二年级的音乐教案

—二年级的音乐教案音乐是一种艺术形式和文化活动，其媒介是按时组织的声响。它的根本要素包括上下、强弱、时长、音色等。为帮忙大家学习便利，搜集整理了二班级的音乐教案5篇，希望可以帮忙您，欢迎借鉴学习!二班级的音乐教案1【教学内容】学唱歌曲《小红帽》【教学目标】1.跟着老师模唱歌谱，依据故事情节，通过力度改变，在听听、唱唱、演演等活动中，指导同学能用快乐光明的声响唱好歌曲，背唱这首歌曲。2.通过有感情地演唱叙事歌曲《小红帽》，让同学在童话故事中，尽情地绽开想象的翅膀，体验欢乐，感受故事中的美妙情感。【教学重难点】用快乐、光明的歌声演唱歌曲，留意一字多音处的词曲的搭配。【教学过程】一、导入大家明白《小红帽》的故事吗？可请了解的同学简要介绍《小红帽》的故事内容。二、学唱《小红帽》（一）感受歌曲1.老师范唱，了解歌曲内容。2.在律动与打击乐器敲击中，感受歌曲节拍、心情等各音乐要素。（二）学唱歌曲1.出示谱例，跟琴拍节奏，找找歌曲六个乐句的异同点，进行比照。2.用各种方式对唱，到达娴熟把握。3.先默唱，找到易唱错的地方，再跟唱，解决歌词中的难点，加以解决。4.歌曲处理（1）解读歌词，结合表演唱，唱出歌曲中的心情改变。（2）协作歌曲的心情改变，参加小乐器共同表演。设计说明：1、老师在歌谱的书写中，可以借助不同颜色，帮忙同学找到六个乐句的异同点。2、歌曲中的有些词语同学可能不完全理解，例：“偏僻”，老师可以以提问的方式，让同学共同理解这个词的意思，并启发同学唱好三、四乐句。【设计思路】孩子们都喜爱童话，在童话故事中，他们尽情地绽开想象的翅膀，体验欢乐，感受故事中的美妙情感。因此，我在这堂课设计时，结合教材的特点，依据同学的喜好，由“童话”这个主题入手。一直抓住“音乐”与“童话”这两条主线绽开。使同学在音乐中品尝童话，在童话中学习音乐。二班级的音乐教案2教学目的：1、通过听赏打击合奏《鸭子拌嘴》，使同学初步接触并喜爱民间音乐。2、通过介绍我国丰富的打击乐器和同学的实践活动，使孩子们明白各种丰富的音响能活泼地表达肯定内容。教学重点：认识打击乐器教学难点：听便乐器的音色，并用乐器表现动物的形象。教具：鸭子拌嘴动画课件、录音机、碰铃、三角铁、舞板、双响筒、小鼓、铃鼓、锣、镲。教学过程：（一）组织教学1、律动。老师和同学听音乐做律动2、游戏。师：老是这有一棵打击乐树，请同学到树上找出上节课认识的打击乐器（碰铃、三角铁、舞板、双响筒、小鼓、铃鼓等）同学认识打击乐器并做节奏回声游戏。通过听辨，同学进一步熟识各种打击乐器的音色及名称。3、检查同学模拟、自制的打击乐器为歌曲《新年好》伴奏。（二）新课1、师介绍打击乐器锣、镲2、出示课题《鸭子拌嘴》师：同学们明白拌嘴什么意思吗？生：拌嘴是吵架的意思。3、同学带着鸭子拌嘴这个问题出听全曲。（生听完谈自己的想象，有的还编成小故事说出来）4、看动画片《鸭子拌嘴》，要求同学边看画面，边听音乐，并说出听到乐曲中有哪些打击乐器。生：有锣好友和镲好友的声响。师：这首乐曲描写一群小鸭子（用小镲演奏）大鸭子（用大镲演奏）清早走出舍门来到池塘，戏水打闹，饶舌拌嘴，然后心满意足摇摇摆摆回窝去的活泼情景。