五年级班主任期末工作总结

—五年级班主任期末工作总结在实际的工作中班主任这一角色至关重要，这也确定了班主任工作的千头万绪，班主任必需要有为才有位。下面给大家带来关于五班级班主任期末工作总结5篇，希望会对大家的工作与学习有所帮忙。五班级班主任期末工作总结1本学期我担任了我校五班级的教育教学工作，在这个学期里，为了搞好本班的班风、学风，促进同学全面进展，提高少年儿童德、智、体、美、劳多方面的素养，做了下面几点工作：一、培育同学的良好习惯（1）培育同学遵守纪律的习惯。已故伟人X曾经指出：“纪律是执行路线的保证。”在学校，纪律是教学质量的保证。本学期，我结合学校的班风量化评比，常常利用班会课和品德课，教育同学怎样遵守课堂纪律。平常上课发现某些同学或者某个小组做得好的按时表扬，在班中树典范，发现不良现象按时订正。在班定下班规，要求同学执行学校的同学行为标准条例和班风量化标准，并施行班干部分工负责，让同学自己管理自己。经过一个学期的努力，班里有百分之九十以上的同学都能做好，但还有几个纪律观念薄弱者常常要老师教育才做好一阵儿，以后还要强化教育。（2）培育同学文明礼貌的习惯。即要求同学做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求同学执行学校的同学行为标准，穿着干净，佩戴好红领巾，搞好班级卫生工作，保持班级的洁、净、美，这些都由班干部催促检查，结合评比制度，促使同学自觉自悟，如今同学们都已经养成了这个良好习惯。在语言行动上，同学们懂得讲文明礼貌，无论在校内、校外，他们见到老师都很有礼貌地叫声“老师好!”同学之间团结友爱，相互帮忙，拾到东西交公的好人好事不断涌现。从他们的行动已经可以看到：在他们小小的心灵里已经发出美的明芽。（3）培育同学主动参与课堂教学活动的习惯。如今，在教育报刊上，常常提到“要改革课堂教学，调动同学的学习主动性，老师是课堂教学中的组织者和指导者”等字眼，在课堂教学中，也常常实行多种形式培育同学主动参与课堂教学活动。如让同学闭上眼睛听录音，赏识课文某个片段。要求同学看图答复有关问题。分四人小组自读自议课文，画诞生字词。分角色朗读课文，让同学说出自己喜爱的词语和句子，用游戏形式稳固生字，用表演形式体会课文中角色的思想感情。这样，既调动了同学参与课堂教学的主动性，又训练了同学动口、动脑、动手的力量，也培育了口头表达和扮演角色的力量。二、培训班干部要搞好一个班的工作，就得有一支能干的干部队伍，本学期开头就由同学民主选举选了班干部，并给他们分工负责，明确自己所做的工作。还常常教他们怎样做好工作和了解在工作中有哪些困难，教育班干要以身作则，自己首先要做好，管理他人才能服众。如了解到某个班干部在某项工作上有困难，老师就帮助他解决，定期召开班干会议，对工作做得好的干部表扬激励，对做得不够好的干部提出建议，教育他要留意改进，真正做个好干部。经过几个月的培训，班干部不但工作大胆，还做得很有条理，在班同学中威信也高。三、家校沟通工作1、落实家校制度。认真办好家长学校，开好学校家长会，同时开好班级家长会，介绍经验，指导家庭教育。建立并落实家校互访制度，促使家长和老师能按时、全面地把握问题同学的教育动态，确保家校信息畅通，教育协调同步。既融洽并沟通老师、同学和家长三方的关系，又促使老师发现同学家庭教育存在的问题并加以指导。2、搭建家校联络平台。班级建立QQ群，搭建家校联系的平台，同时利用短信、电话等联系电话，强化家长与学校的联系，反应了解同学在校学习情况。各班级通过搭建家校联络平台，按时沟通家校信息，切实提高教育的实效性。同学在校显现问题或在家出事，会立刻通过电话或短信等，双方取得联系，以提高教育的按时性；建立班级QQ群，同学、家长可以直接了解学校近期的工作情况及教学改革动向，大家既可以在QQ群里按时商量问题，也可以留言回复，深化探讨；这种方式突破了时空限制，有效利用信息网络资源，保证家校互通、互补、互促，从而提高了家庭教育水平。同时，我校还开展了试验老师的沟通，在我校试验老师之间，建立了家校沟通课题试验QQ群，按时总结家校沟通的成果，沟通家校沟通的方法，提高了家校沟通的效率。3、开展家校书面互联活动。书面联系活动分定期和不定期进行。