【冀教版】一年级上册数学第六单元分类第1课时分类(一)

【冀教版】一年级上册数学：第六单元分类第1课时分类(一)【冀教版】一年级上册数学：第六单元分类第1课时分类(一)【冀教版】一年级上册数学：第六单元分类第1课时分类(一)第六单元分类第1课时分类（一）教课内容：教材第56页内容。教课目的：知识与技术：经过生活中熟习的事物认识分类的含义,能按给定的标准或选择某个标准对熟习的事物进行分类。过程与方法：让学生在察看、操作、沟通中经历分类过程,初步体验分类结果在同一个标准下的一致性,不一样标准下的多样性。感情态度与价值观：初步养成有条理地整理、摆放平时用品的习惯。教课准备：CAI课件、图片。教课过程：环节教师活动学生活动设计企图沟通空间师：小朋友,今日老学生齐答：聪将学生熟习师为你们带来了一聪的书中的同情位小客人,你们都学生兴趣很伴“聪聪”认识他,你们看他高,纷繁抢用CAI引入景是谁呀？（CAI出答、想。讲堂,引起创示教科书中的伙伴学生激烈的设“聪聪”）喜悦感和亲聪聪这几日特别高切感,创造兴,由于他家搬进踊跃活跃的了新楼房（CAI出学习气氛,示楼房图片）,你们为引入新知想不想看看聪聪自创建了优秀己的寝室呢？的情境。师：这就是聪聪的学生纷繁抢让学生经过寝室。（用CAI出示答：不漂亮、已有的生活56页“整理玩具”乌七八糟、给经验整理卧图）。你们感觉聪聪人不好的印室,不单能的寝室怎么样？象。指名多个使学生亲身谁能帮他整理一学生口述整获取悉识的下？理方法。快乐,并且（按学生口述教师学生抢答：整让他们领会探演示整理的结果）齐、洁净。到数学与生究经过大家帮聪聪整指引学生答活的亲密联与理,他的小寝室变出：把文具系。体得如何？盒、书放在一验大家想一想,我们怎起；篮球、足样整理才使聪聪房球放在一间变得这么整齐？起师小结：生活中像学生齐读课这样把同样的东西题让学生进一放在一同,就叫分让学生小组步体验生活类。（板书：分类）议论,在小组中的分类。自从大家帮聪聪整议论的基础理房间后,聪聪每上指名学生天把自己的寝室收回答。激发学习兴拾得干洁净净,东趣,依据不西摆放得整齐整指名学生答。同标标准进齐。你们看,他把自学生着手分行分类,学己的玩具摆放得多分、画画,做生自主性得有条理呀！（出示教完后同桌交到张扬。材56页例1图）流。谁谈谈聪聪是如何让学生取出摆放自己的玩具的动物图片呢？来亲手分一聪聪学会整理房分,做完同桌间、摆放玩具后,沟通。他想出2个小题考把天空中飞考你们,看你们能的分一同；生不可以分对。（体现教活在水里的材56页情形图,让分一同；生活学生察看）问：聪在地面上的聪让我们分得的都分一同。是些什么东西呀！这些东西都是干什么用的？这些物件按用途怎样分？下边大家翻开书56页,看看书中图,在学惯用品下打“∨”,在食品下边画“○”,把我们穿的、戴的用线圈在一同。我们看看聪聪考我们的第二题（出示57页练一练1题）,聪聪让我们按腿数给这些小动物分类。除了按动物的腿数分之外,还能够怎样分？小结：方才大家用分类的知识对小动物进行了不一样分类,假如你们再认真看看,还会发现好多分类的方法。实师：小朋友们,此刻学生抢答：经过学生整践你能用分类的知识能。学生陪伴理书包,加与整理自己的书包着音乐整理深对分类的应吗？看谁整理得又书包。理解、运用,用对又快！最后让学生今日你们和老师、参加评论,聪聪一同学习了分帮助学生认类知识,你以为自识自我,建己学得好吗？立自信。讲堂小结：我们今日帮助聪聪整理了玩具,还做了一些分类游戏。我们要养成爱劳动,讲卫生的好习惯。此刻老师看到大家的桌子上有点乱,请大家把桌面上的东西整理整理,比一比,谁的动作最快!板书设计：整理玩具布玩具玩具枪玩具车教课反省：经过整理玩具的活动,把分类融入生活情境中,拉近数学与学生之间的距离,使学生领会到数学在生活中的作用。让学生在帮助别人的过程中,遇到优秀的生活习惯教育,让学生把学到的知识应用于生活,使学生领会到数学根源于生活、又应用于生活的道理。在教课过程中,教师设置问题情境,指引学生小组