七年级历史下册期中考试总结与七年级历史下学期教学工作总结(二)

七年级历史下册期中考试总结与七年级历史下学期教课工作总结(二)七年级历史下册期中考试总结上周进行了期考试，我是初一历史任课老师。阅完试卷，经过整个试卷的答题和得分状况，整体上，反应了学生对知识的掌握和稳固状况。经过此次考试，作为历史科任教师，我需要在以下几个方面调整教课方法和教课思路，并依照经过新课改的要求，很好的达成教课任务。___成绩，而应当学生对历史学习态度的转变。只管此次考试，我代课班级成绩不是特别突出，但我发现，在讲题过程中，赐予学生解题思路指引和方法的必定，是特别重要。原来学生有一部分学生基本功不扎实，学习兴趣不浓重，但需要耐心的指引，培育兴趣，让他们喜爱上这门课。因为要剖析试卷，在上课之初，有学生反应后边听不太清楚，希望老师能更高声。固然是个小问题，可是我很快乐，经过这个小反应，说明学生仍是希望能听清楚老师的授课，表达他们想学习历史的优异梦想。所以我对座位做了调整。让后边同学能够上课时，坐在教室前面的走廊或许讲桌双侧，改善他们听课的成效，发此刻讲题过程中，比较平常，他们确实能仔细听讲，并且踊跃动脑。整个讲堂的氛围也活跃起来，这是我希望看到就不担忧后边的学生在老师授课时，事不关己的态度，而影响教课成效和对知识的稳固，这是个特别让人喜悦的信号。而前面的同学，在讲堂也表现出了应有的踊跃互动，思路活跃讲话踊跃。让后进的同学，受其感染，也能踊跃讲话，表达自第1页共12页己的看法。这样，所有同学的踊跃融入，让我感觉，对学生的___和关怀，特别重要，我自己也从中得益匪浅。其次，对学习方法的掌握，也是在平常需要不停的浸透和培育。经过此次的答卷以及考试前，学生的自由复习时的察看和剖析发现，在复习过程中，学生对应当掌握的知识点比较模糊，没有抓住重点，所以复习时，不可以有的放矢，提高效率。好多同学复习时，就是读课文，均匀使劲。所以，在短时间，稳固知识成效很差，不得重点。这是教课过程不够完美致使的结果。所以，在上课过程中，需要突出重难点，让学生认识哪些是要记忆掌握的，哪些是认识的。经过教课环节的安排，提高剖析问题和解决问题能力。这样在课前预习和课后预习都能够有目的和方法，做到事半功倍。经过试题解答的状况，发现学生的在各个题的解答环节，缺少技巧和方法。比如选择题，方法和技巧特别重要，比如清除法等。而对于问题剖析，这就要求平常提高剖析问题和解决问题能力的要求。而同学不得要领，常常盲目的填写答案，不知道___语言，反响出解题思路不清楚，知识掌握不坚固。一堆答案，没有重点，失掉得分时机。这个是需要在平常的能力培育中需要培育和提高的。最后，经过这个考试，更认识到，学生课前预习是需要再次重申的。只有这样，才能够在新课程教课中有深度和广度。经过自己课前预习和准备，学生能够清楚哪些是需要弄清楚，哪些需要提早查找资料认识的，准备功夫一定做足。拓宽了视线，同时也提高自己甄选资料，独立解决问题的能力。这都是需要平常在点点滴滴中累积的。通过这样的训练，新课程教课中，才会使讲堂更为高效，才不会使得教学过程杂乱和无序。所以需要教课过程生动，内容丰富，拓宽学生知识视线，同时，充分调换学生学习的踊跃性，使讲堂教课更为生动和第2页共12页高效。历史教课，特别是初中历史教课，因为学生对历史知识认知水平有限没有充分的兴趣，所以，要达到教课目的是有难度的。所以，需要不停的调整教课方法，提高自己的教课能力，并多和同行交流，认真汲取同行们教课中的灵感和有效的方法，用在自己的教课实践中。还需要自己不停地拓展自己的知识视线，不停学习才会在讲堂教课中，做到收放自如，讲堂生动风趣，吸引学生学习历史课的兴趣，进而培育和提高学生的知识水平易能力，对历史学习充满兴趣。七年级历史下册期中考试总结范文二一、试卷剖析(一)试卷构造历史考试时间___(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分，此中选择题个，___分，非选择题四个，分，总分___分。(二)试卷特点就全卷内容来看，本套试题以北师大版七年级下册义务教育初中历史为依照，没有高出规定的范围;试卷的设计与题型以多形式、多层次、多角度来观察学生;基础性强，试题立足于历史基础知识，以重点知识来设计题目，重在观察学生对历史基础知识的掌握状况;试卷的编排依照了顺序渐进，由易到难的原则，切合考生的作答心理，试卷紧扣纲领，依照课本，重点突出，难易适中，导向明确。试题充分表现了课程标准与考试标准的基本要求，在题型、题量、难度系数基本保持稳固的基础上，进一步优化了知识观察内容，突出了能力考查要求，对指导基础教育历史课程改革拥有较强的导向作用。