“定期书面互联”布置在期中和期末两个固定时间进行，主要内容是反映同学在校学习、纪律、参与课外活动等方面的表现，和对家长提出指导性建议；“不定期书面互联”是在家校有必要交换看法时进行。书面沟通由同学带给家长，家长填写同学在家的表现情况或答复问题后，反应给老师。四、取得成果第一，转变了家长。通过课题组的努力，家长们认识到教育不是单一的学校教育，家庭教育、学校教育、社会教育才是构成人生的全部教育，而家庭教育又是人生中首要的教育，懂得子女不仅要接受学问教育，还有思想、道德、法制、人生观等全方位的教育。过去一些后进生的家长、对学校、老师不是那么友好，对学校开展的活动不愿协作，如今对学校工作热心支持的越来越多了。第二，转变了同学。同学中显现了“五多五少”，即：孝敬父母的多了，不听长辈话的少了；乐于做家务的多了，依靠父母的少了；关怀集体和他人的多了，自私散漫的少了；注意全面进展的多了，片面追求分数的少了；在家做个好孩子的多了，家校外表不一的少了。第三，促进了教改。过去，老师和家长互相埋怨的多，如今互相理解、协作、支持；过去重智育轻德育，如今是既教书又是注意育人，过去对学习成果差的同学家长批判指责多，如今是相互沟通，研讨对策。第四，转变传统观念，提高认识，做好学校家长之间的桥梁纽带作用。我认为家校联系的纽带是班主任，班主任是学校工作的重要力量，班主任是校长的兵，同学的头，是各项工作的直接组织者，班主任要充足发挥这一作用，做好家校之间的沟通联系工作。开学之初我公开自己的联系电话便于家长与我联系。老师要教好同学，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长帮助，才能把同学教好。平常我都留意做好这个工作，特别是那些顽皮的、学习不专心、不塌实的同学更要家长共同管教。而在学校家庭双反面的努力下，他们其中有些也有了很大的转变。虽然在我的努力下，本学期我班有了进步，但是仍有不如人意的地方，今后还要连续做好同学的思想教育和教学工作，为培育接班人努力!五班级班主任期末工作总结2又是一学期过去了，本学期我又成为了五X班的班主任，和我的同学们度过了一学期，现对本学期的工作做如下总结：一、班级总体状况不能大胆自由的在课堂上发表自己的看法，每当老师提问时，举手答复问题的总是那么几位同学，假如叫没有举手的同学起来答复问题，他们的声响也很轻，在教室肯定清静的状况下，才有可能听到他们的答复。这是我们班级存在的一个大问题，需要解决这个问题。一路向西影评虽然本班大部分同学都能够遵守纪律，按时上下学，按时完成作业，但是也存在个别同学无法按时完成老师布置的作业，存在不写作业的同学，如：X同学。大部分同学学习主动性弱，学习自觉性较差。综合潜质及素养有待提高，正因同学的家庭环境影响，因此很多良好的行为习惯还没有构成。在管理这个班群众时我常透过很多活动的方式调动同学们的学习自觉性，提高他们对学校的热爱，培育他们具有良好的心理及人格品质。二、把同学位置摆正同学是教育的主体。要想教育好同学，你先得把同学研讨透，每个同学有每个同学的特点，你要明白他做些啥、想些啥，这样才能够想怎样让他理解你的教导。军法有云：知已知彼，百战不殆。要针对同学的特点，设身处地的以他能够理解的方式进行启发引导。其实，每个同学都想成为好同学，他们对老师充满了尊敬和依靠。但是每个同学的潜质不一样，所擅长的东西也不一样，因此班级里不行能没有差的同学，因此对待要因材施教，在严格要求的同时，尽量多激励他们，多表扬他们，并尽可能多地让同学受到赞扬，让他们感受到胜利、感受到学习的乐趣，构成良性循环。我们班级有一位同学特马虎，写作业只求速度，不求质量，写的字很难让人辨别出来，批判了几次都不管用。之后，我采纳了“以退为进”的方法，批改他的作业后，在他的本子上写上“这次的字比上次有进步了!”或“加油，你越来越棒了!”等句子，还在班队课时，对他的点滴进步赐予表扬，这一下子，他成为了同学们眼中的进步大王，他自己也有了认真完成作业的自觉，进步真的越来越大了。从这一点也能够证明不一样的同学要实行不一样的对待方法。三、透过多方面的活动，增加班级凝聚力本学期我们学校理解了很多各种各样的活动考验，有各种各样的活动，如：袋家长会等。