小班儿歌教案锦集6篇

第第页小班儿歌教案锦集6篇

小班儿歌教案篇1

设计思路：

近阶段，我班孩子正在围绕“学本事”的主题开展一系列活动，小班幼儿对小动物有一种很非常的感情，无论什么时候，什么地方，都会对它们表现出莫大的关怀与新奇，幼儿对小动物的话题很感爱好，在自由活动的时候往往会学一些动物走路或者动物的叫声，孩子们对常见动物的叫声和它们的走姿也比较熟识了。在《课程指南》中强调指出要培育幼儿对学习的爱好，在自主活动的基础上，积累生活的阅历，体验学习的乐趣。在课件上我运用大图书的方式直观地呈现出了幼儿生活中常见的几种小动物的明显特征，在学习方法上，考虑到一味的学习念儿歌会使幼儿感到单调乏味，因而我以幼儿最感爱好的给小熊过生日为情节，小动物要去小熊家需要要过小桥来贯穿整个活动，使幼儿在有趣的活动情节中积极主动地投入学习念儿歌，于此我设计了这堂《小动物过桥》以促进幼儿详细形象思维和制造性思维的进一步进展。

活动目标：

1、了解常见动物的明显特征并尝试学念儿歌。

2、喜爱仿照动物的动作，萌发喜爱小动物的情感。

重点：认识动物，辨别它们的名称和明显特征。

难点：学念儿歌并能仿照动物的动作。

活动预备：背景图、头饰、PPT

活动过程：

一、导入

1、森林里有一座美丽的房子住着一只小熊，今日小熊生日可兴奋了，很多动物伙伴给它庆祝生日，猜猜谁过来给它庆祝生日呢？

小结：你们认识的伙伴真多，我们看看究竟谁来了？

二、猜动物，念儿歌

1、藏在草丛里的小花猫。

〔1〕谁会有尖尖的耳朵？

〔2〕除了尖尖的耳朵，小花猫还长了什么？〔长胡子〕

小结：小花猫长了尖尖的耳朵，长长的胡子。

〔3〕小花猫平常怎么走路？我们和小花猫打个招呼吧。我们一起做只小花猫。

小结：小花猫走路静静静。

2、观测藏在树后的长耳朵，猜一猜谁藏在树的后面。〔小兔〕。

〔1〕小兔在哪里？你从哪里看出是小兔？〔长耳朵〕

〔2〕小兔子除了长耳朵，还长得怎么样？

小结：长耳朵，短尾巴，红眼睛的就是小兔子。

〔3〕小兔子怎么走路？我们也来做小兔子吧。

小结：小白兔走路蹦蹦跳。

3、观测藏在石头后的硬硬的壳，猜一猜谁藏在石头后面？〔小乌龟〕。

〔1〕你从哪里看出是小乌龟？〔绿龟壳〕

〔2〕小乌龟会怎么走路？我们一起做只小乌龟。

小结：小乌龟走路渐渐爬。

4、听声音：嘎嘎嘎，谁来了？是不是呀？〔小鸭〕。

〔1〕小鸭子长的什么样？〔扁嘴巴、扁脚丫〕

小结：小鸭子长着扁嘴巴、扁脚丫。

〔2〕小鸭子怎么走路？我们一起做一做。

小结：小鸭子走路摇摇摇。

5、走呀走，走呀走，来到了哪里？小动物们怎么过河呢？

小结：小兔过桥蹦蹦跳，小鸭子过桥摇摇摇，小乌龟过桥渐渐爬，小花猫过桥静静静。

三、角色扮演

1、幼儿挂上胸牌，装扮成自己喜爱的小动物。

2、跟着故事里的动物一起过桥。

附儿歌：

小动物过桥

小花猫过桥静静静，

小白兔过桥蹦蹦跳，

小乌龟过桥渐渐爬，

小鸭子过桥摇摇摇。

小班儿歌教案篇2

活动内容：小班语言活动《吹泡泡》

活动目标：

1、幼儿能够理解儿歌的基本内容，并尝试仿编儿歌。

2、幼儿能够在儿歌中发准翘舌音“吹”、“串”、“飘”、“爆”。

3、游戏中体验吹泡泡的乐趣。

活动难点：理解儿歌内容，并仿编儿歌。

活动预备：

1、动物图片、小伙伴图片、大小泡泡图片。

2、吹泡泡用具。

3、吹泡泡音乐。

活动过程：

一、观看图片，引导幼儿理解故事内容。

1、谈话，看图片，激发幼儿活动的爱好。

师：今日吕老师给你们带来了一些好看的图片，我们一起来看一看。你们在图片上看到了什么？〔引导幼儿说一串，一个挨着一个连起来的泡泡，看起来像一串糖葫芦〕

师：咦！你们认为这些泡泡是怎么来的呢？〔理解动词“吹”，并发准音〕