从试卷中我们能够看出:第3页共12页(1)全卷两种题型，即:选择、资料剖析。两种题型的优化，全面观察了学生的历史学科能力。全卷主客观试题分派恰到利处，此中选择题占了___%而资料剖析和阐述题占___%，则重视观察了学生剖析问题、解决问题的能力。因此两种题型的配置充分表现了水平测试的两重功能。充分反应了课改、教改与考改新思路，观察了学生正确办理历史资料以及综合剖析与表达能力。(2)全卷波及的知识面广，且知识范围分派合理。试题全面覆盖七年级历史下册教材，波及经济、政治、社会等各个方面知识点，而且知识范围的分派也充分反应了课程标准与考试标准的要求。这就有利于全方向检测学生对不一样时代、不一样地域、不一样侧面的历史知识。3)突出了对学科主体内容和历史知识内部联系的观察。今年试卷观察的内容所有都是学科教课中的重点内容没有偏题、怪题，表现了初中历史教课的普及性、基础性。同时资料剖析题和阐述题又拥有较强的综合性和现实性，特别是从历史事件自己的联系与影响方面着题。(4)试题充分表现了课标与考标规定的知识与能力目标，灵巧考查了学生对历史知识的记忆、理解、比较、剖析、综合及迁徙等多方面的能力，很显然地反应出观察学生理解、剖析、综合层次的知识内容达___%，重视观察了学生多元历史思想能力。二、答卷评论及格率不高。原由有两点:一在历史教课中仍旧只着重基础知识的教授予记忆，还没有真实转轨到能力的培育上来，而很多学生只知道死记书籍;二是试题综合性较强，难度偏高。以培养学生能力为核心的讲堂教课改革正逐渐升温，这对进一步启动和推第4页共12页进我校新的课程改革有着较大的促使作用。、客观试题、基础知识试题得分率较高。、主观试题及观察学生综合能力的试题得分率较低。大多半学生对历史教材的骨干知识掌握得较好，能依据要求加以复习稳固，对重点知识的掌握较娴熟，并能正确地运用解题方法;大部分学生能采纳较常用的直选法和清除法来解答选择题，有必定的解题审题能力;部分学生的学科能力有所提高，擅长运用已知知识进行判断，反应了学生拥有必定的理解剖析能力。但个别失分较严重的问题，也反应出了一些不行忽略的状况:、基本功不扎实，书写不规范，错别字多。审题能力较差。、部分学生历史知识的应用能力和应变能力略显不足。有些同学完好答不到点子上。、复习不到位。比如选择题失分许多的第16题、21题、22题，都是基础知识;第28.29题还有分的现象，也充分说了然复习过程中存在严重问题。为指导我今后的历史教课和考试供给难得的一手资料，我应深刻反省。三、对于教课与考试的理性思虑__年七年级期中测试卷自己的特点和考生答卷反应的表象让我们清楚感觉到崭新的知识经济和信息社会的脉搏在沸腾，只有全面更新全体师生教与学的理念，完全转变师生教与学的方式，才能不停提高历史教课质量，所以借助此次考试，我作出了以下理性的思虑:、全面更新教课理念，全面推动新课程改革。新的课改指导下的历史教师，应全面转变教课理念和教课方式，建立以学生为主体的教课看法，创建性地研究新的教课门路，改良教课方法和手段，激发第5页共12页学生学习兴趣，拓展学生学习和研究历史问题的空间，指导学生全面地辨证地察看、剖析历史与现实问题。学生应全面转变学习方式，倡导踊跃主动的研究式学习，勇于提出问题、剖析问题、解决问题，避免照本宣科和被动接受知识的学习方式，进而把新的课程改革推向。、娴熟掌握课标和考标，高度重视历史学科能力的培育。面对教考改革的新局势，我应以“两标”为基础，___学生理清历史发展的基本线索:着重中外历史知识的有机浸透，帮助学生形成完好的历史看法;应频频运用归纳法、演绎法、联想法、比较法、启迪式等多种教课方法___教课，全方向，多层次地培育学生的历史思想能罚，让学生的思想在“发散--集中--发散”的多次周而复始中产和丰富的“历史智慧”，进而提高学生的历史学科能力和基本的历史素质。、努力激发学生学习历史的踊跃性、主动性，培育学生自主学习能力。此后的历史考试能力要求越高，学习难度越大。所以，培育兴趣是重点，我们的历史教师要想方想法，生动开朗地开启学生的思维，让他们踊跃主动地自我研究，自主求知，特别要重视后进生的转化与提高，进而全面提高教课质量。、在教课教程中，要抓骨干、重基础。突出骨干知识的教课，夯实基础知识，帮助学生掌握基本的历史知识、历史看法和一般规律。力争消灭错别字。、平常教师要着重指引学生读教材或引用课外资料，培育学生的阅读习惯和能力，同时着重训练学生的剖析综合能力。、要增强历史学科能力的培育。