2023学年度 小小商店 市赛获奖_第1页
2023学年度 小小商店 市赛获奖_第2页
2023学年度 小小商店 市赛获奖_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

授课教师:杨萍格授课班级：二（5）班授课时间：2022年9月17日教学内容《小小商店》第_3___周第__1___课时总__6__课时教学目标1、在具体情境中学会购物，能解决相关的实际问题；2、体会数学与生活的密切联系，领悟学习数学知识的价值。教学重点在具体情境中学会购物。教学难点在购物情境中学会解决相关的实际问题。教具准备多媒体课件板书设计小小商店共需要多少钱？用加法应找回多少钱？用减法如何付钱？凑钱数课后反思本节课我通过让学生亲身参与实践活动“模拟购物”，使他们学生对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及简单的计算。培养学生应用数学知识解决实际问题的能力。培养学生合理使用人民币的能力，渗透优化思想。对学生进行思想品德教育。体会生活中处处有数学。教学流程目标呈现：1、在具体情境中学会购物，能解决相关的实际问题；2、体会数学与生活的密切联系，领悟学习数学知识的价值。二、问题导学：1、说一说，从表中知道了哪些数学信息？2、笑笑买了一架飞机和1辆坦克，一共需要多少元？3、奇思付给售货员20元，买了一盒水彩笔，找回多少元？淘气想买1个气球，他有3张1元和2张2元，他可以怎样付钱？足球比篮球贵多少元？请你再提出一个数学问题，并尝试解答。三、“三学”解疑: 独立思考，把你的计算过程写出来。2、同桌交流请小售货员汇报结果：一共卖出多少东西？收入多少钱？3、小组交流（原有多少钱？买了哪些物品？一共用了多少钱？现在还剩多少钱？判断一下算得对吗？4、集体汇报交流一下活动中提出了哪些问题或遇到了哪些问题，都是怎样解决的。让大家讨论一下。这种解决问题方法是不是最好的？5、同桌交换批改，统计正确率及时表扬，有错的说出错的原因及正确的解题方法。四、提炼总结：在生活中，我们不仅要认识人民币，还要用人民币解决生活中的实际问题。原有多少钱？买了哪些物品？一共用了多少钱？用加法。现在还剩多少钱？用总数减花了的就是还剩的。五、拓展训练:1、计算5元+2元=45元—23元=72元+20元=20元—15元=解决问题买一个笔记本比一个圆规多多少钱？买一个圆规比一个订书机少花多少钱？买一个笔记

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论