小班区域教案

第第页小班区域教案

小班区域教案1

一活动目标

总目标:将收集来的不同瓶子投放到活动区,制造性的运用瓶子,体验瓶子一不同活动区里带来的不同乐趣.

详细目标:1建构区:能发挥想象,利用瓶子进行建构

.2美工区:提供各种帮助材料(如:彩线,彩制纸,橡皮泥,剪刀,双面胶等)让幼儿对瓶子进行装饰.

3娃娃家:提供主题”做客”,鼓舞幼儿将瓶子运用到游戏中去并学会款待客人,会运用简约的礼貌用语”请坐””请吃饭””再见””欢迎再来”等

4音乐角:运用瓶子作为乐器,进行歌舞表演,体验瓶子作为乐器的欢乐.

二活动预备:各种区域材料,收集各种瓶子

三活动过程

(一)导入

1T:小伙伴,这是什么?(瓶子)那么这些瓶子可以做什么呢?

2请个别幼儿玩一玩瓶子(如:敲一敲,打一打,叠一叠等等)

3出示事先预备好的瓶子造型,激发幼儿对瓶子的爱好.

老师小结:原来瓶子有这么多玩法啊,那么今日就让瓶子到各个活动区和我们做游戏吧!

(二)交代要求,幼儿进入活动区游戏

建构区:请进入建构区的小伙伴用瓶子搭积木

美工区:请幼儿找一个自己喜爱的瓶子,利用橡皮泥,线等将你的瓶子装扮的很美丽.

音乐角:请小伙伴将瓶子作为乐器和音乐跳舞

娃娃家:请娃娃家的爸爸妈妈预备好”好吃的””好喝的”邀请自己的好伙伴来”做客”

(三)结束游戏,评价游戏

1整理玩具,结束游戏

2T:今日小伙伴和瓶子玩的快乐吗?那么你是怎样和瓶子玩的呢?

3表扬仔细游戏的幼儿.

小班区域教案2

幼儿园小班区域活动教案：大树

活动目标

1.激发幼儿进行结构游戏的爱好。

2.加强幼儿手部肌肉的能量，进展幼儿动作的敏捷性和协调性。

活动预备

材料：彩花积塑假设干，各种树木的图片。

活动重点：选用适当颜色的积塑进行插塑。

活动指导

1.观看图片中各种树木的特点和造型。

知道大树是由树干和树冠组成的，了解树干和树冠的颜色和外形。

2.老师一边讲解一边插出柱形结构，在柱形结构上方用绿色调花积塑插，

使树枝、叶子丰满起来，指导幼儿怎样保持树的平衡。

插玩树后，启发幼儿给树起个名字，如杨树、柳树等。

3.幼儿动手插塑。

拼插过程中，引导幼儿留意保持树的平衡。

4.把幼儿插的大树放在一起组成小树林，让幼儿观赏。

5.表扬活动中表现超卓的幼儿，活动结束。

有趣的玩色游戏3例

区域活动的开展，是我们幼儿园必不可少的活动,游戏是幼儿依据自己的爱好、愿望、运用、仿照和想象，制造性的反映生活的一种方式。因其较大程度地满意了幼儿爱玩的需要，从而成为了幼儿最喜爱的活动。

不论是在日常生活；还是在美术活动中，幼儿对五彩缤纷的颜色特别感爱好，喜爱用颜色不停地涂涂画画，因此为充分满意幼儿玩的愿望，我特意提供机会和条件，开设了“科学行动”这一区域，让孩子们去玩颜色，并力求让他们在玩中学，在学中玩。现举几例玩色游戏：

1、放焰花

预备几张大白纸，幼儿人手一只塑料眼药水瓶。让幼儿自选颜色吸入瓶内，然后将瓶口对准白纸用力挤压，颜色喷到纸上，就如放焰花时形成的一朵朵礼花，漂亮极了，老师还引导幼儿观测：礼花的外形像什么？幼儿思维非常活跃，除了能说出像花一样外，还能说出像大树、像蘑菇等。活动后，老师又发给幼儿彩色粉笔，让他们依据自己所喷成的礼花的开头在地板上练习画画。

2、我的小手

让幼儿在手掌上蘸上自己喜爱的颜色，然后印在大白纸上，成为手掌画，我再添上几笔，便又成了金鱼、公鸡、树叶等形象画。然后布置在活动室的墙壁上，当幼儿看到自己的小手画挂在了墙上，都兴奋地欢呼起来。离园时还拉着家长到活动室里来观看，并骄傲地作介绍：“这黄颜色的小手是我的。”“这红颜色的是我的。”一个个兴致盎然。