师：请小伙伴猜猜这些泡泡是谁吹出来的？〔幼儿自由发表看法〕

2、熟识儿歌的基本内容〔边出示图片边说儿歌〕

师：让我们看看究竟是谁在吹？

师：他有一个好听的名字叫《嘟嘟熊》

师：嘟嘟熊吹泡泡，他吹出的泡泡是什么样子的？〔说出泡泡的样子，像什么？还像什么？〕

师：嘟嘟熊吹了一串小泡泡，那我们来看看，他还会吹出什么样的泡泡。〔出示一张有一个大泡泡的图〕

师：这次他吹出了什么泡泡？〔引导幼儿比较泡泡的大小〕

师：大泡泡美丽吗？

师：嘟嘟熊吹了一串小泡泡，又吹出了一个大泡泡，我们来看看，嘟嘟熊还会不会吹出不一样的泡泡。

师：哇，大泡泡怎么啦。

师：泡泡是怎么到嘟嘟熊的头顶上的？〔还有一个好听的词飘呀飘〕

师：大泡泡飘呀飘，飘到嘟嘟熊的头顶上。

师：接下来，我们一起来看看还会发生什么有趣的事情。

师：谁涌现了？〔出示小兔子图片〕

师：小白兔看见嘟嘟熊的头顶上有一个大泡泡，她就急匆忙忙跑过来，她会对嘟嘟熊说什么？〔不能动不能动〕。

师：小白兔为什么要给嘟嘟熊说：不能动不能动。

师：那我们一起来学学小白兔说的话：不能动不能动，一动泡泡就会爆掉的。

二、观看图片，引导幼儿学习儿歌

师：今日，嘟嘟熊和小白兔玩得很快乐，他们还给小伙伴带来了一首好听的儿歌，我们一起来听一听。〔老师边出示图片，边说儿歌〕

吹泡泡

嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一串小泡泡。

嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一个大泡泡。

大泡泡，飘呀飘，飘到嘟嘟熊的头顶上。

小兔子说：不能动！不能动！一动泡泡就会爆掉。

师：这个儿歌真好听，那我们一起来给嘟嘟熊说说儿歌吧。

师：小白兔也想听，我们一起再给小白兔说说儿歌吧。

三、引导幼儿在游戏中创编儿歌

1、游戏：吹泡泡

师：嘟嘟熊和小白兔玩得很快乐，我们也来玩玩吹泡泡吧。一会儿小伙伴在音乐停止的时候，请你们把玩具送回家，好吗？

师：我们在玩吹泡泡的时候，请小伙伴认真观测，你吹出来的泡泡是什么样子的，他都飘到哪儿了？〔引导幼儿自由说〕老师引导幼儿感受泡泡飘到身体的各个位置。

师：谁来给小伙伴们共享一下你吹出的泡泡像什么样的，你的泡泡飘到了哪里。

师：小伙伴刚才玩得特别快乐，说得也很棒，刚才嘟嘟熊有一首好听的儿歌，那我们给自己也编一首吹泡泡的儿歌吧。〔集体创编〕

吹泡泡

小伙伴，吹泡泡，吹出一串小泡泡。

嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一个大泡泡。

大泡泡，飘呀飘，飘到小伙伴的鼻子上。

小伙伴说：不能动！不能动！一动泡泡就会爆掉。

师：谁想要给自己也来编一首好听的儿歌。〔个别幼儿〕

四、延伸活动

师：今日，我们说了这么多泡泡的儿歌，我们再去玩玩泡泡的游戏好吗？

小班儿歌教案篇3

【活动设计】

我选择这节课是由于这首儿歌简约易懂，能够让幼儿很快的就可以记住了，儿歌里的小鸡和青蛙它们的叫声及动作又是孩子在生活中常见的，我个人觉得通过这首儿歌可以让幼儿清晰的知道动物与人类之间是好伙伴的关系，是可以一起玩游戏。这节课还有最末一个创编的环节可以发挥孩子的想象力也是特别不错的。

重点：这节课的重点是让孩子精确的发好“叽，呱”“你和我我和你”这些字的发音，还要让孩子喜爱跟读儿歌并创编儿歌，学习用形体动作和声音仿照动物。

难点：这节课的难点是让孩子精确的发好“叽，呱”“你和我我和你”这些字的发音，小班的孩子年龄都比较小，要让孩子精确的发好这些音还是有一点困的。还有最末一个创编的环节要充分发挥孩子的想象力对小班孩子来说也有肯定的困难。

