掌握了英语学习的一些根本方法，可以积极主动认真地学习，学习成绩较好。但还有少局部学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一局部学生没有掌握记忆单词的方法，连根本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。学生的听力也还有待进步，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。针对种种问题，在本学期的英语教学中，老师一方面应加强根底知识的讲解和根本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等根底知识和听、说、读、写等根本技能，为进一步学习英语打下坚实的根底；另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣；让学生掌握记忆单词、听力、写作等英语学习技艺，培养良好的学习习惯和自主探究，合作探究才能。三、教学内容和教学要求初一下册共10个单元，加上复习单元1个。全书采取任务型语言教学形式，融汇话题、交际功能和语言构造，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目的，主要的功能工程与语法构造，需要掌握的根本词汇，并分为A、B两局部。A局部是根本的语言内容，B局部是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有selfcheck局部，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用“语言的输入--学生的消化吸收--学生的语言输出”为主线编排的。通过确定languageGoal，采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效进步学习效率，表达了以学生为主体的思想。本学期主要是继续培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，同时要求学生懂得课堂上的用语和一些根本的对话、短文，可以看图说话，以进步学生的听、说、读、写的才能，使学生初步获得运用英语的才能，到达语言运用才能的迁移和拓展。四、教学措施和方法措施：1、培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，进步学习效率；2、发挥学生主体和老师主导作用；3、用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心；4、引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用；5、鼓励学生自主探究，合作探究，共同进步。6、加强听力训练，拟每天晚上课进展20分钟听力训练。方法：合作探究教学：老师设计好导学案，学生自学讨论。听说领先，读写跟上。综合训练，扎实双基。抓好英语的常规教学，确保根底知识过关1、单词过关利用自习时间、早读时间，由科代表主持听写、默书。2、词组过关把学过的词组归纳，方便学生记忆。用词组造句和中译英训练。在各个教学班内进展竞赛。3、句型过关组织学生结对子，一有空就你问我答，营造学习气氛，同时加强笔头的练习，使学生能熟能生巧。4、课文过关把课文分段，按学习组为单位，进展朗读比赛，对学过的课文尽量做到人人会背，有些课文还要求学生会默写。教学工作及课时安排初一英语教研工作方案2一、根本情况分析^p本学期七年级英语组共7人〔--x〕，担负14个班级的英语教学工作，这些老师中，有2名非英语专业老师〔赵老师，微机专业。张老师，语文专业〕。虽然没有很多教学经历，但精力充分，干劲十足；其余5名老师那么有着三年以上的经历，总体上说，年龄构造，知识构造搭配合理。老师们敬业精神强，工作态度，工作才能，责任心等方面都令人称道。坚信在校领导的指导关心下，经过老师们的精诚合作共同努力下，七年级英语教学一定能获得辉煌的佳绩！二、目的任务本学期需完成的主要教学任务：〔一〕语法方面1、情态动词用法2、数词3、介词〔时间介词、地点介词、其他介词〕4、句子类型〔祈使句、特殊疑问句，选择疑问句，Therebe构造〕5、动词〔用法及过去式变化规那么〕6、时态：一般过去时，如今进展时〔概念、用法等〕〔二〕词汇方面1、继续结合音标，正确认读生词2、利用早自习，要求学生会读、熟读、释义、默写，综合运用的才能。〔三〕听力方面1、课本上的听力训练〔课堂上〕2、与教材相配套的《同步听力训练》。3、录音机的使用让学生听力程度得到进一步的进步。〔四〕交际用语全校形成一个学习英语气氛，各班成立英语角，互助组等，加上课堂上英语口语应用，英语课本剧等活动，努力推动英语口语的.重视、运用和进步。〔五〕写作训练1、提供写作模板，模拟训练2、写作点拨，常用写作句型3、背诵经典范文4、举行英语作文竞赛等〔六〕阅读方面分类：精读与泛度，可进步稳固已学词汇语法知识，拓展视野，理解世界，进步学生的理解才能和语言运用才能，为进一步开展打下坚实的根底。三、各项活动开展1、优秀作业展2、公开课、示范课定期开展3、英语单词默写比赛，听力竞赛，笔试比赛，英语演讲比赛，英语书法比赛，英语手抄报。