在这些活动中同学和老师的专心性调动了起来，同学们互相合作，应对每一次的竞赛，发挥出自己最优秀的一面，尽力为班级争光。在这样的气氛下，班级的群众荣誉感前所未有的高涨起来，取得了一样一样的荣誉，而这些值得我们班级骄傲的事情，又在家长会时展现个各位家长看，让家长能够看到自己孩子在这一年里的进步，在这一年里所取得的成果，让家长为自己的孩子骄傲，让孩子为自己取得的成果感到骄傲，能够更加发奋的为班级的成长作出自己的奉献。四、注意家校联系工作班主任只凭自己的威信和力量是不行能取得教育胜利的，对同学教育离不开家长的协作。有这样一个公式：“5+2=0”我认为这个公式有它的道理，同学在学校里理解老师的教导，遵守着各种规章制度，一点一点的构成良好的学习习惯，构成良好的学习看法，假如回到家里，父母一点也不会去重视，一点也不会要求同学认真学习，那么一星期五天的教育将变成无用功，如此的恶性循环，对于同学的成长没有任何的作用，因此我非常重视与家长的沟通，坦诚相待，让家长明白在家里也不能够放松自己孩子的学习，这样学校和家庭的教育口径全都，教育要求全都，同学才能够更好的成长。但是我们大部分的家长工作都很忙，就算他们很关怀自己孩子在校的表现，他们也没有充足的时辰来询问老师，也没有充足的时辰在星期天的时分教育自己的孩子要好好学习，许多家长都是有心无力，因此每每都会对老师说：“老师，那我们的小孩就交给你了!”这不是一种好现象，没有家长的协作，同学根本不行能有充足的进步。因此在家长会时，我向各位家长提出：不管多忙，都要抽空看一下家校联系本，在上方签下自己的名字；翻一翻同学的作业本，检查一下他们的作业完成状况，不好求家长检查每道题，只是要让同学明白自己务必认真完成每一道题，不认真，父母要检查出来的这种意识，这也是为了培育同学的良好习惯的一个方法。在开学出，我就告知同学我的电话号码和手机号码，便利家长和我联系，我也随身带着家长们的联系电话，一旦同学发生什么事情，能够随时和家长联系，让家长了解同学的状况，帮忙家长共同对待孩子的进步和存在的问题，同家长达成共识，充足调动家长的专心性，协作学校教育好孩子。五、稍不如人意处虽然为建设这个班花了不少心思，独特是在转化后进生的过程中，但是效果仍不太明显，还没有能够有效地激发学习动机不强的同学的学习斗志，还没能触动他们的灵魂，给班级学习风气的好转带来了较大的阻力。我想在工作中要更加留意与年段和学校协作，借力使力。总之，只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作看法，一切都为提升孩子生命状态为动身点，我坚信，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。透过一个学期的工作，我的班主任工作在校领导的关怀与指导下，有所进步，也提高了!班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，让我在实践中去探究总结行之有效的方法经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。五班级班主任期末工作总结3班主任是班级工作的直接管理者，直接责任人，是做好班级管理的关键核心，是学校未成年人思想道德建设的主力军，是同学独特进展的典范和领路人。要做好班主任工作，的确不易。作为班主任首先要热爱这一工作，把这一岗位当作一项崇高的事业来做，具有无私奉献精神，由于班主任工作意味着更多的奉献，更多的付出，还要尽力赢得更多的家长和同学的尊重，每一个班主任是全部老师中和同学近距离接触时间最多的，和同学的点滴交接，和同学间产生的无形的情感，还有每一个像自己的孩子一样的让你气愤、心疼、关爱的孔，会给你的人生留下许很多多，让你难以忘记的回忆，更会增加你战胜自我，战胜困难，憧憬美妙生活的信念和士气。在学校领导的直接指导下，这一学年来，我在做好教学工作的同时，也尽心尽力地做好五X班的班主任工作，依据这一学年的班主任阅历，现将这一学年来班主任工作总结如下：一、培育有责任心的班干部，工作施行精细化责任制怎样才能使教学工作和班级管理工作做到两手抓，并两手都抓得稳，抓得圆满，能让我们在处理班里各种繁杂事务的同时能抽出更多的时间研讨备课，研讨课堂，有更多的时间辅导学困生。