【活动目标】

1、喜爱跟读儿歌并创编儿歌。

2、学习用形体动作和声音仿照动物。

【活动预备】

阅历预备：了解小鸡，青蛙等常见的小动物的叫声。

物质预备：小鸡，青蛙，小狗，小猫等的图片。

【活动过程】

一、师幼相互问好。

二、谈话引入：小伙伴今日老师请来了几位好伙伴来我们班级做客，让我们一起来看看它们是谁吧？

1、猜猜是什么动物。

①老师先后扮成小鸡或青蛙，让幼儿猜猜是什么动物？

师：叽叽叽〔呱呱呱〕小伙伴们听听老师扮演的是什么小动物啊？

请小伙伴们来和老师一起仿照小鸡和青蛙的叫声。

2、老师带领幼儿一起学习儿歌《你和我，我和你》。

①老师念儿歌，鼓舞幼儿大声念，让幼儿留意“叽，呱”的发音。

师：我们在来学习一下这首《你和我，我和你》，请小伙伴在念的时候要把小鸡叽叽叽的叽和青蛙呱呱呱的呱念好来。

②请小伙伴学习小鸡和青蛙的动作，留意青蛙跳的动作要掌握高度，避开受伤。

师：小鸡和青蛙是怎样的呀？青蛙跳的时候不要跳的太高，不然青蛙会摔倒的'，知道吗？

3、幼儿分组表演，加深理解。

①将幼儿分2组，依据老师出示的图片表演该动物的特征，那组表演最快最精确为成功。

师：现在老师要切西瓜啦，切成2半，这一半为老虎队，那一半为狮子队。比比哪组最快最精确的最棒。〔老师在黑板上贴有狮子，老虎的图片〕代表两对。

②老师依次呈现，小猫，小鸡的图片。

师：瞧，这又是什么动物。请小伙伴们出来学学看谁学的最像。《小猫喵喵喵，小狗汪汪汪》

4、完整念儿歌。

①引导幼儿完整念儿歌，重点突出“你和我，我和你”

师：我们把这首儿歌完整的念一遍，在念的时候把你和我，我和你念的很好听。

②启发幼儿创编儿歌如“小鸡叽叽叽换成小猫喵喵喵，青蛙呱呱呱换成小狗汪汪汪”。然后请小伙伴上来表演。

你和我，我和你，你学小猫喵喵喵，我学小狗汪汪汪，你和我，我和你，喵汪喵汪喵喵汪。

三、结束。

师：小伙伴的表演特别棒，现在让我们想想它们还有哪些好伙伴还没有来，我们一起去我们找找它们吧！

小班儿歌教案篇4

活动目标：

1、知道儿歌的名称，学念这首儿歌。

2、幼儿能向小青蛙学习，游泳不怕水。

3、鼓舞幼儿大胆仿编儿歌，依据儿歌内容用恰当的动作表现。

4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

活动过程：

出示青蛙，引起幼儿爱好。

――它是谁？它有什么本事？

观赏儿歌

――老师边念儿歌边放

――为什么说小青蛙的胆子大？

――它是怎么跳下水的？

游戏――跳水

――幼儿学做小青蛙〔每个人站在自己椅子上往下跳〕

争论：

我们怎么像小青蛙学习？

附：跳水

小青蛙，胆子大，跳水游泳都不怕。

“扑通”一声挑下水，心里乐的笑哈哈。

活动反思：

正如《纲要》中所述：“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远的进展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。”活动始终以动静结合融入的形式开展，符合幼儿身心发育特点，易于幼儿在轻松、开心的气氛和实践中接受。所以孩子们整个活动很积极，效果很好。

小班儿歌教案篇5

一、活动目标。

1、阅读儿歌中洞洞的特征。

2、体验儿歌所带来的幽默感。

二、活动预备。

课件；图片。

三、活动过程。

〔一〕导入儿歌。

1、出示图片《下巴上的洞洞》引导幼儿观测。

2、重点提问：你看到了什么？这个孩子在做什么？

〔二〕观赏画面，感知儿歌内容

1、出示课件，请幼儿观测，并适当地进行提问。

2、重点提问：儿歌中下巴上的洞洞说的是什么意思？

3、将幼儿说到画面中的小伙伴的行为，出示图片贴在黑板上。

4、重点提问：小伙伴在生活中会不会涌现儿歌中小伙伴的那种行为呢？你喜爱那样的小伙伴吗？引导幼儿发觉小伙伴的不良习惯，并援助幼儿养成好习惯。

〔三〕念一念儿歌。

1、第一遍，老师念儿歌，幼儿学做小伙伴的动作。

2、第二遍，放慢速度，老师念一句幼儿念一句，边念边一旁贴图片。

3、第三遍，玩儿歌接龙游戏。

〔四〕有些活动，大家快来学本事

游戏规章：老师带着小伙伴学怎样吃饭的本事，看看谁做得好，为做的好予以嘉奖。

〔五〕活动延伸：请父母鼓舞孩子查找正确的吃饭方法，让孩子养成珍惜粮食的好习惯。

小班儿歌教案篇6

小班儿歌教案《圆圆圆》

【活动目标】

1、引导幼儿连贯的说出儿歌的内容。

2、让幼儿初步感知生活中的圆形物体，理解并朗诵儿歌内容。

3、鼓舞幼儿积极参加游戏，体验儿歌琅琅上口的特色。

【活动预备】

皮球铃鼓等图片，瓶盖，