高一语文教学小结短歌行教案

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/r/n第一篇：高一语文教学小结/r/n

/r/n到目前为止，高一语文已完成了一学年的学习，下面就这一年的语文学习对近期教学举行一次小结和反思。/r/n

/r/n一、学生方面主要存在的问题/r/n

/r/n1、学生的语文功底普遍较差，从字音字形到词语的掌管；/r/n

/r/n语法修辞的熟悉，在不同程度上都含混不清，尤其是文言文的语法学识可以说是空白一片，这与初中的淡化语法有着确定的必然联系。/r/n

/r/n2、没有养成良好的听、说、读、写的习惯，阅读、理解、分析、表述才能较差。/r/n

/r/n3、学习缺乏主动性和自觉性。大片面学生在学习上表现为不主动，无法很好地做好预习，甚至背诵任务；/r/n

/r/n大量学生不爱在课堂上发言。/r/n

/r/n4、学生学习方式有待调整。大量时候，学生会展现不习惯一些课改下的教学方式，尤其在笔记这一块，大量学生已经习惯了初中那种老师讲学生抄方式，到了高一便不太会做笔记，除非老师强调说该做笔记了。/r/n

/r/n5、在课外阅读上较少接触名著，大多数学生对比偏向快餐式文化，做读书笔记一般也是摘录杂志上面的。/r/n

/r/n二、今后的教学设想/r/n

/r/n针对以上存在的处境，在今后的教学中：/r/n

/r/n1、夯实根基。语文是一门积累的学问，靠短期强化往往毫无效果，因此在高中第一年开头便要着手于他们根基的稳定。/r/n

/r/n2、强调“落实”二字。以确定的检查手段为辅来检测学生背诵、字词的处境，务必做到一事一清，制止学生养成拖拉的习惯和偷懒的心态。/r/n

/r/n3、积极激励学生发言。课堂上尽可能地采取“就文提问的方针”，让学生觉得有话可说、有文可依，不怕答错，扶助学生树立自信仰，同时迫使学生多读、多看、多理解、多感受课文中的语言文字，并且逐渐地趋向敢说、想说、爱说。/r/n

/r/n4、时事话题议论。可尝试将报刊中的社会议论热点拿到课堂上加以议论，以提高学生的思维品质。/r/n

/r/n5、提防提高学生的阅读量。具有确定的阅读量，对于提高学生的阅读才能和写作水平都有重要的作用，但是繁重的课程让学生无暇于名著之类，因此可以尝试每周拿出半节课也作为阅读课。/r/n

/r/n总之，优异的劳绩可以成为学生学习的动力，而只有促使学生对语文学习产生兴趣——要学、想学，才是提高学生语文劳绩的最根本的保证。/r/n

/r/n其次篇：2022高一语文教学小结/r/n

/r/n20222022年度教学小结/r/n

/r/n今年，我采纳任务，执教一个班的高一语文。教高中也是我一向的梦寐以求，但是时隔十年，才得以如愿以偿。心中的庆幸自不必说，感谢学校领导的“知人善任”。/r/n

/r/n我读高中，已经是上个世纪的事情了，我对我的高中语文老师是特别崇拜的，不确定的讲，是他的无为而治，影响了我的一生。之前的我，理应是理科强，文科弱。由于机缘巧合我被分在了文科班，又幸运地遇见了我的班主任，也是我的语文老师。他的执教风格很是迥异，他根本上上课很少满堂灌，只言片语，言简意赅。每节课最多只讲二特别钟，剩下的时间给大家自己琢磨。但是有一点，对我很是受用。他总是激励我们多阅读，多积累。在他的影响下，我在高一高二两年时间里，前前后后共计看过20多部大部头著作。积累了一个笔记本的名言名句，或者是那些撩拨过心灵的语句。除此之外，还试图背过成语大辞典，从头到尾看过新华字典。而且还鬼使神差地对唐诗宋词特感兴趣，后来还觉得不过瘾，想进击《古文观止》，由于时间紧迫，高考在即，也不得不作罢。自己的求学体验，在脑海回荡，自己也在反思如何对待我的弟子。当然学生和学生不能同日而语，当时我的同学都是来自九县三区的的莘莘学子。他们的学习态度都不用惦记。学习才能也是不必过多考虑。/r/n

/r/n面对眼前的30多个孩子，其实和他们接触的几天，虽然知道他们根基不太好，但是他们对学识的渴望，对梦想的期盼，还是深深地打动了我。虽然都是农村的孩子，但是他们就(我们确定会做的更好：wwW.HaoWORd.COM)没有梦想了吗？他们在这里读书，就是低人一等吗？我不这样认为，更加是高中，可以这样说“你的心有多大，你的舞台就有多大”。首先，我需要向他们小秀一下自己，让他们“亲其师，信其道”。在他们面前狂征博引，口若悬河。让他们对我这个其貌不扬的老师要刮目相看。其次，要培养他们的学习自觉性，高中的学习，务必要高度自觉，假设还是初中或者小学时的“赶鸭子上架”，是不会有啥好的效果的。同学们，其实还是蛮有风度的，你假设和他们“动之以情，晓之以理”，他们是容许合作的。通过这些方面的干预和引导，这个学期的教学活动，总的来说还是对比合意的。自己有所付出，也有所获得，和同学们之间的感情还算融洽。/r/n