3、吹泡泡

用各种颜色配上洗洁精，混合成不同的液体，然后让幼儿用细饮料管蘸着液体吹泡泡，把泡泡吹在较厚的纸上，〔每人一张〕。老师指导幼儿用手蘸着颜色在圆形、椭圆形的泡泡下面画上线，变成一个或一束漂亮的气球。并启发幼儿添画成娃娃头形或各种小动物头形，技能强的幼儿还把一个个小圆连起来成了一串串葡萄等等。幼儿对自己的制造非常惊喜和满足。越吹越起劲，并从中掌控了简约的色调搭配和画面布局的技能。

我们开展的玩色游戏，幼儿的兴致很高。我认为，这样的游戏即符合《纲要》精神，又能让幼儿主动参加。使老师轻松地达到教育的目的。

小班区域教案3

一、设计意图：

《纲要》中指出：“语言技能是在运用的过程中进展起来的”，因此进展幼儿语言的关键是：“创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说，并能得到积极应答的环境”。要让幼儿主动地去说，老师就要充分利用幼儿的心理特点，细心创设幼儿喜闻乐见的教学情境，将幼儿置于乐观的情感中，激发幼儿的学习动机和新奇心，调动幼儿求知欲望。而《会变的小园形》这首儿歌，文字形象、生动，结构重复和谐，读来琅琅上口，节奏明快，富于童趣。以“小圆形，变变变”开头，一个“变”字用得特别奇妙，给予事物以生命，使整个画面轻松、活泼、欢快起来，充分激发了幼儿的想象力，易于引起幼儿学习的极大爱好。儿歌不仅能让幼儿感受语言的美好，同时使幼儿在不知不觉中仿照儿歌的语言，从而将儿歌中的语言内化，迁移为自己的语言，调动了幼儿联系实际，查找圆形物体的积极性。

二、教案目标：

1、能有节奏地念儿歌，感受儿歌的韵律美。

2、能开心的跟着儿歌做动作，体验创编儿歌的欢乐。

三、教案预备：

1、图片、魔术棒

2、阅历预备：幼儿收集圆形的东西

四、活动重难点：

1、能有节奏地念儿歌，感受儿歌的韵律美。

2、活动难点：能开心的跟着儿歌做动作，体验创编儿歌的欢乐。

五、教案过程：

〔一〕认识圆形，联想所见的物体

1、出示圆形问：这是什么外形？你见过那些东西是圆形的？

2、幼儿联系已有的阅历，初步想象圆形物体。〔如：皮球、蛋糕〕

3、我们一起看一看，老师见过的圆形物品。〔先以圆形径直导入，让幼儿联系生活阅历，说一说那些东西是圆形的，丰富了幼儿对圆形的认识，也为最末的创编环节作预备〕

〔二〕观测圆形会变，初步熟识儿歌内容

1、小圆形可会变戏法了，你们想看吗？老师这里有根魔术棒，我是魔术师，只要把这个魔术棒对着小圆形，嘴里念咒语说：“小圆形，变变变”，它就会变东西出来，我们一起来试试看。和幼儿一起变戏法。出示红太阳问：变什么了？〔变太阳〕，变出来的太阳什么颜色的？〔红红的〕，这红颜色可以用一个好听的词语来说“红彤彤”。我们连起来说：变太阳，红彤彤。我们一起来说一遍〔和幼儿一起边说边做动作〕。

2、小圆形又要变了，我要请小伙伴来做魔术师，让小圆形来听你的话。还记得嘴巴里要说什么？我们一起来试着说一遍。好，我们一起来让他变，幼儿一起说“小圆形，变变变。”变什么了？〔气球〕气球飞到哪儿去了？〔天上去了〕对！变气球，飞上天。小伙伴们，请你们用好听的声音跟老师说一遍〔和幼儿一起边说边做动作〕

3、小圆形说今日我们小伙伴都很乖，他还想变个东西给小伙伴看看，你们想看吗？再请个幼儿上来做魔术师。这回小圆形变什么了？〔西瓜〕变个西瓜怎么样？尝尝什么味道？那我们把变出的西瓜说成一句话怎么说呢？老师想到一个说法，我们一起说说看：变西瓜，甜又甜〔和幼儿一起边说边做动作〕。〔通过这个环节，幼儿对儿哥内容已基本熟识，为有节奏的朗诵儿歌和开心的跟着儿哥做动作做好充分的预备〕