4、英语课本剧，提快乐趣，改善口语5、班级间学习交流四、完成任务的主要措施1、教研会〔每周一次〕总结过去，展望将来，总结上周的成功经历与失败教训，以警示、预防作用，确定下周的主要任务，统一教学目的，制定出重、难点，统一思想，利于教学。2、公开课对老师既是催促又是互相学习的良机，利于共同进步，增强责任感。3、多媒体教学利用图文并茂的现代化教学手段，进步学生对英语学习的热情和兴趣。4、表扬鼓励与鞭策竞争相结合。适时定期检查测试，实行奖优罚劣政策。5、“爱心”工程。对根底差的学生多给予“阳光”，帮其找出缺乏，制定改良有效手段方法，跟踪调查及时反应，进步成绩，利于班级整体开展。五.其它方面1、积极参加市中心教研活动，搜集信息来，向他校学习，取长补短。2、抓好本年级的尖子生和落后生的工作，努力减小学生两极分化的的差距，努力做好培优补差工作。3、学期完毕每人撰写一篇论文，案例及反思。以上是一个初步方案，在理论中，按方案执行，对不妥之处及时调整以保证教研活动顺利进展，到达预期目的，使每位老师通过活动均有收获，使教学质量有更进一步的进步。初一英语教研工作方案3一、教材分析^p本套教材是新目的英语七年级上册，新教材要求在教授过程中注重培养学生的“三维”目的，即知识与技能目的，过程与方法目的，情感态度与价值观目的。教与学的原那么是以学生为主体老师为主导。本册书包含了三个预备单元和九个学习单元。预备单元主要是教授26个英文字母和不同时段见面时的打招呼用语以及理解日常生活用品的英文表达方式。九个学习单元那么是从不同方面〔包括介绍自己和别人，家庭成员，认识周边环境，议论食物，如何购物，学习日期表达以及议论学校里开设的学习科目等。〕来提升学生学习英语的听说读写才能，并培养他们热爱生活，积极向上的生活态度。二、教学重点〔一〕语法知识点。1、名词〔专有名词，普通名词，可数名词单复数形式，名词所有格〕2、冠词〔定冠词，不定冠词，零冠词〕3、代词〔人称代词，物主代词，指示代词〕4、数词〔基数词，序数词〕5、一般如今时6、介词7、句子〔一般疑问句和特殊疑问句及其答复〕〔二〕交际用语。1、Greetpeople2、Identifythings，Spellwords3、Identifycolors4、Introduceyourself，Greetpeople，Askforandgivetelephonenumbers5、Introducepeople，Identifypeople6、Identifyownership7、Talkaboutwherethingsare8、Talkaboutownership9、Talkaboutlikesanddislikes10、Askaboutprices，Talkaboutclothing，Offerhelp，Thanksomeone11、Talkaboutdates12、Talkaboutpreferences，Givereasons三、教学难点1、可数名词单复数形式，名词所有格2、人称代词，物主代词，指示代词3、一般如今时4、一般疑问句和特殊疑问句及其答复5、日期和月份及时间表达法四、学生根本情况现状分析^p1、学生知识根底我教授的班级是七年级四班和五班，在学校里属于次尖班，学习根底较好。但由于地区差异的情况，有些学生在小学已学过英语，有的还参加过英语培训班，但仍有局部学生在小学未接触过英语，学习程度不均，通过大致理解，四班有16个，五班有9个在小学没有学过英语，而有些只学过26个英文字母，所以，整个班级的英语程度很不平衡。2、学习态度和习惯学生刚刚从小学进入初中，处于一个衔接的阶段，学习任务加重，学习的习惯不是很好，没有形成一定的合适自己的学习方法。有一小局部学生的上课集中精力学习的时间不长，容易走神，发愣，跟不上进度，晚自习的时候，学生们不太会合理安排时间进展预习和复习，似乎老师不讲课，他们就觉得没事情做了，甚至有学生把桌子拾掇干净，坐着发愣。通过近一周的课程，觉得两个班的学生都很好学，上课也很积极，很活泼，教授过程中承受才能也较好，积极配合教学。在发音方面，大多数学生模拟才能较好，发音也较标准，但也有局部学生有一些发音缺陷，需要长时间纠正。五、进步教学质量的主要措施1、教授过程中尽量使用英语教学〔可借助手势，亲身演示，多重复等方式让学生理解课堂用语〕，辅以少量中文〔语法课除外〕培养学生听英语的习惯和用英语想英语的思维方式。2、坚持每天听写，背诵课本中英文句子。适当教授学生背英语单词的方法、窍门。3、对后进生进展专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。4、在教学中根据目的、结合教学内容及结合学生实际情况，设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过模拟、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。六、教学进度安排第一周：StarterUnit1，StarterUnit2第二周：StarterUnit2，StarterUnit3第三周：StarterUnit3，复习预备单元知识第四周：月考，订正卷子，Unit1Myname’sGina。第五周：Unit1Myname’sGina，国庆放假第六周：Unit2Thisismysister。第七周：Unit3Isthisyourpencil?第八周：Unit4Where’smyschoolbag?第九周：半期考试，订正卷子，总结开学以来所学内容第十周：Unit5Doyouhaveasoccerball?第十一周：Uni