2023学年度 走月亮导学案马俊娟

2走月亮教学内容走月亮课时安排2主备人马俊娟使用人教学目标1.认识“鹅、卵”等7个生字，会写“牵、鹅”等13个生字。2.有感情地朗读课文，背诵第4自然段。3.在读中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情,体会月光下作者获得的无限乐趣。调动学生的生活经验和情感体验，谈自己的切身体会。教学重点指导学生从语言文字中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈浓浓的亲情，并调动学生的生活经验和情感体验，培养学生细心体察生活细节的能力教学难点充分调动学生的生活体验，发挥学生的想象，让画面浮现于学生的脑海中，激起学生读的欲望，让情感在读中体悟、升华，真正使学生感受文章的意境美，品味文章的语言美。课前准备课件第一课时课时目标1.能正确、流利地朗读课文；2.认识本课的生字词。导学环节学生学习过程及方法教师引导及评价个性修改一、激趣导入，预习检测情境导入：同学们，你们和妈妈一起散过步吗？你们去过什么样的地方？当你和妈妈在一起时，你有什么感受？检测内容：写作背景我知道预设点拨：补充相关资料。洱海点苍山问题预设自主合作一、生字我会记出示生字：淘牵鹅卵坑填庄稼俗跃葡萄稻熟洼方法提示：1.明确每一个生字的音序、音节、部首以及其意思。2.重点字会分析、记忆。3.多音字会理解运用。4.小组交流，合作展示，及时补充评价。二、优美词语我积累出示本课课后词语。方法提示：1.我会读，能读出每一个词语的韵味。2.我会理解每一个词语，并会用它说话。3.我积累，我展示。三、课文我会读学习方法提示：能正确、流利、有感情地朗读课文。展示方法提示：1.以小组为单位人人展示，倾听、评价。2.以小组为单位展示比赛。3.能背诵自己喜欢的段落，给予奖励。四、课文内容我梳理学习任务一：本文以“我和阿妈走月亮”为线索展开叙述，请同学们默读课文并思考：我和阿妈走过了哪些地方？并据此划分段落层次。方法提示：先指名学生说，再课件出示课文层次划分。预设点拨一：指导学生按笔顺规则写字，并注意学生的写字姿势。预设点拨二：词语拓展训练。选择其中两个词语造句。我们煮米饭之前要好好淘洗大米。秋天，运载粮食的汽车在公路上来回奔跑着。傍晚，柔和的月光洒在海面上。…… “鹅”是家禽，所以偏旁是“鸟”；“俗、跃、穗”都是左右结构的字，“俗—浴”是形近字。三、当堂训练达标检测检测内容：仿写词语。闪烁——闪闪烁烁（）——（）（）——（）方法提示：个人展示，看谁说的最多。把这些词语积累在文集本上。四、归纳生成说说本节课学会了什么？写法：移步换景法五、拓展延伸课下搜集有关描写月亮的古诗或小短文，积累在文集上。下一节课我们一起来欣赏。板书设计2.走月亮时间、地点、写清楚第二课时课时目标1．有感情地朗读课文，背诵课文第四自然段。2．在读中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情,体会月光下作者获得的无限乐趣。调动学生的生活经验和情感体验，谈自己的切身体会。导学环节学生学习过程及方法教师引导及评价个性修改一、温故互查课前积累出示描写月亮的诗句，快速背诵。方法提示1.读准字音背诵积累2.展示、评价（把自己的感悟背出来）二、温故互查我和阿妈走过了哪些地方？方法提示 1.同桌互查。及时纠错。2.全班展示，及时补充、评价。预设点拨：一分钟快速记忆有关月亮的诗句。问题预设合作展示学习任务：认真读课文，你看到了怎样的画面？试着给这几幅画面起个合适的名字。读出自己的感受。学习方法提示：1.认真读课文，边读边想象画面。2.小组内合理分工、展示分享。3.全班展示，认真评价。预设展示： 月亮升起图月下溪边图月下田园图月亮牵星图让学生展开想象，月光还照亮了哪些地方？指导朗读：体会着月色下的美好意境朗读。三、教师点拨总结提升选择《童年书架》的两篇文章——《月亮来大海做客了》《盼雨》，让学生任选一篇谈感受。《月亮来大海做客了》用童话般的语言描写了美丽的海滨夜景。《盼雨》以诗歌的体裁突显了母子之间的深情。课下多找一些写景的文章读一读。四、拓展延伸你还知道哪些和月亮有关的活动？这些活动有什么特点？预设点拨：中秋节赏月等读意境优美的文章时，可以边读边想象画面。板书设计2走月亮月盘明亮月光柔和“我”