四年级奥数简算、速算与巧算

四年级奥数简算、速算与巧算四年级奥数简算、速算与巧算四年级奥数简算、速算与巧算xxx公司四年级奥数简算、速算与巧算文件编号：文件日期：修订次数：第1.0次更改批准审核制定方案设计，管理制度速算与巧算（三）一、本讲知识概要本讲，我们来学习一些比较复杂的用凑整法和分解法等方法进行的乘除的巧算。这些计算从表面上看似乎不能巧算，而如果把已知数适当分解或转化就可以使计算简便。对于一些较复杂的计算题我们要善于从整体上把握特征，通过对已知数适当的分解和变形，找出数据及算式间的联系，灵活地运用相关的运算定律和性质，从而使复杂的计算过程简化。二、典例解析·举一反三例1：计算236×37×27分析与解答：在乘除法的计算过程中，除了常常要将因数和除数“凑整”，有时为了便于口算，还要将一些算式凑成特殊的数。例如，可以将27变为“3×9”，将37乘3得111，这是一个特殊的数，这样就便于计算了。236×37×27=236×（37×3×9）=236×（111×9）=236×999=236×（1000－1）=236000－236=235764练习一计算下面各题：132×37×27315×77×136666×6666例2：计算333×334＋999×222分析与解答：表面上，这道题不能用乘除法的运算定律、性质进行简便计算，但只要对数据作适当变形即可简算。333×334＋999×222=333×334＋333×（3×222）=333×（334＋666）=333×1000=333000练习二计算下面各题：9999×2222＋3333×333437×18＋27×4246×28＋24×63例3：计算×2002－×2001分析与解答：这道题如果直接计算，显得比较麻烦。根据题中的数的特点，如果把变形为2001×10001，把变形为2002×10001，那么计算起来就非常方便。×2002－×2001=2001×10001×2002－2002×10001×2001=0练习三计算下面各题：1，192192×368－368368×1922，×1994－×19933，9990999×3998－×666例4：不用笔算，请你指出下面哪个得数大。163×167164×166分析与解答：仔细观察可以发现，第二个算式中的两个因数分别与第一个算式中的两个因数相差1，根据这个特点，可以把题中的数据作适当变形，再利用乘法分配律，然后进行比较就方便了。163×167164×166=163×（166＋1）=（163＋1）×166=163×166＋163=163×166＋166所以，163×167＜164×166练习四1，不用笔算，比较下面每道题中两个积的大小。（1）242×248与243×247（2）A=1×9与B=2×8例5：888…88[1993个8]×999…99[1993个9]的积是多少分析与解答：将999…99[1993个9]变形为“100…0[1993个0]－1”，然后利用乘法分配律来进行简便计算。888…88[1993个8]×999…99[1993个9]=888…88[1993个8]×（100…0[1993个0]－1）=888…88[1993个8]000…0[1993个0]－888…88[1993个8]=888…88[1993个8]111…1[1992个1]2练习五1，666…6[2001个6]999…9[2001个9]的积是多少2，999…9[1988个9]×999…9[1988个9]＋1999…9[1988个9]的末尾有多少个03，999…9[1992个9]×999…9[1992个9]＋1999…9[1992个9]的末尾有多少个0三、巩固练习1，计算（1）9999×2222＋3333×3334（2）1999＋999×999（3）999999×78053（4）3×999＋3＋99×8＋8＋2×9＋2＋92，计算：8353×363－835