一年级电子教案新部编本第七课

优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan教师学科授课方案[20–20学年度第__学期]任授课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan鹤壁市鹿鸣小学电子备课（2016至2017学年度第一学期）学科：音乐年级：一年级教师：付珊珊育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan2016年11月07日音乐人音版小学一年级上册第七单元主备：付珊珊育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan2016年11月07日《小小音乐家》授课方案【授课目的】能用爽朗有弹性的声音演唱《法国号》，从“跳动的音符”中获得学习音乐的快乐。能用连结柔美的声音演唱《快乐的小笛子》，并背唱歌曲。比较聆听作品《会跳舞的洋娃娃》和《星光圆舞曲》，感觉作品不相同的演奏形式及乐器音色特点，能用简单的线条和图形表现音乐。认识音乐力度记号f和p，并能在歌曲演唱中运用强弱变化来表现。能依照指定音即兴唱一唱、编一编。【授课方法】演示法、合作法【授课准备】多媒体课件、录音机。【授课课时】两课时《会跳舞的洋娃娃》第一课时授课方案授课目的：1、学生能在参加音乐活动《会跳舞的洋娃娃》中，感觉乐曲轻快、爽朗的情绪，获得欢欣的审美体验。2、能在看、听、说、演等音乐活动中初步认识小提琴的外型结构、音色特点、演奏姿势并初步感觉三拍子音乐的韵律。3、能合着音乐的节拍与伙伴快乐进行即兴舞蹈创编表演活动并拓宽学生的音乐文化视野。课型：欣赏课授课重、难点：感觉三拍子的韵律育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan教具准备：课件授课过程：一、组织授课学生随着《会跳舞的洋娃娃》律动进入教室。（第一次聆听乐曲）二、新课1、导入：经过听辨乐曲的音乐情绪及洋娃娃跳舞的图片导入。（第二次聆听乐曲）2、欣赏小提琴曲《会跳舞的洋娃娃》（第三次聆听乐曲）老师带领学生随音乐律动。3、认识小提琴（第四次聆听乐曲）①学生聆听小提琴的自我介绍；②谈论小提琴的制作资料；③聆听小提琴的丰富的音色；④模拟小提琴的演奏姿势。4、简单介绍乐曲创作背景三、拓展1、教师示范打节拍、念歌词，学生跟做。2、学唱《洋娃娃和小熊跳舞》。3、随歌起舞。四、课后作业为《会跳舞的洋娃娃》编舞。板书设计：育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan课后小结：《法国号》第二课时授课方案【授课目的】1、学唱《法国号》这首歌,并学习用浑厚而有弹性的声音模拟、表现法国号的音色;用连结而充满热情的声音表现自信的“我”。并能用打击乐器丰富歌曲的表现力。2、能认识法国号的外形,知道其另一个名称——圆号,并熟悉其音色。3、经过《法国号》的演唱和声势的练习,掌握四三拍的强弱规律。【重点、难点】、用连音、断音的演唱形式表现《法国号》。2、感知圆舞曲的风格特点,感觉三拍子的强弱规律。、认识法国号的相关知识。、对最后一句音准的掌握。、用富饶弹性、连结、伸展的声音演唱歌曲《法国号》。授课准备:多媒体课件、打击乐器、录音机、磁带【授课过程】一、导入新课。1、随《法国号》伴奏音乐引导学生打节奏,初步体验感觉歌曲节奏特点。2、激励学生用自己喜欢的方式随音乐拍四三拍节奏。并从中掌握四三拍的节奏规律。二、律动:、教师教三拍子。、跟音乐做律动。育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan“让我们随着音乐来做一做(前奏晃身体准备,第一、二句左右做,第三、四句前后做。)三、歌曲授课、学唱歌谱。2、解决难点:观察歌谱:有几个乐句?(4个)观察前3个乐句有什么发现?(第1、3乐句是完满相同的)比较唱比较像的第2乐句和第1乐句,注意音准。师:观察一下谱子,哪一句音节的变化最多?生:第四句。师:老师再弹一遍,听一听这句的旋律有什么特其余?