〔三〕完整观赏儿歌、表演儿歌

1、小圆形真能干，变出了好多东西，老师把会变的小圆形编成了一首好听的儿歌，老师完整朗诵儿歌一遍。请小伙伴们跟着老师说一遍。

2、小伙伴们，这首儿歌真好听，要是能表演出来就更棒了。我们一起来表演这首儿歌，请全体小伙伴起立，边朗诵边仿照动作小伙伴的表现真棒，我们来给自己一点掌声。〔在本环节里，幼儿进一步熟识儿歌，通过表演儿歌，进一步提高对儿歌的爱好为下一步的创编活动打下坚实的基础〕

〔四〕创编儿歌

除了儿歌里太阳、气球、西瓜，你还喜爱哪些圆形的东西？我们一起来想想把它编进儿歌里。〔这个环节是整个活动的亮点部分，幼儿通过对内容的理解、朗诵，通过发散性的想象，对儿歌进行再制造〕

〔五〕能量延伸

我们幼儿园里还有许多是圆的东西，请小伙伴一起去找一找，把他们也编进儿歌。〔幼儿还沉醉在创编儿歌带来的欢乐，找更多的圆会让幼儿这种欢乐的心情得到延伸〕附儿歌：

小圆形小圆形，变变变，变太阳，红彤彤。

小圆形，变变变，变气球，飞上天小圆形，变变变，变西瓜，甜又甜。

小班区域教案4

【活动设计】

我刚进入工作岗位，教学特色还没有形成，由于自己比较喜爱上语言方面的课，就在语言领域中找课。我觉得《小兔子找太阳》这节课比较有趣，相信孩子们会喜爱。而且有现成的课件，这样更能激发孩子们的爱好，所以我选择了这节课。

【教案目标】

1、引导幼儿理解故事内容，重点学习词语：红红的，圆圆的。

2、鼓舞幼儿在集风光前能大胆表述自己的想法，体验活动的乐趣。

【教案预备】

1、预备红灯笼1个、红气球1个、红萝卜1个、红太阳1个、小兔子1个。

2、电脑软件：《小兔子找太阳》及电脑。

3、嘉奖用的贴纸。

【教案过程】

一、激发幼儿爱好，出示“兔子”，让幼儿描述出自己所知道的太阳。

师：小兔子要找太阳做伙伴，但是它不知道太阳是什么样子的，你们能告知他吗？

二、观赏电脑软件：《小兔子找太阳》，引导幼儿理解故事内容，〔学习词语：红红的，圆圆的。〕

1、完整的观赏电脑软件《小兔子找太阳》，让幼儿知道小兔子找到太阳了，小兔子说：“太阳是红红的，圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋的。”

师：小兔子有没有找到太阳？它说太阳是什么样子的？

2、分段观赏电脑软件《小兔子找太阳》〔重点学习：红红的，圆圆的。〕

师：小兔子在哪里？它把什么当成太阳了？它把怎么样的灯笼当成太阳了？小兔子又到了哪里？它把什么当成太阳了？它把怎么样的萝卜当成太阳了？它又把什么当成太阳了？把怎么样的气球当成太阳了？

三、结束活动。

提问：你们见过太阳吗？在哪里见过？太阳照在身上有什么感觉？你们喜爱太阳吗？那我们一起去和太阳做游戏吧~

附故事：

有一只可爱的小兔子，听说太阳是红红的、圆圆的，便要去找太阳。

它来到屋子里，指着两盏红红的、圆圆的灯笼问妈妈：“妈妈，这是太阳吗？”妈妈说：“不，这是两盏红灯笼，太阳在屋子外呢！”

小兔子来到菜园里，看见三个红红的圆圆的萝卜问：“妈妈，这是太阳吗？”妈妈说：“不，这是三个红萝卜，太阳在天上呢！”

小兔子抬起头，看见天上飘着红红的、圆圆的大气球，问：“妈妈，这是太阳吗？”妈妈说：“不，这是气球……。”

真急人，太阳究竟在哪呀？

妈妈说：“瞧，太阳只有一个，还会发光呢！”小兔子顺着妈妈的手指处，仰起了头，大声叫：“妈妈，我找到了，太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。”