包含阅读剖析、归纳归纳、比较能力和从资猜中提守信息的能力，同时也要注意增强学生表述能力第6页共12页的训练和培育，以提高学生语言表述的正确性和规范性。、增强学法指导，教师在教课中要教课生怎样审题，怎样找寻试题的重点词，捕获有效信息。七年级历史下册期中考试总结范文三一年一度的期中考试又结束了，在本次考试中成绩很不理想，原因好多，为了能获得更大的成绩，需要总结经验教训，为此就期中考试的状况作以简单剖析:一、学生方面:1.史实不清，是致命的短处。___部分学生态度不正直。或不重视，或认为历史很勤学，可是背背而已，就是落下也能很快赶得上。3.解题技巧的短缺。表此刻怎样从四个选项中找出最正确项，提高正确率;怎样审好题，做到密切联合题目要求作答;怎样合理安排卷面，尽量多得分等等。4.看书不细。未能听进老师的忠言相告，一相宁愿地认为这儿不考，那边不考，存在侥幸心理，结果遭到深重一击。5.不会念书。学生习惯了把一节教材重新念到尾，而较少注意抓住历史发展的脉搏，体会历史事件之间的联系，领会历史的广博与精深。6.学生自主学习能力差，奴隶性强，不肯下时间，主动去背去记极性差，这是成绩不理想的最主要原由，八年级是中学生___最严重的时期，勤学生能够考___分左右，而差生只好考___分左右，差距太大。二、其余方面:___本次考试一试题出的偏难，题量大波及范围较广。第7页共12页___期中考试前时间紧，内容多，期中复习时间少，这也是考试成绩不好的一个原由。针对上述原由，在此后我应努力做到:1.讲堂上老师的授课对社会知识的解说要透辟，看法要明确，点评要到位。不可以出现是是而非，含糊其词的状况。___单元测试和讲堂练习要环绕教材，难易适当，切不行离开学生的实质。3.学生的讲堂议论或合作学习，课前要作深入调研，要充分掌握好这个“度”。4.依据教课进度和学校的实质状况，联合教材尽可能多安排一些理论联系实质的社会实践活动。___对学生讲堂听课、议论、回答下列问题等的评论要客观公正，不可盲目夸奖和一味的说好。此外对老师教给学生一些学习方法和复习方法也很重要:1.每一节课部署给学生详细的内容，而后小组抽背，课代表抽背，以后串连知识系统，使有个完好的历史看法。2.一致思想，增强基础训练;摆事实，___验，理解历史成绩的提高其实不是遥不行及。3.教给学生念书和思虑问题的方法;习题讲评不不过知识的再现，更重点的是技巧的提高;合理安排讲堂，表现主体知识，重视结构系统;重视能力的提高。___多收集资料。运用多种教课手段，课上浮换学生的多种感官，使对本科内容产生浓重的兴趣。5.课下多和其余学生进行交流，聆听学生的心声，靠近学生之间第8页共12页的距离，这样有助于教课工作的顺利进行。在新的教育形式下新课程、新教材、新理念，教育、教课的实质体验还有待于长久不停的研究和努力，进而在此后求发展。第9页共12页七年级历史下学期教课工作总结(二)本学期，自己任教七年级三个班的历史课。一学期来，自己自始至终以仔细、谨慎的治学态度，作为教师，能仔细拟订计划，着重研究中学教课理论，仔细备课和教学，踊跃参加科组活动和备课组活动，并能常常听各老师的课，从中汲取教课经验，扬长避短，提高自己的教课的业务水平。每节课都以的精神状态站在教坛，以平易、轻松、仔细的形象去面对学生。经过一个学期的努力，获得了好多难得的教课经验。以下是我在本学期的教课状况总结。不仅备学生并且备教材备教法，依据教材内容及学生的实质，设计课的种类，制定采纳的教课方法，并对教课过程的程序实时间安排都作了详尽的记录，仔细设计导教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后实时对该课作出总结，写好教课后记，并仔细按收集每课书的知识重点，归纳成集。提高教课质量。在讲堂上尽量做到“先学后导，生进师退”，利用小组合作学习，调换每个学生学习的踊跃性，发挥学生在讲堂上的主体作用。注意精讲精练，在讲堂上老师讲得尽量少，学生动口着手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需乞降学习能力，让各个层次的学生都获得提高。在各个章节的学习上都踊跃征采其余老师的建议，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习他人的长处，战胜自己的不足，并常常邀请其余老师来听课，征采他们的建议，改良工作。部署作业做到精读精练。有针对性，有层次第10页共12页将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对相关状况实时改良教课方法，做到有的放矢。学生进行相应的指导，以知