/r/n存在的问题也对比多，自己以前的内容，已经跟不上形势，自己备课起来，很是吃力，自己往往要花好多时间去研究教材，在备学生这方面就有所欠缺，有时自己的想当然，遇见现实的残酷，才察觉，童稚的想法是那样的不堪一击。因此在以后的教学中，还要留神要与时俱进，要努力提升自己的素养。/r/n

/r/n第三篇：2022高一语文教学小结/r/n

/r/n2022高一语文教学小结/r/n

/r/n到目前为止，高一语文已完成了一学年的学习，下面就这一年的语文学习对近期教学举行一次小结和反思。/r/n

/r/n一、学生方面主要存在的问题/r/n

/r/n1、学生的语文功底普遍较差，从字音字形到词语的掌管;语法修辞的熟悉，在不同程度上都含混不清，尤其是文言文的语法学识可以说是空白一片，这与初中的淡化语法有着确定的必然联系。/r/n

/r/n2、没有养成良好的听、说、读、写的习惯，阅读、理解、分析、表述才能较差。/r/n

/r/n3、学习缺乏主动性和自觉性。大片面学生在学习上表现为不主动，无法很好地做好预习，甚至背诵任务;大量学生不爱在课堂上发言。/r/n

/r/n4、学生学习方式有待调整。大量时候，学生会展现不习惯一些课改下的教学方式，尤其在笔记这一块，大量学生已经习惯了初中那种老师讲学生抄方式，到了高一便不太会做笔记，除非老师强调说该做笔记了。/r/n

/r/n5、在课外阅读上较少接触名著，大多数学生对比偏向快餐式文化，做读书笔记一般也是摘录杂志上面的。/r/n

/r/n二、今后的教学设想/r/n

/r/n针对以上存在的处境，在今后的教学中：/r/n

/r/n1、夯实根基。语文是一门积累的学问，靠短期强化往往毫无效果，因此在高中第一年开头便要着手于他们根基的稳定。/r/n

/r/n2、强调“落实”二字。以确定的检查手段为辅来检测学生背诵、字词的处境，务必做到一事一清，制止学生养成拖拉的习惯和偷懒的心态。/r/n

/r/n3、积极激励学生发言。课堂上尽可能地采取“就文提问的方针”，让学生觉得有话可说、有文可依，不怕答错，扶助学生树立自信仰，同时迫使学生多读、多看、多理解、多感受课文中的语言文字，并且逐渐地趋向敢说、想说、爱说。/r/n

/r/n4、时事话题议论。可尝试将报刊中的社会议论热点拿到课堂上加以议论，以提高学生的思维品质。/r/n

/r/n5、提防提高学生的阅读量。具有确定的阅读量，对于提高学生的阅读才能和写作水平都有重要的作用，但是繁重的课程让学生无暇于名著之类，因此可以尝试每周拿出半节课也作为阅读课。/r/n

/r/n总之，优异的劳绩可以成为学生学习的动力，而只有促使学生对语文学习产生兴趣——要学、想学，才是提高学生语文劳绩的最根本的保证。/r/n

/r/n第四篇：高一语文备课组教学调查小结/r/n

/r/n高一语文备课组教学调查小结/r/n

/r/n高一级组第十一周举行了教学调查，从调查处境来看，学生对本级组的语文老师评价对比高，主要有以下几方面的优点。/r/n

/r/n1、绝大多数的老师治学严谨，上课没有迟到或早退，关切学生的思想和学习，对学生态度对比好。/r/n

/r/n2、本备课组老师专业学识丰富，教学热心高，表达对比领会，讲究教法，上课一般能引起学生的兴趣，能引导学生积极参与和斟酌，一般采用多媒体上课，学生的语文才能有了较大的提高。/r/n

/r/n3、中段考前作文4次，早晚读能按时到班指导、促使读书，堂上有默写或背诵，作业批改实时，全批全改。/r/n

/r/n4、值班时间都能按时到级组室值班辅导，辅导时亲切、细心。/r/n

/r/n5、做得最好的老师有：邹虹主任、芮香艳老师。/r/n

/r/n在这次教学调查中，学生也反映本备课组老师存在一些问题，主要有以下几点。/r/n

/r/n1、个别老师没有依时下课。/r/n

/r/n2、一些老师对差生关切不够。/r/n

/r/n3、一些老师课堂教学不够生动，对比闷。/r/n

/r/n4、一些老师与学生的沟通不够好。/r/n

/r/n2022年5月5日/r/n

/r/n第五篇：高一英语教学小结/r/n

/r/n学期我承担了高一英语b班的教学工作。拿到教材的第一感受就是课文内容新、多，词汇量大。高中英语阅读课文具有题材广泛、体裁各样、语言学识丰富等特征，是各单元教学的核心片面，也是培养学生阅读才能的主要渠道。/r/n

/r/n阅读教学传统模式往往是单一的自下而上模式，只是把课文作为单纯向学生传授语法及语言学识的载体，重在老师的讲解，忽略了培养学生的阅读速度和理解才能；/r/n

/r/n传统的阅读理解提问方式也往往停留在对所阅读文章的表层理解层次上。如何借助这些课文来提高学生的阅读速度、阅读理解才能和语言水平呢？这是一个需要师生彼此合作的工作。在阅读课的课堂教学中，教师应用心设计教学程序，让学生的阅读和议论交流相互交错举行，从而使阅读课既达成提高学生阅读水平的效果，