5、创作活动（1）老师引导同学进行铺垫训练了，利用形象思维，启发同学自觉进行节奏片段创作。师：请同学们用自制打击乐器发出的声响，来表现一只小狗在啃骨头的声响；一只小老鼠在偷吃东西的声响。（2）同学用自制打击乐器所发出的声响来表现肯定的音乐形象后，创作一首自己的《鸭子拌嘴》，边看画面边创作。师用小镲表现小鸭子并用录音机录制。（3）播放师生共同创作的《鸭子拌嘴》通过听赏进一步启发同学的想象空间。6、再次听赏《鸭子拌嘴》老师要求同学用自己创作的《鸭子拌嘴》和此曲作比拟，激励同学多学音乐学问，将来就能创作出优秀的音乐作品。（三）小结：希望同学们在以后听赏乐曲时，都能绽开想象的翅膀，在音乐的天空中飞翔。（四）下课：播放《鸭子拌嘴》音乐，同学变成一个个小鸭子走出教室。二班级的音乐教案3教学目标：1、能用轻快活泼的声响，充满童趣地演唱《猜谜谣》；2、通过对《猜谜谣》歌曲的教学，从而激发同学对动物的热爱之情。3、通过引导同学倾听歌曲、模拟动作、问答对唱等活动，激发同学对音乐学习的好奇心和探究欲。教学重点：能用轻快活泼的声响充满童趣地演唱《猜谜谣》。教学难点：歌曲《猜谜谣》中相像乐句的演唱。教学过程：一、组织教学。二、谈话引入。师：同学们平常喜爱猜谜语吗？同学：喜爱师：今天老师给你们带来一个谜语，看谁最先猜出来？三、出示谜谣，激发爱好。1、出示谜面，师问谜面，生答复。2、初听歌曲。师：大家都猜的非常好。我们来听听书中的小好友猜出几种动物，又是怎么表达的？你们竖起耳朵认真听。3、揭示歌曲名。听出来了吗，小好友们答复的时分是用什么方式？（生：唱的方式）——原来的谜语，用唱的方式表达出来，就变成了谜谣，这首好玩的歌曲，名字就叫做“猜谜谣”。4、倾听歌曲，感受歌曲。速度它的速度是怎样的呢？我们来听听看。这样的速度往往是表现“轻快活泼”的，大家跟我一起说轻快活泼。再次倾听歌曲。师：跟老师一起伴着音乐摇摇头动动手，感受歌曲的轻快活泼。过渡：同学们真了不得!，一学就能跟上音乐的节奏，下面我们就有节奏的读一读歌词。有节奏的读歌词5、解决难点。（1）出示相像的两句歌词、歌谱，找出相同和不同的地方。（2）请同学说一说前两小节相同和不同的地方。（3）师弹奏旋律，生唱前两小节歌词。（4）完好学唱两个乐句，指导同学用轻快的声响唱。（5）师说明衬词。带着快乐的心情一起再来唱一遍。6、学唱问、答部分，了解歌曲的演唱形式7、齐唱第一段。8、自主学唱歌曲第二段。9、随琴的伴奏完好齐唱。10、歌曲处理（1）跟音乐范唱齐唱。（2）生生合作唱。（3）表演唱。四、总结。学了《猜谜谣》这首歌曲，我们明白谜语有用说的，还有用唱的，而且一个谜语还有多种答案，这需要我们认真观看，要有一双会观看的眼睛。让我们踏着音乐轻快的步伐去观看、探究吧。二班级的音乐教案4教学目标：一、听《鸟店》、《袋鼠》，唱《我的小绵羊》、《小袋鼠》，感受音乐表现的活泼鲜亮的形象。教育同学热爱大自然，突出本科主题“可爱的小动物”，培育同学爱护动物的意识。