这就需要有一批得力的班干部了，培育好小干部，对班级管理做好指导。而作为班主任，肯定要充足相信同学，放手让同学去做，这样培育锤炼了同学的处事力量，如班长的统领和协调检查；纪律委员的时时监督管理课堂；学习委员的学习带动，作业的督导，早读及写字课的课堂指导；小组长的作业检查和作业收交，保卫兵时时对教室的保洁等等。给班干部充足的空间时间去做自己份内的班级事务，当他们做不好或做不对时，我首先指出他们的误点，再激励，指导他们，给他们时机连续做下去，既在同学面前树立他们的权威形象，又可以促使他们做得比从前更好，使他们的责任心更强。二、促进同学上进的思想教育，在激励中求进步在学校大队部的指导下，每周都有一个主题班会，我以嘉奖制度调动每一位同学对每周的主题活动的参于，对表现得好的，较好的赐予评价和嘉奖，提高了同学的思想境界，增加了同学主动向上的意识，人人争当标准生。对于同学的大小“报告”及显现的问题，我一一过问，并当中间人，按时地处理，引导他们遇到类似问题该如何解决，让打架的同学领悟到打是不能解决事情的，让引起纠纷的同学主动端正自己作风，同时让他们感到班级同学间的团结友爱的重要性，提高他们自我的素养，上进的思想意识，以及感受到老师是可以帮他们的。我还留意有意识地引导各方面的人才，平常多留意同学的特长爱好，如X同学数学力量强，在努力下他获得数学竞赛全班级第一名；X等同学画画棒，文章写得好，让她们帮助教室的布置，在“三八”节教室布置评比中，我班获得了一等奖；X等同学具有表演天分，在课本剧的展现中有不错的表现等等。在学习上，我让成果有差异的同学同桌，并煽动他们互相学习，互相帮忙，对后进生有进步的同桌两人都赐予表扬。我力争让每一个同学都能在各方面提高自我向上的思想，对点滴的进步进行按时的激励，求得全体同学的共同进步。三、培育习惯，关键在于坚持一个良好的行为习惯形成的过程是一个人将外在的要求内化为自身需要的过程。习惯形成的过程人们通常分成三个层次，一是不自觉阶段，依靠外力的催促教育，刚接班时，听说是由于某些原因，这个班常常换老师，班时的风气一度受到影响，同学行为散漫，存在不少的不良习惯，我实行了时时监控，调整，跟踪，一旦发现问题，势必引导解决，并进行教导，严格要求；二是成为自觉行为，靠内部的自我监督，当班里的每一个行为，如开校会，做早操的纪律，课前的准备，排路队，保卫兵对教室的保洁，值日生的责任，上副科课的状态等等，慢慢在全体同学的坚持中形成一种行为习惯时，我试着放手让他们在班干部的带着下自觉完成；三是自动化，到达类似本能的程度。前两个层次最关键的就是要有意志力，持之以恒，到了自动化以后，也不需要监督，也不需要意志努力，而是连续坚持。在我和全体同学的努力下，我班的班风，行为都较从前有了很大的改善。良好的行为习惯的养成也同样促使良好的学习习惯，一旦同学形成了良好的学习习惯，如：认真的学习看法，以学习为乐趣；自觉地看书、写字，主动动耳、动眼、动手、动口的习惯；自学的习惯，课前预习、课后按时复习，这是最正确的教育习惯。总而言之，在这一学年的班主任工作中，自绐至终我都在追求一种发奋向上的班集体气氛，班级工作较从前有了较大起色，同学的整体素养在不断的提高，不求最好，但求更好，教无止境、学无止境，在新的一学期里，我将不断地探究教育管理的方法，按时总结经验教训，虚心向老班主任、老老师学习，努力完善自己班级管理的力量。五班级班主任期末工作总结4岁月匆忙，一学期的教学工作结束了。欣喜的是在这匆忙的岁月流逝中，不仅留下了我们劳碌的身影，也留下了我们辛勤耕耘的脚印。本学期，我连续担任五班级的语文教学工作、班主任工作，一学期来，我根据学校教学工作的要求，从各方面严格要求自己，结合本班同学的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。一、树立正确的学习观念，形成深厚的学习气氛1、抓好课堂纪律，首先作好同学的思想工作，要求同学以同等的目光看待每一门课。其次，实行相应的措施及奖惩。要求同学养成课前做好准备工作，上课要求同学学会倾听，按时掌控课堂秩序。让同学在书上学习记一些笔记，提高课堂的学习效率。同时强化与任课老师间的联系，了解同学的课堂表现，并由纪律委员、小组长记录同学的课堂纪律情况，按时了解反应。