大连版（2015）信息技术八年级下册《循序渐进-动作补间动画练习》教学设计

大连版（2015）信息技术八年级下册《循序渐进——动作补间动画练习》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）大连版（2015）信息技术八年级下册《循序渐进——动作补间动画练习》教学设计课程基本信息1.课程名称：大连版（2015）信息技术八年级下册《循序渐进——动作补间动画练习》

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2022年3月15日上午第二节

4.教学时数：1课时

二、教学目标

1.知识与技能目标：使学生掌握动作补间动画的制作方法，并能独立完成简单的动作补间动画制作。

2.过程与方法目标：通过实践操作，培养学生动手能力和创新意识。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对信息技术课程的兴趣，培养他们合作学习的意识。

三、教学内容

1.动作补间动画的基本概念和制作方法。

2.动作补间动画的实践操作。

四、教学过程

1.导入新课：通过展示一些动作补间动画的示例，激发学生的学习兴趣。

2.讲解动作补间动画的基本概念和制作方法。

3.学生实践操作，完成简单的动作补间动画制作。

4.教师巡回指导，解答学生的疑问。

5.展示学生作品，进行评价和总结。

五、教学评价

1.学生能掌握动作补间动画的制作方法。

2.学生能独立完成简单的动作补间动画制作。

3.学生对信息技术课程产生兴趣，合作学习的意识得到培养。

六、教学资源

1.多媒体课件。

2.电脑及Flash软件。

七、教学反思

本节课通过实践操作，使学生掌握了动作补间动画的制作方法，但在教学过程中，我发现部分学生对Flash软件的操作不够熟练，需要在今后的教学中加强学生的软件操作技能的培养。同时，要注重培养学生的创新意识，鼓励他们发挥自己的想象力，创作出更多有创意的作品。核心素养目标分析本节课以培养学生核心素养为目标，具体体现在以下几个方面：

1.信息意识：通过学习动作补间动画的制作方法，使学生能够主动获取、处理和应用信息，培养他们的信息意识。

2.创新能力：鼓励学生在制作动作补间动画的过程中发挥自己的想象力，创作出有创意的作品，培养他们的创新能力。

3.合作能力：在实践操作环节，学生需要分组合作，共同完成动作补间动画的制作。在这个过程中，培养学生的合作能力和团队精神。

4.批判性思维：在评价和总结环节，学生需要对其他同学的作品进行评价，并提出改进意见。这有助于培养学生的批判性思维和分析问题的能力。

5.审美能力：通过欣赏和评价动作补间动画作品，培养学生的审美能力和对美的鉴赏能力。

6.实践能力：本节课以实践操作为主，使学生在动手操作中掌握动作补间动画的制作方法，培养他们的实践能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过Flash软件的基本操作，如绘制图形、导入素材等。

-学生对动画制作有一定的了解，包括帧动画和形状补间动画。

-学生对动作补间动画的基本概念有所了解，如关键帧、过渡帧等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对信息技术课程充满兴趣，尤其是动画制作方面。

-学生具有一定的动手操作能力和创新能力，喜欢尝试新事物。

-学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的喜欢团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在操作Flash软件时，部分学生可能遇到软件操作不熟练的问题，影响动画制作的速度和效果。

-在创作动作补间动画时，学生可能缺乏创意，难以构思出有趣的故事情节。

-在团队合作中，部分学生可能因为沟通不畅或分工不明确而影响整体进度。

-学生在评价和总结他人作品时，可能缺乏批判性思维，难以提出有建设性的意见。

针对以上分析，教师在教学过程中应注重引导学生克服困难，发挥各自的优势，提高整体学习效果。同时，教师应关注学生的个性化需求，给予针对性的指导和帮助。教学方法与策略1.教学方法：

-讲授法：教师通过讲解动作补间动画的基本概念和制作方法，使学生对动作补间动画有一个整体的认识。

-示范法：教师通过演示动作补间动画的制作过程，使学生直观地了解制作方法。

-小组合作学习法：学生分组合作，共同完成动作补间动画的制作，培养学生的合作能力和团队精神。

-自主学习法：学生在教师的指导下，独立完成动作补间动画的制作，培养学生的自主学习能力。

-评价与反馈法：学生互评和教师评价相结合，给予学生及时的反馈，帮助学生改进和提高。

2.具体的教学活动：

-导入环节：教师通过展示一些动作补间动画的示例，激发学生的学习兴趣。

-讲解与演示环节：教师讲解动作补间动画的基本概念和制作方法，并进行演示。

-实践操作环节：学生分组合作，在教师的指导下，使用Flash软件制作动作补间动画。

-展示与评价环节：学生展示自己的作品，并进行互评和教师评价。

3.教学媒体和资源的使用：

-多媒体课件：教师使用多媒体课件进行讲解和演示，使学生更容易理解和掌握动作补间动画的制作方法。

-Flash软件：学生使用Flash软件进行动作补间动画的制作，提高学生的实践能力。

-网络资源：教师提供一些在线工具和资源，帮助学生更好地学习动作补间动画的制作方法。

-学生作品展示平台：学生将作品上传至展示平台，便于学生之间的交流和互评。教学流程一、导入新课（写200字，用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《循序渐进——动作补间动画练习》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要制作动画的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索动作补间动画的奥秘。