作品赏析：

这是一篇充斥喜趣的小故事。呈现在我们面前的这只活泼、可爱的小兔子，对生活、对大自然充斥了新奇。爱探求，可又总是闹错。

作品不是简约地将“太阳是什么样的”答案径直告知幼儿，而是通过小兔子的一次次出错，自然地使小读者理解这个开始便提出的问题。当小兔子着急地喊出“太阳究竟在哪儿呀？”时，作品将小兔子可爱的形象生动地呈现在幼儿面前。

小班区域教案5

游戏目标：

1、让孩子进一步了解水果名称并了解其典型特征。

2、培育幼儿的社会交往技能。

活动预备：娃娃家预备水果;美工区预备橡皮泥/彩色皱纹纸/绘画用具;角色区各种水果，

活动过程：

一、活动的导入。

1.了解水果的形状特征。

以水果照相馆的情景导入，引导幼儿看看哪些水果来拍照了。

请幼儿介绍自己带来的水果(苹果、桔子、香蕉、梨等)，鼓舞幼儿正确说出其名称，引导幼儿观测各种水果的典型特征。如：我们来看看，**小伙伴带来的是什么水果?(苹果)和苹果娃娃问个好吧!苹果娃娃长得什么样?有谁吃过苹果?苹果是什么味道的?我们给苹果娃娃拍个照吧!(两手拇指与食指相对，做照相机的样子)

向幼儿介绍几种比较非常的水果，如猕猴桃、芒果、椰子等，让幼儿知道这些水果的名称。如：这位水果娃娃是谁?(猕猴桃)你们情愿和它握握手吗?(感受猕猴桃表皮的粗糙和毛茸茸的特征)

二、介绍区域的主题。

刚才我们认识了这么多水果，小伙伴都很喜爱吃这些水果，今日我们区域的主题就是：水果照相馆，看看你们小伙伴在区域活动中是怎样来制作水果。

三、介绍各个区域。

1、娃娃家。

假如你有好吃的水果你会怎么做?你会怎么来款待你的小客人呢?今日，请你带着好吃的水果一起到娃娃家里面，去款待你的小客人吧!

2、图书区。

今日老师在图书区预备了关于水果的书籍，待会小伙伴可以看图书和伙伴一起讲讲故事!

3、动手区。

你们喜爱吃水果吗?那你们就自己动手来做一做吧!在手工区提供各种材料(彩泥、皱纹纸等)，让幼儿来制作。

四、组织幼儿进区区域。

1、提出区域规章。

在进区的时候，你先要想好来你要进什么区角。但是我们进区域时我们先要拿好进区卡，只有拿到了进区卡的小伙伴才能到区角里面去活动，假如你去的哪个区角里的卡插满了，你就不能再进这个区了，只有把卡插在哪个区里，你就在哪个区里活动。当老师放音乐时候，小伙伴就抓紧把区域中的玩具整理好，放回原处。在区域中不能大声喧哗，悄悄的玩。