对于违纪的同学赐予肯定的惩处，并肯定同学的点滴进步，提高其重视度。最终，了解同学各学科的学习情况，针对个体制定措施，帮忙其把学习成果搞上去培育建立一支有责任心的班干部，工作施行精细化责任制。2、充足锤炼同学力量，做到事事有人做，人人有事做。如班长的统领和协调检查；卫生委员的值日布置，检查；学习委员每天的早读，课外作业的收交；体育委员的播送操，眼保健操检查；文艺委员的活动布置检；小组长的带头作用等。除此之外，班内还建立了很多的自愿者岗位，如：开关灯管理者，空调管理员，护花使者，多媒体管理员，图书管理员等等。把班级的诸项事务，与同学协商，施行自愿承包，责任到人。二、培育同学的爱好，进展同学的特长，为班级争荣誉除了正常的教学和其他一些班级事务外，重要的工作就是组织，指导开展各种活动。我留意有意识地引导培育各方面的人才。平常多多留意同学的特长爱好，多多留意各方面的培训信息，与家长沟通好，做好家长，同学的思想工作，让他们主动的参与培训。有了这些小人才，无论是出黑板报，进行文艺演出，还是召开运动会，都让我省心不少，并取得了不错的成果。在学校组织的各项活动中表现突出，取得了好的成果。三、强化班级管理，培育优秀的学风、班风，深化全面地了解同学，努力培育“心中有集体，进步靠自己”的班集体依据同学的思想实际情况，与学校的德育工作亲密协作，本学期，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，扎实有效地强化一个同学的常规训练。使同学逐步形成良好的道德品质，行为习惯，学习习惯和主动的学习看法，不使一个同学落伍。务必使每个同学具有听从集体，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出活而不乱，严而不死的良好班风班貌。四、与各科老师强化联系主动主动和各科老师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。在与任课老师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的看法，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课老师协商，倾听、接受他们的看法。五、家校联系，形成教育合力本学期充足利用手机和家长随时联系，把孩子在校的一些情况按时反应给家长，让家长对孩子在学校的情况有一个较清楚的了解，以便较好的教育孩子。这样也调动家长的参与性，主动性，和老师，学校形成了有效的教育合力，提高了教育教学的质量，也提升了老师，学校在家长心中的良好形象。总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较从前有了较大起色，同学的整体素养在不断的提高。教无止境、学无止境，我将不断地探究教育管理的方法，按时总结经验教训，以便将自己的管理水平推向更高的层次。五班级班主任期末工作总结5快马加鞭的马年一去，三羊开泰的羊年到来，转瞬间一学期的班主任工作结束了，为了总结经验，开拓将来，现如下回忆：一、为人师表，做同学的楷模班主任是一个班的“领头羊”，自己的品行、言行举止会给同学带来巨大的影响，孔子说得好：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”要想管理好班级，教育好同学，班主任必需领先垂范，做同学的楷模。要求同学每天按时到校，我就做到每天尽早到校，全校几乎每天都是我一个先到校；每天出操，我要求同学们认真做，我就与同学一起做操锤炼，要求同学勤奋学习，我就勤恳工作。二、以情感人，以爱育人我国闻名的教育家陶行知先生说过：“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”从先生的话中，我们不难领悟，离开了情感，一切教育都无从谈起。一位没有感情的老师，不是一位称职的老师，一位没有感情的班主任，更不能是一位称职的班主任。班主任只有通过恰当的情感沟通，才能走进同学心中，班主任工作开展起来才能游刃有余，取得好的效果。