2023学年度教案-货比三家教案

货比三家教学目标：1、结合货比三家的具体情境，经历比较小数大小以及同伴交流的过程。2、体验小数比较大小的策略的多样性，会比较简单小数的大小，发展数感。3、经历与同学交流独立算法的过程，体验合作学习、共同成功的喜悦。教学重难点：重点：掌握比较小数大小的方法，能熟练比较简单小数的大小。难点：理解并掌握其小数比较的方法与策略。教学过程：一、情节引入。1.师：同学们，你们喜欢逛商城吗？（喜欢）那买东西时，你又有那些经验，或者是有什么要提醒大家的？生可能有的回答：（1）买东西时，要学会讨价还价。（2）买时还要注意东西的质量。（3）买一样东西时，要多跑几家店，挑最便宜的一家买。……2.师：大家说的都有道理，我们在买东西，一般都要多走几家店，看看哪家的最便宜，然后再去买，也就是要货比三家。板书：货比三家二、讲授新课，学习新知。1、接下来我们到文具店去逛一逛。（课件）咦！这儿有三家文具店。这三家文具店分别叫：“奇奇文具店”、“丁丁文具店”、“豆豆文具店”。我们挨个进去瞧瞧。（出示课件）2、谁愿意来扮演奇奇、丁丁、豆豆，来介绍一下他们自己文具店里的商品和价格。课件：看一看，说一说。（点名学生读一读汇报）奇奇文具店：橡皮元也就是元;文具盒元也就是元;杯子元。丁丁文具店：彩笔元；文具盒元也就是元；橡皮元也就是2元。豆豆文具店：剪刀元；橡皮元也就是元；彩笔元。3、师：刚才这三位同学表现的真棒！大家把掌声送给他们。请同学们认真仔细地观看。每家文具店都卖同样的东西，但是价格却不一样。淘气和笑笑现在想去买文具盒，大家找找哪家店里有文具盒，（奇奇文具店和丁丁文具店）你认为到哪家去买更好、更便宜些呢？（课件：出事问题）（提醒：文具盒是一样的：奇奇文具店的文具盒元，丁丁文具店的文具盒元。）学生思考、同桌讨论、汇报结果。（去奇奇店里去买）4、提问：为什么要到奇奇店里去买呢？你是怎么比较的？（大部分学生能够看出奇奇店的要便宜。）小组交流,谈谈自己的看法。学生可能有的方法：（1）元=4元9角=49角；元=5元1角=51角；49角小于51角。（2）元比5元小（少），元比5元大（多），所以元小于元。（3）奇奇店的只要元，丁丁店的却要元，元是4元多，元是5元多。4比5小，所以元便宜。(也可以这样说：的整数部分是5，而的整数部分是4，5大于4所以可以直接得出大于。)师：我们看看笑笑、机灵狗、淘气它们的比较方法。（出示课件）分别介绍三种方法。通过这三种方法都说明了元小于元。也就是说奇奇文具店的铅笔便宜。小结：通过刚才大家的讨论和思考，我们知道了一位小数大小如何进行比较。它的方法很多，我们可以选择适合自己的方法来进行比较。5、接下来老师想考考大家，你们敢挑战吗？（出示一道类似题目）元○11元元○元6刚才大家的表现太棒了，把掌声送给自己。（棒！棒！棒！我最棒！）接下来淘气它遇到困难了想买橡皮，去哪家文具店买比较便宜？（出示课件）元2元元（1）学生思考，同伴之间进行讨论和交流。（2）集体交流进行比较，汇报思考过程。元和元都不到2元，丁丁文具店的橡皮便宜。元=1元8角=18角，元=1元9角=19角。课堂总结：比较两个小数大小时，先看整数部分，整数大的那个小数它就大：如果整数部分相等，就比较小数点后面的第一位上的数，大的那个小数就大：如果还相等，就要比较小数点后的第二位，用这样的方法依次比下去。三、接下来，我们进行知识小测试，看看自己是不是最棒的。（出示课件）书本第83页第3题。比较大小。学生独立完成，集体反馈，选几道让学生说一说。四、实践活动。到商店调查3种商品的价格，做好记录。与同学们比一比同一种商品的价格。五、课堂总结：通过今天的学习，我们有什么收获？学生齐读。小数的比较方法：比较两个小数大小时