2、老师巡回指导幼儿进行区域活动。

四、整理材料，结束游戏。

小结小伙伴进区观看的状况，表扬有序进区的幼儿，对存在不足自己玩自己的幼儿提出要求，指出做的不够的地方。效果分析

小班区域教案6

益智区：拼图

材料：将汽车图贴在薄泡沫上，再分成4—6块进行拼图。〔蔬菜、水果等都可以〕。详细分成几块，可视孩子状况来定。

数学区：

1、排序：小树

材料：用泡沫之类的材料制做背景图、相同颜色的小树假设干〔树冠不同、两种〕可用卡纸制作。后面用曲别针固定成立体。排序提示板。

玩法：按提示板的提示，按肯定规律进行排序。

2、开火车：点数

材料：各种小动物卡、用适当小纸盒做车头、车厢并贴上数字1—5做成火车〔或贴上圆点，可依据孩子的详细状况来定〕。

玩法：幼儿依据车厢上的数字或圆点，将以数字或圆点相同动物分别放在相应的车厢内，一边放一边数数。

指导：可随时查看幼儿摆放是否正确，以便实时指导。

3、喂小动物：分类

材料：用可乐瓶贴上小动物头饰。下面挖出不同外形的嘴型。〔如正方形、三角形、长方形等〕

玩法：幼儿依据小动物不同的嘴型，分别投放不同的图形。

小班区域教案7

活动背景：

本周的主题是奇异的声音，那为了找声音，了解声音，孩子们和家长一起收集了很多能发出声音的物品〔如：钥匙、纽扣、各种能发出声音的玩具〕，各式各样的瓶子便是其中之一，我们把这些瓶子放入了区角内供幼儿发觉和探究，孩子在探究的过程中也发觉了各式各样的瓶子能发出不一样的声音来，那除了在瓶子上找到声音之外，还能做些什么呢？一次，我发觉东东和冰冰两位小伙伴那着瓶子在比谁的瓶子美丽，爱好十足。这不是瓶子可以再利用的价值吗？抓住幼儿的这个爱好点，把这些废旧的瓶子投放到美工区，让幼儿学习用多种方法来装饰瓶子，来提高幼儿的操作技能、制造技能和审美技能等，而这些经过幼儿装饰的瓶子还可以放到娃娃家装饰，也起到了美化的作用。这次活动的重点区是彩瓶子世界，3个层次：一是幼儿情愿在废旧的瓶子上任意的进行涂鸦；二是幼儿能利用老师提供的帮助材料去装饰瓶子；三是自己设计制作来装饰瓶子。

活动目标：

1、孩子们能够积极欢乐的在区角里玩。

2、学习利用一些帮助材料装饰废旧的花瓶。

3、孩子的语言技能、交往技能和合作技能得到进一步的进展。

材料预备：

娃娃家：娃娃家的餐具、娃娃、凳子、桌子、食物等

美工区：印染屋：各色颜料、宣纸、抹布

娃娃食品店：烂泥、饼印、抹布、颜料等。

糖果加工厂：泥、糖纸、糖果盒等。

装扮瓶娃娃：瓶子,利用橡皮泥、颜料、纸、线等将你的瓶子装扮的很美丽。

生活区：喂一喂：依据小动物的嘴形喂它们吃相应外形的饼干。

串一串：利用各式各样的管子串链子。〔要求能看图片有序的串〕

扣一扣：扣鱼鳞、扣桃花等、卷袜子〔卷成一个小蜗牛〕

建构区：各种积木、管子、各种罐子

表演区：各种服饰、装饰品、各种头饰、提供敲击手套

语言区：放置老师录制的“幼儿园的一天”〔如：吃饭、洗

手、玩玩具等环节〕磁带，听辨不同的声音。与主题相关的挂图、故事带等，供幼儿复述和表演。

益智区：钓鱼〔点数配对〕

三活动过程

(一)导入

1师：小伙伴,这是什么?(瓶子)那么，你觉得这些瓶子美丽吗？

2你有什么好方法让瓶子变的美丽点呢？〔幼儿发表〕

老师小结:原来让瓶子变美丽有这么多方法啊,那么今日就让瓶娃娃到美工区和我们做游戏吧！

(二)交代要求,幼儿进入活动区游戏

1、上次益智区的小伙伴把钓起来的小鱼放错了家，所以今日请玩钓鱼的小伙伴，看清晰它身上有几个点，应当住在哪个家。

2、生活区的喂一喂小动物，上次小动物吃的肚子疼了，原来小伙伴喂错了，要记得给小动物吃的饼干要和小动物的嘴巴外形一样。

3、幼儿自选区角进区活动。

4、老师指导重点：

〔1〕观测美工区装扮瓶娃娃的幼儿是否会利用各种材料进行装饰。

〔2〕对于技能弱的幼儿老师予以适时的援助或者引导。

〔3〕观测其他区，留意幼儿在活动区的爱好、心情和活动的表现，对活动中有困难的幼儿进行适当的指导。

(三)结束游戏,评价游戏

1整理玩具,结束游戏

2今日美工区的小伙伴为瓶娃娃作什么了?那么你的瓶娃娃变的怎么样了？我们可以把这个美丽的瓶娃娃送到哪里去？

3表扬仔细游戏的幼儿.