首先、近距离的接触，将手搭在同学的肩膀上。渴求公平是每一个人的根本心理需求，同学也不例外。老师的一言一行就显得特别重要了，往往老师的一个眼神、一个动作、一句话都有可能使同学发生天翻地覆的改变。一种可能是使一个同学从今发奋努力，甚至于使一个后进生变成一个好同学；另一种可能就是使同学产生逆反心理，从今一蹶不振。一念之差，成败相伴，差之毫厘，失之千里。作为一个班主任老师，我始终留意与同学公平的交往，无论是在表扬还是批判同学时，都会在不同时间内将手搭在同学的肩膀上，以缩小师生间的心理距离。当表扬同学时，我会有意无意地将一只手或双手搭在同学的肩膀上，肯定他的成果，激励他连续努力；当批判同学时，先是严肃批判，然后，我同样会将手搭在同学的肩膀上，激励他改正错误。当然，这里还有一个分寸和身份的把握问题，不行以一成不变或者照搬照抄的。例如：男老师和女同学之间可得留意了，沟通中可以用眼睛是沟通。特别是犯了错误的同学，其逆反心理很重，身体部位的某些接触，会减轻同学的心理负担和防范意识，缩当心理距离，让同学心理上有亲近感，他会感到老师是在真心地帮忙他。其次，播散一份关爱，收获一片天空。从心理学的角度来看，每一个同学都非常在乎老师对他的感觉，一句发自内心的赞美，可以让同学兴奋无比；一句严肃的批判，可以让同学茶饭不思。一个不经意的举动，可能带给同学的是一种全新的感受。从这一角度动身，我们完全可以利用同学的这种情感，多给同学以关爱，拉近师生之间的距离。当同学遇到心烦的事时，我会成为他忠诚的听众和不错的谋划者，让同学觉得我是一个能让他信任的人；当同学有了点滴进步的时分，我会趁同学在家的时分，给他的父母打电话，让同学觉得老师不只是在家长面前告他们的状，还会让家长享受他们的胜利。甚至我还容许同学，假如学习、生活有了明显的进步，我还会在他们的家长那为他们争取更多的零岁钱!这些，或许都是烦琐的小事，但也正是这些小事无不蕴涵着老师对他们的关爱，拉近了师生之间的心理距离，他们感觉到了老师就是他们的真心好友，值得信任。也正是这些平常人们不留意的小事，它可以减轻班主任在班级各种工作中的很多阻力，甚至可以化阻力为动力。这些小小的举动，也正是处于年少且渴望长大的有血性的同学心理所需要的。第三，难得糊涂，给同学找点台阶。人们常说：水至清则无鱼，人至察则无友。心理教育学也提倡模糊教育的方法。在同学的有些问题上采纳模糊教育的方法有可能比其他任何方法都有效。同学的心理毕竟憧憬进步的多。模糊一点，说不定就是给了他一次自我反省、自我改正的时机。期中考试之后，我在分析完同学试卷之时，对同学们说：“如发现评分有误，可到老师这儿说一说。”下课了讲台前有许多同学围着，问这问那。这时一位班干部来了，我明白，她得了88分，一个不错的分数。“老师，这道题我对了。”试卷是我改的，我当然明白问题在哪，但我没有挑明，满意了同学的加分要求，给了她在同学面前的面子，不过我在那扣分点上划了一条横线，我想，那个同学会明白的。后来，她用她的行动和成果证明了我的推断。“点到为止”，用含蓄的责怪方式对这个同学已经充足了，没有必要当着许多同学的面给她难看。而这恰恰就是模糊教育的方法。采纳这种模糊教育的方法爱护了同学的面子，其实就是爱护好同学脆弱的心灵，但不等于不要孩子知错认错，一道横线，就是一种示意：“仅此一回，下不为例。”爱护同学面子，有时不仅不阻碍同学改错，反而促使同学更好地改错。由于这也是一种情感投入。“感人心者莫先乎情”。三、学会管理，培育力量苏霍姆林斯基有一个闻名的论断：“真正的教育是自我教育，是完成自我管理的前提和基础；自我管理则是高水平的自我教育的成就和标志。”借鉴苏霍姆林斯基的观点，我们完全可以这么说，真正的管理是自我管理。在班级管理过程中，班主任要充当引路人和协调者的角色，教育和引导同学学会自我管理，使每个同学既是管理对象，又是管理主体。这样，才能更好地到达教育的目的。1、强化小同学自我管理的意识。自我管理的直接动力来源于小同学自我服务，行为自律的需要。真正的自我服务、自我管理是儿童发自内心的行动，具有明确的目的性和方案性，因此，引导自我管理首先要强化自我管理的意识。一方面，我们要对同学进行生活学习的独立性教育。我们都会利用好班会课时间，按时把班中显现的情况或发生的事情，和孩子们一同