第六单元综合性学习《以和为贵》教学实录+导学案2023-2024学年统编版语文八年级下册

第六单元综合性学习《以和为贵》教学实录+导学案2023-2024学年统编版语文八年级下册一、课程基本信息

1.课程名称：《以和为贵》

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时

本节课内容选自2023-2024学年统编版语文八年级下册第六单元综合性学习部分。主要包括《以和为贵》这一主题的相关文章阅读、讨论及实践活动，旨在引导学生理解和谐的重要性，培养和谐共处的意识。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的语文知识和阅读理解能力，对传统文化有一定了解，但对于“和为贵”这一理念的具体内涵和实际应用可能不够深入，需要通过具体案例和实践活动来加深理解。

2.内容规划：本节课将围绕“以和为贵”这一主题，规划以下内容：

-阅读教材中的相关文章，理解“和为贵”的含义及其在生活中的体现；

-设计听力练习，让学生通过听故事或对话，识别和谐相处的例子；

-开展小组讨论，让学生分享自己生活中的和谐故事或经验；

-安排角色扮演活动，让学生模拟不同情境下的和谐相处方式；

-通过写作练习，让学生表达对和谐生活的理解和期望。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是“以和为贵”，旨在通过学习相关文章和案例，让学生深刻理解和谐在个人修养、人际关系和社会发展中的重要性。课程内容涉及《论语》中关于“和”的论述，以及古今中外和谐相处的实例，引导学生将“和为贵”的理念内化于心、外化于行。

2.重点难点：

-重点：理解“和为贵”的深刻含义，学会在现实生活中运用和谐原则处理问题。

-理解重点词汇和句式，如“和”“贵”“礼之用，和为贵”等。

-分析文章中的具体事例，理解和谐相处的实际表现。

-难点：将“和为贵”的理念应用到实际生活中，解决具体问题。

-如何在冲突中寻找和谐解决方案。

-如何在团队合作中实现和谐共处，促进团队发展。

-如何在个人行为上体现和谐，如礼貌用语、尊重他人等。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：将使用与“以和为贵”主题相关的视频、图片和音频资料，用于课堂导入，激发学生的兴趣，并在教学中辅助理解和谐相处的具体情境。

2.阅读材料：选取《论语》中关于“和”的经典论述和其他相关故事作为阅读材料，让学生通过原文学习，深入领会“以和为贵”的内涵。

3.在线工具：利用在线汉语词典和学术资源库，帮助学生查阅不熟悉的词汇和背景知识，同时使用互动式教学软件进行听力练习，增强学习体验。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放一段关于和谐相处的短片，如《孔子说“和”》的视频，引导学生思考和谐在生活中的重要性。视频结束后，教师提出问题：“你们认为和谐在生活中意味着什么？”，并让学生简单分享自己的看法，以此引出本节课的主题“以和为贵”。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师首先介绍“和为贵”的来源和含义，通过解读《论语》中的相关语句，让学生理解“和”的概念。

-接着，教师引导学生阅读教材中的相关文章，如《和为贵》的案例分析，让学生在小组内讨论文章中的和谐元素和实际意义。

-教师通过PPT展示不同历史时期和文化背景下“和为贵”的实践案例，如古代的礼仪制度、现代的社会和谐建设等，让学生更全面地理解和谐的价值。

-教师引导学生分析“和为贵”在现代社会中的应用，如冲突解决、团队合作等，并讨论如何在日常生活中实践和谐相处。

3.实践应用（约10分钟）

内容：

-学生被分成小组，每组根据所学内容设计一个关于“和为贵”的海报，海报中需要包含和谐相处的实例和寓意。

-每个小组分配任务，有的负责查找资料，有的负责设计图案，有的负责撰写介绍文案。

-学生在规定时间内完成海报设计，期间教师巡回指导，提供必要的帮助和建议。

-完成后，每个小组选派代表向全班展示海报，并简要介绍设计理念和寓意。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：

-教师邀请学生分享本节课的学习心得，特别是对“以和为贵”的理解和应用。

-教师总结本节课的重点内容，强调和谐在个人修养和社会交往中的重要性。

-教师布置课后作业，要求学生撰写一篇关于如何在生活中实践“和为贵”的短文，以加深对课程内容的理解和应用。

-教师鼓励学生在日常生活中积极践行和谐相处的理念，为构建和谐社会贡献自己的力量。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过多种教学活动，学生对“以和为贵”的理念有了较为深刻的理解。但在实践应用环节，部分学生对于如何将和谐理念融入日常生活仍感到困惑，表明理论与实践的结合还需加强。

