七年级道德与法治下册第一单元青春时光第一课青春的邀约第1框悄悄变化的我教案

静静变化的我1教课剖析【教课目的】感情、态度与感觉青春成长的力量，领会青春的美好；感觉青春发展的差别性，形成采取自我、关爱他人的心理质量；关怀自己的成长，培育追求美的意识，着重外价值观目标在美，更要提高内在美能力目标学习正确认识和办理心理矛盾的方法知识目标认识青春期生理和心理变化以及青春期旺盛生命力的表现【要点难点】教课要点：青春期的心理和生理变化。教课难点：能正视自己存在的心理卫生问题，学会解决矛盾，保持心理健康。教课过程一、导入新课(多媒体显示心理测试内容)心理测试：写序号，把切合自己状况的序号写下来。1．身体变化，令人骚乱不安。2．喜爱看武侠小说、电影、电视剧等。3．变得爱顶嘴家长。4．对新鲜事物特别感兴趣。5．对异性产生异样的好奇和兴趣。6．居内心话不爱跟大人说了，但与好朋友谈起来却没完没了。7．在和他人争辩时，明知是自己错了，仍是要争下去。8．喜爱模拟自己崇敬的人。9．认识自己的身体变化。10．喜爱在家里、班级或学校表现自己。想想：为何我们变得爱顶嘴家长、身体变化而产生骚乱不安的情绪、对异性产生异样的好奇和兴趣等？教师总结：青春，带着一份特别的邀约，款款而来。在这个时期，我们的身领会发生必定的变化，我们的内心见面对一些新的问题，我们对待自然和社会的看法也会有所改变。这一节课就让我们一同来商讨“静静变化的我”这个话题。二、新课讲解目标导学一：悦纳生理变化(一)身体变化活动一：指导学生依据自己状况填写表格，也能够依据自己身体发育状况，列出更多的比较项目。比一比：不同时期我们的身体有不同的变化，这说了然什么？提示：陪伴着身体外形的显然变化，说了然我们开始进入青春期。阅读教材有关内容，青春期是指哪个年纪阶段呢？在这一阶段，身领会发生哪些变化？提示：青春期一般指人的发育过程中，介于少儿期和成年期之间的过渡期。它是继婴儿期后，人生第二个生长发育的顶峰期。详细表此刻三个方面：a.身体外形的变化：身高、体重等；b.内部器官的完美：心脏、肺脏、脑；c.性机能的成熟。(二)青春带来旺盛的生命力活动二：分享青春期(多媒体显示图片)说一说：请分别从运动、娱乐、学习、社会实践等方面谈谈你所体验到的青春活力，用图片或叙述的方式与同学分享。提示：联合实质场景回答。教师叙述：青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。我们拥有充足的精力、矫捷的思想，对成长充满激烈的盼望，感觉生活拥有无穷可能。(三)正确对待生理变化(多媒体显示有关图片)青春期里，部分同学生理变化带来的一些烦忧：①体重又涨了，我不可以再吃饭了，我要减肥。②我的个子怎么没有他人高。③我不想出门了，脸上长了痘痘，难看死了。④我不敢在公共场所说话了，我的声音可刺耳了。想想：这些学生为何有这些烦忧？提示：处于青春期的我们，常常更为关注自己的表面。有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦忧。你准备对这些有烦忧的学生说些什么？提示：受遗传、营养、锻炼、家庭环境、个人要素等影响，我们每一个人的生理特色有所不同。我们要正确对待一些与他人不同样的生理变化。在追求外在美的同时，还要追求内在美，提高道德和文化涵养等。教师概括：受遗传、营养、锻炼等要素影响，我们身体的发育状况各不同样：有的长得快，有的长得慢；有的先长胖，有的先长高。我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽开。不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊敬；不嘲弄伙伴的生理变化，是我们对伙伴的尊敬。青春的我们追求美。在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高道德和文化涵养，表现青春的内在美。目标导学二：直面矛盾心理活动三：自主研究(多媒体展现教材P5研究与分享)思虑：你碰到过近似的问题吗？提示：依据自己的实质状况回答。这些状况的详细表现是什么？提示：①抗争与依靠。产生激烈的成人感，对成人的建议有反抗情绪，但内心并无完整挣脱对成人的依靠。②闭锁与开放。将自己的内心关闭起来，内心活动丰富，但显露于外的东西少。简单感觉孤单和孤独，希望获得关怀和理解。③英勇与胆怯。有时英勇有时胆怯，比较害羞。教师叙述：陪伴着生剪发育，我们的认知能力获得发展，自我意识不停加强，感情世界更加丰富这些变化让我们感觉奇特，也使我们产生矛盾和疑惑，详细表此刻：抗争与依靠；闭锁与开放；英勇与胆怯。活动四：因材施教情形一：我每日把自己一天的快乐和烦忧，记录到自己的日志本里。情形二：今日和小明闹得不快乐，内心很烦。放学后，我去操场和他人打球，这让我忘掉了烦忧。情形三：我个子矮，大家都嘲讽我，因此成天郁郁寡欢失掉进步心，耽搁了学习。有一天，我看潘长江的专访，听他讲自己的经历，他也曾被他人嘲讽个子矮，可是他却说“浓缩的都是精髓”。此后此后，当他人再嘲讽我，我也用“浓缩的都是精髓”来辩驳他们。我不再为个子矮而烦忧了。情形四：同桌把我心爱的铅笔盒碰到地上，摔坏了。我示意自己不要焦急，同桌也不是成心的，防止了与同桌发生矛盾。思虑议论：在你出现矛盾心理的时候，你是怎样解决矛盾的？提示：参加集体活动；追求他人的帮助；转移注意力；做自己的“心理医生”。依据上述情形，“我”是怎么调理烦忧的？提示：情形一是把自己的想法写下来；情形二是参加体育活动，转移注意力；情形三是自我解嘲；情景四是自我示意。教师叙述：面对心理烦忧我们能够这样做：①参加集体活动，在集体的暖和中放松自己；②经过求援他人，学习化解烦忧的方法；③经过培育兴趣喜好转移注意力；④学习自我调理，成为自己的“心理保健医生。”三、讲堂总结经过这节课的学习，我们认识了青春期的生理变化和心理变化，我们要正确对待这些变化，理解青春期的生理和心理变化是正常现象。掌握解决自己心理矛盾的方法，要注意不同的问题选择不同的方法，还能够做自己的“心理医生”。板书设计4教课反省1．情形创建，切近学生生活，表现以学生为主体的教课理念。尽最大努力为学生创建多种情形的小活动以激发学生的学习踊跃性，让每一个学生活动起来，让他们各抒己见。2．讲堂活动许多，此后还应注意时间的掌握，也要注意指引的方法和技巧。本节课的教课内容是学生感兴趣的，同时也是学生有所避忌的。怎样指引，方法和技巧很重要。要让学生以为这类变化是人生的必经阶段，