区域活动反思

区域活动作为幼儿在园自由活动的一项内容，有其集体活动无法替代的作用和意义。它给孩子们提供了更为自由的进展空间，它更关注幼儿自我活动的过程，为幼儿的个体进展制造了良好的环境。

我认为在我们小班区域活动材料的提供应考虑到以下几方面：

1、材料的投放既要保证有品种，又要保证有数量。小班幼儿的活动比较简约，简单受他人影响，而且小班幼儿的仿照性很强。一旦发觉他人的游戏很好玩，自己立刻会跟着仿照，而且爱好很浓。因此我们需要为幼儿预备足够量的材料，保证他们想仿照别人时能拿到与他人一样的材料进行游戏。如我们可以多设几个娃娃家，在里面多放几个娃娃，供他们游戏。

2、材料的投放既要符合幼儿的年龄特点，又要有肯定的挑战性。幼儿在区域中是自由的、快乐的。但作为老师的我们需要意识到要让他们在自由、快乐中得到提高，因此材料的投放也要有目的。如：我们的生活区的喂一喂我们提供幼儿熟识的动物〔用纸盒贴上动物的头饰，嘴部挖一个大洞〕

和相应的食物〔各式各样的豆子，这些豆子有大有小、有扁有圆〕，让幼儿用不同大小的勺子喂食物。当幼儿都能达到时可以改用筷子夹，现在还增设了一些图形饼干，可以依据动物的嘴形喂小动物吃相应的饼干，这样不仅增加了难度，而且还整合了科学领域。还有我今日的重点区，彩瓶世界活动区，提供幼儿喜爱的颜色和一些老师为

幼儿预备的帮助材料，还有一些彩色纸，技能弱的幼儿可以利用颜料任意的涂鸦，而技能强一些的孩子可以先涂鸦再利用帮助材料进行装饰，而当孩子都能达到这个水平常，幼儿可以改用自己设计，以增加难度。基于这两点是我达到了我这次活动的第二个目标：能用多种方法装饰瓶子。这样富有挑战性的材料必定能让幼儿得到不同程度的进展，同时也让幼儿的内心得到了极大的满意。

3、材料的投放既要有真实的或仿真的，又要有替代品。小班幼儿的游戏处于独自游戏和平行游戏阶段，想象和现实常常会混淆。真实或仿真的游戏不仅能让幼儿在游戏中更加的投入、逼真，而且能让幼儿的心理得到满意。但随着幼儿年龄的增长，阅历的增多，替代品的投放能为他们提供更宽阔的想象空间和自由的操作的空间。如在娃娃家投放一些雪花片，幼儿可能会当作钱来运用；或当作小菜炒一炒等。总之在各个区域中投放适量的替代品对促进幼儿的进展具有积极的意义。

小班区域教案8

游戏目的：

1、进展幼儿的触觉敏感度。

2、满意幼儿的新奇心，增进亲子感情。

材料预备：

1、各种装饰材料：彩色卡纸、双面胶、剪刀、裁纸刀。

2、一次性纸碗或塑料碗。

3、不同材质的玩具：布绒小动物、触觉球、塑料小汽车等。

制作步骤：

1、在黄色卡纸上画出小猫头部的轮廓，剪下待用。

2、用桃红色卡纸画出小猫的衣服，剪下待用。

3、将剪下的小猫头部和衣服贴在绿色卡纸上。

4、用彩色卡纸、彩笔装饰小猫面部。

5、在小猫右臂画出圆形轮廓线。

6、用裁纸刀沿轮廓线挖一个圆洞。

7、将一次性塑料碗粘在小猫身体的中间部位，完成道具制作。

游戏建议：

1、将小猫卡纸道具立在椅子上。请幼儿站在道具后，将手伸进圆洞里，摸摸小猫的碗里有什么东西。

2、在碗里放不同的物品激发幼儿的新奇心，鼓舞他们摸一摸、猜一猜。

3、多人参加游戏，让幼儿在道具后摸一摸、猜一猜：碗里的是老师的手还是小伙伴的手？是爸爸的手还是妈妈的手？

小班区域教案9

教学目的：

1、让家长了解班级区域活动的创设布局，正确认识区域活动在幼儿生活中的重要性。

2、援助家长了解哪些是安全卫生的废旧材料，以及这些材料会做成哪些孩子喜欢的玩教具。

3、感受与孩子共同游戏的欢乐。

教学重点：

指导家长为区域活动增加活动材料教学预备：

纸盒、一次性筷子、橡皮泥、幼儿区域活动ppt教学方法：

谈话法、讲解法、演示法教学过程：

1、谈话导入老师：各位家长知道什么是幼儿区域活动吗？

引发家长思索，鼓舞家长积极回答。

2、利用幻灯片向家长介绍关于幼儿区域活动的知识。

〔1〕区域活动的由来〔2〕区域活动的意义〔3〕区域活动的内容〔4〕我班区域活动的创设3、争论"我能为孩子的区域活动做点什么？"鼓舞家长利用废旧材料积极为孩子的区域活动增加材料。