二、新课讲授（写300字，用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解动作补间动画的基本概念。动作补间动画是通过两个关键帧之间的自动过渡，使对象从一个状态变化到另一个状态。它是Flash动画制作中的基本技巧之一。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了动作补间动画在实际中的应用，以及它如何帮助我们制作出流畅的动画效果。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调关键帧和过渡帧这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（写300字，用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与动作补间动画相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示动作补间动画的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（写400字，用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“动作补间动画在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（写200字，用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了动作补间动画的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对动作补间动画的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《Flash动画制作教程》：本书详细介绍了Flash动画制作的基本知识和技巧，适合初学者学习。

-《动画艺术与技术》：本书从艺术和技术的角度全面介绍了动画制作的过程，适合对动画制作有深入兴趣的学生阅读。

-《动画设计与制作》：本书系统地介绍了动画设计与制作的方法和技巧，适合有一定基础的学生学习。

-《Flash动画实战案例解析》：本书通过大量实战案例，详细解析了Flash动画制作的过程和技巧，适合有一定实践经验的学生学习。

2.课后自主学习和探究：

-学习Flash软件的高级功能，如骨骼动画、3D效果等，提高动画制作的技能水平。

-研究不同类型的动画风格，如卡通动画、写实动画等，提高对动画美学的鉴赏能力。

-探索动画在各个领域的应用，如广告、游戏、教育等，拓宽动画制作的视野。

-参加线上或线下的Flash动画制作培训课程，提高自己的专业技能。

-观看优秀动画作品，分析其制作技巧和创意构思，提高自己的创作能力。

-加入动画制作社区，与其他动画爱好者交流心得和经验，提高自己的社交能力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问频率、注意力集中情况等，评估学生的学习态度和课堂表现。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的参与程度、贡献度、合作精神等，以及他们的讨论成果的质量和创新性。

3.随堂测试：通过随堂测试，检查学生对动作补间动画制作方法的掌握程度，以及他们对概念的理解和应用能力。

4.作品评价：评估学生完成动作补间动画作品的质量，包括动画的流畅性、创意性、技术熟练度等方面。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作品评价中的表现，给予及时的反馈和评价。反馈内容包括学生的优点和不足之处，以及针对性的改进建议。

6.学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和相互评价，让学生了解自己的学习状况，培养他们的自我反思和评价能力。

7.持续性评价：在整个教学过程中，持续关注学生的学习进展，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。板书设计-动作补间动画：通过两个关键帧之间的自动过渡，使对象从一个状态变化到另一个状态。

-关键帧：定义动画开始和结束状态的帧。

-过渡帧：自动生成的帧，使对象从关键帧的状态平滑过渡到下一个关键帧的状态。

2.动作补间动画的制作方法：

-创建关键帧：在适当的位置创建两个关键帧。

-修改关键帧：在关键帧中修改对象的属性，如位置、大小、颜色等。

-生成过渡帧：Flash软件自动生成过渡帧，使对象从关键帧的状态平滑过渡到下一个关键帧的状态。

3.动作补间动画的应用：

-动画效果：使动画更加流畅和自然。

-交互式动画：通过动作补间动画实现交互式效果，如按钮点击、菜单选择等。

-动画制作：动作补间动画是Flash动画制作中的基本技巧之一，可以应用于各种类型的动画制作。

八、板书设计

①动作补间动画的基本概念：关键帧、过渡帧、状态变化。

②动作补间动画的制作方法：创建关键帧、修改关键帧、生成过渡帧。

③动作补间动画的应用：动画效果、交互式动画、动画制作。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：

-《Flash动画制作基础》：介绍Flash动画制作的基本知识和技巧。

-《动画设计与制作》：详细讲解动画设计的原则和方法。

-《动画创意与故事板》：探讨动画创意的来源和故事板的制作方法。

-视频资源：

-官方网站教程：Flash官方网站提供的一系列动画制作教程。

-网络课程：如Coursera、Udemy等在线教育平台上的Flash动画制作课程。

-优秀动画作品：观看国内外优秀动画作品，学习其制作技巧和创意构思。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生利用课后时间自主学习拓展内容，提高自己的动画制作技能。

-实践操作：要求学生在课后进行实践操作，将所学知识应用于实际动画制作中。

-提问与解答：鼓励学生在遇到问题时主动提问，教师将提供必要的指导和帮助。

-作品分享：鼓励学生在课后制作动画作品，并在课堂上或班级群里分享，互相学习、交流。

-参加比赛：鼓励学生参加各类动画制作比赛，提升自己的创作能力和竞争力。

-合作学习：鼓励学生与同学合作，共同完成动画项目，培养团队协作能力。

-定期检查：教师将定期检查学生的学习进度和作品完成情况，给予评价和反馈。

-持续性学习：鼓励学生将动画制作作为兴趣爱好，持续性学习和实践，不断提高自己的技能水平。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入实践项目：将实际项目引入课堂，让学生在项目中学习和应用动作补间动画制作方法，提高学生的实践能力和解决问题的能力。

2.创意启发式教学：通过创意启发式教学，激发学生的创新思维，鼓励他们发挥自己的想象力，创作出有创意的动画作品。

3.小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高学习效果。

（二）存在主要问题

1.学生实践操作不充分：学生在课堂上的实践操作时间不足，导致部分学生对动作补间动画制作方法掌握不够熟练。

2.评价体系不完善：现有的评价体系主要侧