高一历史下学期期末质量分析报告

Word-7-高一历史下学期期末质量分析报告

一、命题原则

、依据《新课程标准》的要求，贯彻课程的精神，依据高考的要求和特征，结合我市高中历史教学的实际状况，体现学问与本事并重的原则，即在考查同学基础学问和基本技能的基础上，重视考查同学综合运用所学学问分析问题、解决问题的本事。

2、基于文科班和理科会考班一样的考题，本试题重点考察主干学问，体现本事立意，注意实效的原则。

二、试卷分析

、试卷的结构：

⑴本试卷考察内容为历史必修Ⅱ《经济成长历程》全一册。分第Ⅰ卷挑选题和第Ⅱ卷非挑选题两部分，全卷满分分，考试时光分钟。

⑵第Ⅰ卷挑选题共25小题，每小题2分，共5分，主要考查考生对教材基础学问掌控的程度，考查同学对历史本质的熟悉与理解以及推断历史是非的本事。

⑶第Ⅱ卷非挑选题共4小题，其中26题4分，27题2分，28题4分，2题分。考查同学对所给的材料是否理解与熟悉，从而作出正确的分析与推断，要求同学利用分析、推断、概括性的点题，得出观点和评价。

2、试题的基本特征：

⑴紧扣教材，注意基础。严格依据历史课程标准和教材，本试卷中所考查的学问点均于教材中的主干学问，于新课程标准中对教学内容的基本要求，学问笼罩面广。如：第、4、8、、、、3、4、5、6、2、22、24、28、2等题。

⑵紧扣社会热点，突出时代特点，引领同学关注社会热点问题。试题注意历史学问对当代社会的启示，注意对同学情感、态度、价值观的考查，力图利用试题内容的考查来引领同学关怀社会、体贴国家、关注世界。如：第2、27、28等题。

⑶贯彻课改精神，注意本事考察。试题利用提供新的历史情景引领同学探索认知历史，运用新材料、创设新情境来考查同学再认、再现历史学问的本事及猎取、分析、处理信息本事。如：第6、4、6、7、25、26、28等题。

⑷试题难度比文科题简单比理科会考题难，介于文科题和理科会考题之间。

三、试卷答题状况

、抽样分析：下面挑选我市一个中等程度的年级，举行抽样调查。年级人数6人。

项目

平均分

最高分

最低分

标准差

6分以下

6-74

75-8

-

人数

百分比

人数

百分比

人数

百分比

人数

百分比

考试

情况

64

84

2

﹢2﹣35

2

33％

27

45％

3

22％

2、试题分析

题号

满分人数

得分率

主要失误实例与失误缘由分析

25题

3人

84％

第2题应选C却选成B了，审题不细。

第2题应选C却选成D了，对材料的理解浮现偏差。

26题

人

57％

因为审题不细，材料没有读懂，第小题有3问只答了2问。

27题

66％

基础学问掌控不牢，对苏联失败缘由回答得不精确     。

28题

7％

对亚太经合组织的性质回答不准，学问掌控得不细致。

2题

8％

两次工业革命中代表性成就回答不正确，对教材不认识。

四、同学存在的主要问题：

、基础学问掌控不牢，学科本事有待提升。有一部分学生对教材不认识，导致挑选题屡屡错选，问答题回答得要点也不全面。

2、同学不能仔细审题，文字书写不规范。有的学生没有审准题目，对问题的提醒和要求推断失误。

3、同学对历史学科重视不够。从试卷中能够显然感觉到同学学习历史的差距。有些同学重视历史课，预备充分就考得好，有些同学日常不重视历史课，只在考前突击，考得就不好。因此同学端正态度，熟悉历史课的重要性对提升历史教学质量是十分重要的。

4、对各种题型的解答办法和技巧的掌控还不够。

五、对今后考生的复习建议

.夯实基础，把握历史主干学问。在今后的教学中，要对每一个历史概念、基本观点、基本原理、重大历史大事和历史现象以及历史进展的阶段特点等举行仔细地分析、讲解，并将其放在学问的整体结构中去理解和把握，注重历史学问的主次，精确     把握历史主干学问。

2.重视历史学科本事的培养和训练。在今后的历史教学过程中，在抓好基础学问教学的同时，越发注意