课件出示第4乐句。教师弹琴,学生听一听第4句的旋律特点。总结:像水涟漪相同。课件显示旋律走向加深印象。跟琴演唱,注意4和7音,要唱正确。提问:怎样唱才能表现水波涟漪的感觉?提示:借鉴强弱的规律。学生再次跟琴集体唱一遍第四句。注意音准和强弱规律。师:好,让我们从头完满地唱一遍。、用打击乐器为旋律伴奏出示伴奏歌谱感觉节奏。观察歌谱,节奏种类:0XX︱X--︱育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan学生自由练习。教师演奏,学生伴奏。教师:同学们打得节奏很整齐,象乐队相同。老师用电子琴为大家伴奏,大家边唱旋律边用打击乐伴奏。、学唱歌词初听范唱,教师带领学生用身体的语言表达对音乐的感觉。教师带领学生有节奏地读歌词。完满地演唱歌曲。(启示、提示学生用浑厚而有弹性的声音模拟、表现法国号的音色;用连结而充满热情的声音表现自信的“我”。介绍乐器法国号的相关知识、听法国号的音色,请班里同学现场演奏法国号。六、小结老师特别快乐和大家一起度过了一段美好的时刻,那我们再次唱起《法国号》板书设计：授课反思：《星光圆舞曲》第三课时授课方案【授课目的】1、经过聆听《星光圆舞曲》，感觉并表现歌曲优美、抒情的情绪。2、可以看图为歌曲填上合适的词，并能正确地读拍。【授课重难点】学生能熟练掌握主题，感觉故事场景，可以正确的读拍。授课准备：录音机授课内容及过程：育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan一、开始部分：1、听音乐进教室。2、发声练习。3、复习上节课内容。二、基本部分：1、完满地听录音《星光圆舞曲》，教师用动作提示学生拍击节拍，即教师拍三下（拍手、点手心、点手心），学生便会跟上边听边感觉节拍的强弱。2、复听录音。提示：歌中唱到了什么？3.分小组听录音，边唱边编创动作。提示：编自己的动作表现云。4、随着录音伴奏，边唱边表演。5、编创与活动。三、结束部分：课堂小结：板书设计：《快乐的小笛子》第四课时授课方案【授课目的】1．初步认识竖笛，知道竖笛的声音，激发学生对乐器的兴趣。2．学唱歌曲，感觉音乐带来的欢欣心情。3．经过本课学习，激发学生对音乐和大自然的热爱之情。【重点难点】熟悉旋律，哼唱旋律，Fa音的演唱。【授课过程】1．听音乐《春天来了》（竖笛演奏），进教室。育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan提问：小朋友们知道的乐器有哪些？谁能告诉我，刚刚我们听到的音乐，是由哪个乐器演奏的吗？2．咦，老师这里恰巧有支竖笛，想不想听一听呢？师演奏歌曲《快乐的小笛子》。提问：老师刚刚演奏的这个曲子，给你带来什么样的感觉呢？悲伤还是快乐呢？师：小朋友们每日都过着幸福快乐的生活，我们的小笛子呢，它的每日也是过得很快乐的呢。我们一起去听一听，小笛子是用怎样的方式表达它的快乐心情呢。（播放音乐《快乐的小笛子》，学生初步感觉音乐。）3．原来啊，小笛子是用唱歌的方式，来表达他的快乐心情呢。我们一起来学一学小笛子，好吗？（师带领学生一起做吹笛子的动作，并要修业生发出“嘟嘟嘟”的声音。）4．小朋友们想不想让小笛子的声音更美好，更动听呢？好的，我来为小笛子配上美好的音乐吧，我们一起合作，好吗？（师：5555｜531生：3342∣5－）。5．我们合作特别快乐呀！掌声送给自己！可小笛子呢，唱着唱着没力气了，声音就会稍微低一点，休息一下下，精神来了，它的声音又会高起来。现在拿出你们的小手，随着老师一起，感觉一下。（出示图形谱）6．咦，是谁被小笛子美好的歌声感染了，跳着欢欣的舞蹈呢？走，我们一起去看看，是谁来凑喧杂呢？（复听歌曲）7．哦，原来是大鸭和小鸭呢。让我们用儿歌的方式，欢迎他们的参加吧。请你跟我这样说。8．有了大鸭小鸭的参加，小笛子唱得更欢欣啦！你们要不要一起去参加呢？（完满演唱歌曲）9．恩，小朋友们唱得不错，但是，我感觉你们可以唱得更好！这样，小笛子和大鸭小鸭会玩得更快乐！现在，脚放平，背坐直，带着快乐的心情，我们再来一次。10．今天最大的难题来了，小朋友们想不想挑战一下自己呢？好的，请你跟我这样唱，（教唱旋