医学影像技术学专业《放射物理与防护》课程的教学探索

医学影像技术学专业《放射物理与防护》课程的教学探索梁保辉;蔡汉飞;曹明娜【期刊名称】《继续医学教育》【年(卷),期】2017(031)004【总页数】3页(P20-22)【关键词】放射物理;放射防护;课程教学;医学影像技术【作者】梁保辉;蔡汉飞;曹明娜【作者单位】233030233030233030【正文语种】中文【中图分类】G6421895年德国物理学学家伦琴发现XXX2012年高校本科专业目录中首次在一级学科医学技术中设置医学影像技术学30像原理，又有电离辐射防护生有待加强对控制医源性电离辐射意义深远X学中非常有必要掌握放射物理与防护相关知识。放射物理部分教学和探求自然奥秘的精神XX行深入研究发现电子，由此获得诺贝尔学奖。XXX射线的各种测量方法，常用医学影像设备辐射剂量表征量和意义，以及在实际工作中辐射剂量表征量与放射防护单位的之间的关系，为评估放射诊断辐射剂量水平服务。放射物理部分是后续内容放射防护的基础，也是成像原理、成像设备和检查技术的基础，此部分主要是原理性知识和概念的理解，属于识记性内容，通过名人轶事和布置作业的方式加强学生的理解和记忆。放射防护部分的教学主要介绍放射生物效应与放射损伤，结合近年来国内外发生的重大核事故和辐射事件案例，如日本福岛、南京铱192放射源丢失事件等，使学生了解相应辐射场特性、辐射损伤和危害等，利用案例教学法加强对知识的理解和应用。在教学过程介绍我国不同地区、不同类似放射职业人辐射剂量水平和剂量限值，使学生树立对放射职业人员的辐射剂量的正确认识，以避免学生对从事放射职业产生不必要恐慌。在建设依法治国的形式背景下，作为放射工作人员对放射防护法律和法规的了解显得尤为重要，因此需要学生熟悉我国放射防护的主要法规。为规范临床放射诊疗技术而制定的一系列国家标准，了解标准的查阅方法和内容，掌握放射诊疗的基本标准，熟悉放射诊疗相关的标准的应用，理解放射诊断标准的应用对降低受检者和医护人员的辐射剂量的作用，通过相关标准的学习能够推动国家和地方标准的应用推广。熟练掌握放射防护的基本原则，即放射实践的正当化、最优化、个人剂量限值。在不受放射剂量限值的约束，但可参考放射诊断参考水平，理解掌握放射诊断参考水平的概念和应用，有利于控制受检者的辐射剂量水平，以及提高放射诊断参考水平通过文献检索综述放射诊断防护研究的研究现状，探索研究影响放射诊断辐射剂量水平的因素和降低辐射剂量的因素，培养学生的创新意识和创新能力，了解放射诊断防护研究的基本方法。根据课程教学大纲要求分析本课程中的教学重难点，往往重点知识是学生必须掌握的知识，通过课堂提问和布置作业的方式加强学生对知识的理解掌握，通过布置作业及时了解学生对知识的掌握程度，并发现课堂教学的不足。针对教学难点通过小组讨论和资料查阅方式，使学生理解和熟悉相关的内容。本课程的放射防护部分实践性较强，需加强实验教学，尤其是辐射剂量的测量方面，掌握辐射剂量测量方法的原理和剂量仪的使用方法，熟悉常见放射诊疗辐射场剂量分布的特性。放射诊疗中辐射防护的问题，与放射诊疗设备相关，需要补充设备性能、原理和结构方面的知识，建议学生通过查阅相关书籍补充。在放射诊疗防护中，一个重要问题即需要知道受检者和医护人员的辐射剂量，通常利用数值计算和实验测量获得不同人群的辐射剂量，测量方法直接简便，但无法计算人体内部器官的剂量，是学生需要熟练掌握的一种方法；数值计算方法在精确计算辐射剂量方面具有重要作用，但在放射防护学的教材中对辐射剂量计算方法的介绍较少，如蒙特卡洛模拟计算辐射剂量的方法，属于教学的难点，建议学有余力的同学自学。由于受检者的辐射剂量受到检查人员的技术水平和检查设备的影响，在保证影像图像质量满足诊断情况下，受检者受照射剂量最小，即设计最优化的放射诊断方案，因此在针对医学影像技术专业这部分通过指导学生检索并阅读相关文献，属于教学重点知识的拓展。为评价和考核学生对知识的掌握和理解程度，通过阶段性考核、作业考核和试卷考试结合，全面评价分析学生对知识的掌握和理解程度，以及知识灵活应用能力，并为后续课程和实际工作学习提供必要的知识储备。防护课程的教科书20168肿瘤放射治疗学和肿瘤放射治疗技术课程的基础，由于肿瘤放射治疗技术是医学影更满足本专业教学需求。医用物理学、医学影像物理学和医用放射诊疗设备学是放射物理与防护的基础课程，往往在本课程教学之前，已对放射物理和医用放射诊断设备及原理有所了解，学生对放射物理部分和设备原理较熟悉，有利于本课程的教学，需要避免不必要的重复。医学影像技术学和放射治疗技术学两门课程主要讲解放射诊疗技术，为放射物理与防护的后续课程，是放射防护应用的主要领域，在新的诊疗技术开发过程中需要重视放射防护的问题。在医学影像技术专业放射物理与防护课程教学过程中，通过结合名人轶事、核事故通过课堂提问和布置作业的方式加强对基础知识的理解和掌握，通过查阅文献资料使学生理解放射诊疗中防护问题研究现状，培养利用所学知识解决临床放射防护问题的能力，并提高学生的创新意识和创新能力。【相关文献】2013，30（3）：4212-4214.212006，16（1）：98-100.张立苹，宋连英，张红，