4、制作"快乐糖果"家长作业：

请您利用家里的废旧物品做一件区域里的活动材料。

前期问卷问题：

1、您知道什么是幼儿园区域活动吗？

2、您知道幼儿园区域活动的作用吗？

3、您家里有哪些废旧物品？

4、您会把它变成什么孩子喜爱的物品？

后期问卷调查：

1、您认为我班的区域创设有哪些问题？

2、您能为我班的区域活动增加哪些材料？

3、请写上您真诚合理的建议：

实施效果：

通过后期的.问卷调查及作业的反馈来看，本次课程的实施援助家长明白区域活动的内容、作用，丰富家长对幼儿园活动的认识，

小班区域教案10

活动目标：

1、幼儿能正确运用勺子。

2、留意安全操作。

3、让幼儿爱惜小动物。

活动预备：

1、黄豆假设干。

2、小勺子假设干。

活动过程：

一、导入

小伙伴们，老师今日带来了几个小动物，他们都很饿很饿啦，可是它们太小了，我们需要给小动物喂食物。

二、活动过程：

1、和幼儿一同争论勺子的作用。

2、和幼儿争论怎样运用勺子。

3、介绍用勺子怎样来盛豆子，并且向幼儿介绍豆豆的安全运用。

〔1〕勺子运用的安全，不能抢勺子，也不能用勺子打人戳人。

〔2〕安全运用豆豆，不能把豆豆放到嘴里耳朵和鼻孔里。

〔3〕延伸到其他小豆豆之类的东西，也不能随意放在嘴里耳朵里和鼻孔里

〔4〕老师示范怎样喂豆豆给小动物。

〔5〕让幼儿自己尝试给动物喂豆子，熬炼幼儿的手部肌肉。

三、总结

总结如何给小动物喂豆豆，并且培育幼儿喜爱小动物的情感。同时要留意强用勺子和豆豆的安全。

小班区域教案11

设计意图：

游戏是孩子的最爱；区域活动的设置，转变了原有的游戏模式，游戏改为人为创设自然情景，孩子自主选择游戏。同时使游戏成为孩子学习和探究的主题，孩子可以自己决断玩什么，怎么玩，充分自主活动。而老师通过确定游戏的教育目标制订计划，通过创设相宜的游戏条件，并在活动过程中指导影响孩子的行为，激发孩子对四周环境的爱好，积极实践操作探究，从而达到促进孩子全面和谐进展的目的。

小班孩子刚从家庭进入孩子园，活动区可设玩具区〔孩子从家中带入园的一些自己喜爱的玩具〕，这样可以使孩子感到亲切相宜，从而较快适应幼儿园生活。图书区图书数量要多，这样不简单让孩子争抢等；依据这一系列特点本班设了4个区域。

