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Ifyouareproud,youshouldhaveextrastepsineverythingyoudo.Ifyouareproud,youshouldhaveextrastepsineverythingyoudo.同学互助一起进步（WORD文档/A4打印/可编辑可编辑/页眉可删）教育科学研究名词解释教育科学研究名词解释律的一种认识活动。统地进行教育研究和构建教育理论的方式。基础研究：17论的研究。应用研究：18应用研究：18的前景与趋势的研究。文献：47定时空范围内研究对象的全部总和。客观的分析研究，从而揭示其发展规律的一种研究方法。客观的分析研究，从而揭示其发展规律的一种研究方法。外部评论：93和“证真”内部评价：93内部评价：93献资料本身的意义、价值和准确可靠程度。教育观察研究：98究方法。究方法。并为观察、记录和随后分析处理的方便而制定出整套符号系统。教育调查研究：121教育调查研究是在科学方法-论和教育理论指导下，围绕一定的教育问题，运用问卷、访谈、测量等方式，有计划，有目的地搜集腾的事实材料，从而作出科学分析并提具体工作建议的一系列教育实践活动。理论指导下，围绕一定的教育问题，运用问卷、访谈、测量等方式，有计划，有目的地搜集腾的事实材料，从而作出科学分析并提具体工作建议的一系列教育实践活动。问卷调查：127方法。一定条件，人为地变革研究对象，从而验证假设，探讨教育现象因果关系的一种研究。一定条件，人为地变革研究对象，从而验证假设，探讨教育现象因果关系的一种研究。自变量：165自变量：165历史—逻辑方法：207-208形态来揭示历史发展的规律从而建立科学理论体系的方法。教形态来揭示历史发展的规律从而建立科学理论体系的方法。教实验进行过程的一系列活动及其内容和方法所进行的科学的确定和描述。教育科学的理论研究：192是在已有的客观现实材料及思想理，以理论思维水平的知识形式反映教育客观规律的一种研究。理，以理论思维水平的知识形式反映教育客观规律的一种研究。的肯定或否定的思想。定性分析：214是研究者在对所搜集到的文字、声音、图片归纳、抽象的过程。归纳、抽象的过程。有效性，也就是一项研究结果能够实现其目的的程度。够实现其目的的程度。点估计：247点估计：247体参数的可能范围。集中量数：241241它反映数据分布的离中趋势。研究假设：249它反映数据分布的离中趋势。研究假设：249也这相对的假设是虚无假设，也称零假设。绝和接受虚无假设来作出接受和拒绝

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