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文档简介

《租船》教学设计教学目标1.培养学生灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中简单实际问题的能力，发展应用意识。2.引导学生在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见；通过合理解决实际问题，让学生体验成功的喜悦。3.对学生进行安全教育。重点难点运用有余数除法的有关知识解决生活中简单的实际问题教学准备多媒体课件小棒教学过程一、创设情境，引入新课。春天到了，淘气和笑笑班的同学周末要去公园划船。（出示课件）板书课题指导学生观察二、师生互动，探究新知。1、寻找信息。提问：从情境图中你得到什么信息？引导学生从情境图中找到：每条船限乘4人、师生共22人师：“限乘”是什么意思？预设每条船最多坐4人，但不能超过4人师:生活中你还见过这样的例子吗？（出示课件图片）限速牌限高牌师：请大家想一想，为什么要限速、限高、或限乘呢？预设因为超过就不安全了2、提出问题。提问：根据图中的信息，想想看，22个同学去划船，至少要租几条船？师：“至少”是什么意思？预设至少就是租的船要最少，那么要想租的船最少，每条船都得坐满。3、解决问题。（1）小组交流，请同学们动手摆一摆，画一画。（学生动手操作，教师巡视，个别学生板书到黑板上）（2）小组交流后，进行全班交流。画图法：用圆圈代替学生，每条船坐4人，所以4个圈起来，剩下的两人，这两人还需要坐一条船，所以也圈起来，一共就是6条船列举法：1条船：4人2条船：8人3条船：12人4条船：16人5条船：20人剩余2人一共需要6条船（3）你能列式解决？22÷4=5（条）……2（人）师：你能说出算式中每个数字表示的意义吗？师：你能从算式中看出可以租几条船吗？5+1=6（条）师：这个1是什么意思？剩余的2人再租一条船。四、巩固练习。课本第11页的“练一练”第1题。先和同伴说一说你看到的数学信息？列式算一算，至少需要几张桌子？（学生动手计算，教师个别指导）五、课堂小结。提问：这节课有什么收获？用有余数除法解决生活中的实际问题时要注意什么？这节课我们应用了有余数除法的知识来解决简单的生活中的实际问题，在解决这类问题时，我们要结合实际思考。如租船问题我们在各项活动中都要注意安全，不能做违反安全规定的事。如上面的租船安全规定（限乘4人），再如我们平时乘车时，也不能超载，否则就会发生安全事故。六、板书租船有22人限乘4人至

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