2.教学改进：在今后的教学中，我将增加更多与学生的日常生活紧密相关的案例，让学生更直观地感受到和谐相处的实际效果。同时，安排更多的时间让学生进行小组讨论和角色扮演，以提高他们的实际应用能力和团队协作能力。此外，我将考虑在课后提供一些跟进活动，如和谐相处的日记写作或社区实践活动，以帮助学生将和谐理念真正融入到自己的行为习惯中。七、结语

同学们，今天我们一起学习了“以和为贵”这一重要理念。和谐不仅是一种美德，更是一种生活的态度。通过今天的课程，希望大家能够理解到，无论是在家庭、学校还是社会中，和谐都是我们追求的目标。记住，和谐不是一蹴而就的，它需要我们每个人的共同努力和细心经营。在未来的日子里，我希望你们能够将“以和为贵”的原则应用到生活的方方面面，让我们的世界因为和谐而更加美好。下节课，我们将继续深入学习和谐文化的其他内容，期待大家的积极参与。下课，同学们再见！八、教学资源与支持

多媒体资源：为了更生动地传达“以和为贵”的理念，我准备了以下多媒体资源：

-图片：收集了一系列展现和谐相处的图片，如家庭和睦的场景、团队合作的成功案例等，用于激发学生的情感共鸣。

-视频：剪辑了一些关于和谐相处的短片，包括历史故事、现代生活案例等，用以辅助学生理解和谐的实际体现。

-音频：录制了《论语》中关于“和为贵”的经典语句朗诵，以及和谐相处的相关歌曲，为学生提供听觉上的学习材料。

阅读材料：为了加深学生对“以和为贵”理念的理解，我精选了以下阅读材料：

-《论语》选段：节选了《学而》、《里仁》等篇章中关于和谐相处的论述，让学生直接接触经典文本。

-相关故事：收集了一些古代和谐相处的典故，如“六尺巷”、“将相和”等，帮助学生从故事中汲取智慧。

-现代论述：选取了一些现代作家对和谐社会的论述，让学生了解和谐理念在现代社会的重要性。

实践工具：为了让学生将“以和为贵”的理念应用到实际生活中，我设计了以下实践工具：

-和谐相处日记本：提供一个专门的日记本，鼓励学生记录自己在日常生活中实践和谐相处的经历和感悟。

-角色扮演卡：设计了一些角色扮演卡片，让学生在模拟不同情境下如何运用和谐原则解决问题。

-团队合作计划表：制定了一个团队合作计划表，让学生在小组活动中记录每个人的贡献和团队合作的效果。

在教学过程中，我将这些资源与支持整合到各个教学环节中，具体如下：

-导入新课：通过展示图片和播放视频，引起学生对和谐相处的兴趣，自然导入“以和为贵”的主题。

-新知学习：在讲解和谐理念时，使用音频材料让学生聆听经典语句，同时结合阅读材料中的故事和论述，帮助学生深入理解。

-实践应用：在小组讨论和角色扮演活动中，学生可以参考阅读材料中的案例，并使用实践工具记录自己的实践过程和体会。

-总结与提升：在课程结束时，通过回顾日记本和团队合作计划表的内容，学生可以总结自己在和谐相处方面的成长和收获。九、作业布置与反馈

作业布置：

1.阅读作业：请同学们课后阅读《论语》中关于“和为贵”的其他论述，并选择一篇你最喜欢的段落，写一篇200字左右的读后感，谈谈你的理解和感悟。

2.实践作业：设计一个以“和谐校园”为主题的宣传海报，要求在海报中展示和谐相处的场景和寓意，以及“以和为贵”的理念在实际生活中的应用。

3.思考作业：思考如何在家庭、学校或社会中实践和谐相处，写一篇短文，具体描述一个和谐相处的实例，以及你如何在这个实例中发挥作用。

作业反馈：

1.阅读作业反馈：在下次课堂上，我会邀请几位同学分享他们的读后感。对于每位同学的作业，我会提供以下反馈：

-肯定同学们对文本的理解和感悟，鼓励他们继续深入阅读和思考。

-针对每位同学的读后感，我会指出其中的亮点和需要改进的地方，如论点的明确性、论据的充分性以及表达的流畅性。

-提供具体的改进建议，如如何更深入地分析文本、如何更好地组织语言等。

2.实践作业反馈：在收到同学们的海报作品后，我会进行以下反馈：

-评选出最具创意和表现力的海报，并在班级内展示。

-对于每位同学的海报，我会提供个性化的反馈，包括设计的创意性、信息的清晰度以及理念的表达。

-指出海报制作