1、美工区

目标：

在动手涂鸦并运用双面胶、撕纸、粘贴活动中，在抚弄皱纹纸、蜡光纸、卡纸等多种材料过程中，小肌肉运动技能和手眼协调技能得到促进、进展，动手操作技能得到了进一步提高。

材料：

皱纹纸、卡纸、蜡光纸，剪刀、双面胶、油画棒、白纸等。

指导要点：

援助孩子正确运用剪刀来进行简约的剪纸、粘贴等手工活动。

重点：

在粘贴时留意卫生，运用剪刀时要留意安全。

2、图书区

目标：

1、色调缤纷的画面，主动有趣的情节，使孩子对图书产生爱好，并喜爱阅读。

2、在阅读过程中掌控正确的阅读方法，一页一页地翻，形成良好的阅读习惯。

材料：

两张小小的桌子，凳子，图书假设干。

指导要点：

1、指导孩子如何取放图书。

2、如何一页页地翻。

3、在图书区要保持宁静。

3、玩具区

目标：

1、知道各种玩具的玩法，对电动玩具有探究欲望。

2、同伴之间学会相互谦让，能合作玩玩具。

材料：

各种毛绒玩具、电动玩具等。

指导要点：

学会共享自己的玩具。

4、生活仿照区

目标：

1、学习仿照日常生活中刷牙、洗脸、折衣服等。

2、培育幼儿的自理技能。

材料：

一些日常生活用品〔牙刷、手巾、梳子等〕、供折叠的小衣服、裤子。

指导要点：

进一步培育幼儿的自我服务技能。

小班区域教案12

活动阅历：

1、在老师指导下能够为花儿涂色。

2、提高撕贴技能，熬炼幼儿的操作技能。

3、学习3以内的数量。

活动材料：

各色皱纹纸、胶水、3以内的点卡、蜡笔、画纸、各种花卉书籍。

活动建议：

1、引导幼儿说一说春天的景象，春天来了，小草发芽了，美丽的迎春花也开放了，今日我们就一起来制作迎春花。

2、介绍各个区域：

美工区：用绿色的皱纹纸搓成长条，用黄色的皱纹纸撕贴制作迎春花。

数学区：绘画迎春花的点卡按点数要求涂色。

阅读区：投放书籍《漂亮的春天》，小伙伴看看图书中讲了哪些关于春天的事情。

3、总结：幼儿相互沟通争论，春天来了我们身边都有哪些改变。

组织幼儿进入区域：

1、游戏规章：提示幼儿进入区域后将鞋子放在小脚丫上面，小脚丫上放满了鞋子，就说明这个区域不能再进来了。当老师放音乐时，小伙伴要抓紧把区域中的材料整理好，放回原位。在区域中不能大声喧哗。

2、幼儿进行区域活动时，老师巡回指导。

活动结束：

整理材料，结束游戏。

表扬有序进区的幼儿，对存在不足的地方，老师予以提示、指导。

小班区域教案13

活动目标：

1、通过游戏让幼儿萌发关怀照看别人的意识。

2、体验手工活动的乐趣。

活动预备：

彩色皱纹纸做面条白色泡沫做米饭娃娃家：给娃娃喂饭。

活动过程：

一、介绍活动材料。

1、我们是幼儿园的小伙伴了，我们的小手会做很多的事情，我们会自己吃吃饭，自己的事情自己做。除了做自己的事情，你会援助别人吗?

2、娃娃家的小宝宝肚子饿了，你会做饭喂给他们吃吗?老师预备了这些可以做面条的材料(纸张)，还有做米饭的材料(泡沫)，我们来做面条和米饭喂宝宝们。

3、天冷了，老师还给娃娃们预备了被子，你会折被子吗?帮宝宝们把被子折整齐吧。

二、幼儿选择区角。

1、请幼儿自选区角进行活动。

三、指导幼儿进行游戏。

1、观测制作面条的小伙伴能否大胆地进行撕纸。

2、观测做饭的小伙伴能否细心地进行米饭的制作，提示他们留意不要乱弄饭粒。

四、幼儿整理操作材料.

五、评价本次区域活动的状况。

小班区域教案14

游戏目标:

1.在游戏情境中积极主动地学习生活技能.有初步的自我服务意识以及援助家人整理房间的愿望。

2.能根据标记以及自己的游戏阅历对物品进行归类摆放,学习自主整理整理.初步养成整理物品的习惯。

3.学习自己拉拉链、按揿纽、扣纽扣、扎带子以及叠衣服和裤子的生活技能.

4.学习选择用合适的夹子来晾衣服、裤子、手套、袜子等,了解生活中多种夹子的用途,并懂得成双成对的概念。

游戏材料:

1.创设娃娃家的生活场景:卧房、客厅、厨房、餐厅、淋浴房、小院子等。在各个区域明显的地方贴上标记.以便幼儿自主学习整理整理.将物品归类摆放。

2.自制衣服收纳盒、小衣柜、洗衣机、冰箱、橱柜等。

3.邀请家长一起收集幼儿的小衣服、裤子、袜子、鞋子、鞋盒、手套、晾衣夹(塑料夹、木头夹、圆形晾衣夹、裤夹、衣服撑、被夹)等。

4.自制小衣服(上面缝有纽扣、拉链、揿纽、带子)、自制小围裙。

5.鞋架、浴帘、洗澡盆等。

游戏过程:

1.第一阶段

(1)娃娃肚子饿了——做饭并喂娃娃吃饭

幼儿在厨房欢乐地抚弄小勺子、小铲子给娃娃吃饭,并在做完饭后按标记整理厨房用具。学习用勺子、筷子喂宝宝吃饭;学习用奶瓶给娃娃冲奶、喂奶。

(2)学习拉拉链、按揿纽、扣纽扣、扎带子的生活技能

通过操作桌面的小衣服材料,学习自己拉拉