二、通过创编动作、歌词，尝试用口风琴模拟鸟儿的叫声等各种音乐实践活动，进展同学的想象力，培育同学的制造意识。教学课时：两课时教学过程：第一课时一、表演《我的小绵羊》1、用听唱法唱会歌曲。指导同学用轻快而亲切有感情的声响演唱，启发同学想象小绵羊的可爱，白白的绒毛，躲在绿绿的树丛里的情景。2、在表演歌曲时，留意歌中带有“”的字要唱得有力，并提示同学句尾两个音不同，不要唱错了（“12”与“54”），唱会歌再选择适宜的地方参加小动物的叫声。3、分小组演唱，相互评价，看哪一组同学演唱的感情饱满、吐字清晰。4、启发同学用自己宠爱的小动物编唱新歌词，可将同学们编创的歌词整理为几段，全体同学逐一演唱。二、编创与活动1、同学发现树丛里各种各样的动物，模拟它们的叫声和动作。2、学会歌曲后，将这些动物编创成新的歌词。三、创编与活动：摘果子1、提示同学观看小袋鼠口袋上有什么标记？每个小袋鼠能摘上几个果子？2、让同学分小组商量，用划线的方式连到小袋鼠口袋上。第二课时一、倾听《袋鼠》1、指导同学商量有关袋鼠的学问，描述袋鼠机敏的动作和机敏的神态。2、初听乐曲，说一说音乐中描述的袋鼠给你感受。3、复听乐曲。提示同学跟着音乐做袋鼠跳动的动作，用动作感受音乐。二、表演《小袋鼠》1、用听唱法学会歌曲。依据同学的程度布置范唱和听录音感受的次数。2、指导同学用轻快、亲切的声响演唱歌曲。商量：这首歌怎样唱才能表现小袋鼠的可爱？老师示范，用连音、断音两种方法分别演唱歌曲，让同学区分哪一种更好。3、同学歌表演。三、编创与活动1、默读歌谣，说出它的谜底是什么鸟。自由编创拍击动作。2、老师提示同学对拍手的方式许多种，想一想怎样拍。让同学自己去制造。3、同学两人一组边读边拍，看哪组歌谣读得好。4、老师启发同学自创谜语歌谣大家猜，边读边拍。二班级的音乐教案5教学目标1、熟识歌曲内容，感受歌曲幽默、活泼的特点。2、通过想象与联想，结合赏识乐曲，大胆创编，踊跃参与合作表演。3、分角色进行表演，培育音乐表现力，感受音乐与形体表演之间的关系。教学重、难点1、感受乐曲幽默活泼的特点。在乐曲感染下，热忱投入创作与实践中，激发同学互动参与的热忱，提高同学审美情趣和音乐实践力量。2、合理绽开想象与联想，创编诞生动活泼、富于特征的形象和情节。教学过程一、新课导入：总结本单元所学内容，归纳特征，介绍形象，引出“闪亮登场”的“人物”──猴子，引出新课《猴子蒸糕》。二、新课学习1、倾听歌曲《猴子蒸糕》，了解歌曲内容。2、介绍背景──壮族民歌。（老师可搜集壮族民歌的资料进行口述。）3、老师出示《猴子蒸糕》歌词，让同学熟识歌词内容，朗诵歌词。提问：歌曲讲了一个怎样的故事？（用自己的话复述故事情节。）4、再次倾听歌曲《猴子蒸糕》，对比歌词，构思创编“音乐剧”。5、给同学5到7分钟时间，自由合作，分角色，分工，依据歌曲叙事情节创编“音乐剧”。可同时布置3-4组进行。除了主演外，每组还可以布置“导演”“评判小组”“剧务”等，共同为表演出谋划策，以提高表演效果，“分工不分家”，以增加孩子们的团队精神和合作意识。6、赏识歌曲《猴子蒸糕》动画，让每个小组的表演者边听歌