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小学四年级数学竖式计算题1.135×52.108×63.

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小学四年级数学竖式计算题1.135×52.108×61

4.7×2105.138×96.

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4.213×265.128×256.325÷1725五、朗读课文,理清课文记叙的顺序1.分部分,指名学生朗读。[要求学生读准字音,把句子读通顺,读流利。注意让学生倾听,指名评价。]找出课文表示时间的词语,说说叙述的顺序。结合课后习题第

2

题,给课文分段,概括段意。六、布置作业

抄写喜欢的词语。

有感情地朗读课文。搜集有关诚实的格言。第二课时一、复习引入

认读词语。(展示课件第四屏)回顾课文内容,概括课文的主要内容。读课文的最后一句话。(展示课件第五屏)4.体会加点词语在句子里的作用。

5.为什么“在我的脑海里留下了永久的回忆和终生的启示”?这节课。我们继续研读课文,

寻找问题的答案。二、研读“钓鱼和放鱼”部分,体会作者的感情变化。

(一)体会钓鱼的过程。

(展示课件第六屏)

1.理解“涟漪”的意思。

体会加点词语在句子里的作用。指导朗读。

(二)体会钓鱼时的心情。(展示课件第七屏)

1.理解“小心翼翼”的含义,用“小心翼翼”练习说话。

2.理解“翕动”的意思。

出示鲈鱼的相关资料。(展示课件第八屏)体会“我”和父亲的心情。引导学生读出“我”的感情。(三)体会放鱼的过程。

五、朗读课文,理清课文记叙的顺序1.分部分,指名学生朗读。[26

本环节旨在承上启下,

锻炼学生的说话能力,概括能力。

27(展示课件第九屏)“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿”他在想什

么呢?

[让学生多元的理解,说出自己的见解。]父亲做得对不对?(展示课件第十屏)你感受到父亲是怎样的人?体会“我”的心情。补白。(展示课件第十一屏)(四)指导朗读

8、9

自然段。三、布置作业阅读《语文同步读本》中的《中彩那天》和《尊严》,想一想,这两篇课文给我们哪些启示?

第三课时一、导入

1.自怎么影响作者呢?二、研读课文的最后两个自然段。由读最后两个自然段,想一想,小时候“我”和父亲钓鱼这件事给了“我”什么启示?

(展示课件第十二屏)2.引导学生理解重点语句。

课件第十三屏)①与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”指的是什么?你遇到过类似的情况吗?②

[启发学生联系生活实际想一想,说一说,让他们感悟到,“鱼”指的是形形色色的诱惑,指的是各种各样的个人利益。比如:在家里:父母不在家,电视很精彩,是完成作业还是看电视?你……在学校:考试,老师多给了分数,你……

通过上节课的学习,我们了解了“我”和父亲钓鱼和放鱼的过程,感受到了父亲是一个严格遵守社会公德的人。那么

34

年过去了,这件事又是

我再没有钓到过像那个夜晚钓到的那样大的鱼。但是,在人生的旅途中,我却不止一次地遇到与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。

(展示

此处补白旨在深化课文的内容。(展示课件第九屏)第三课28在公共场所:买东西时,售货员多找了钱给你,你……回家路上,你拣到一件自己喜欢的玩具,你……]

当我一次次地面临道德抉择的时候,我就会

想起三十四年前和父亲钓鱼的事,眼前浮现出父亲坚定的神情,耳边仿佛响起父亲不容争辩的话语。于是,我就会获得抵制诱惑的勇气和力量。①“道德抉择”是什么意思?引导学生举例说明。

②齐读最后一句话,说说这句话的作用。三、回归整体,再次感悟作者的情感课文是按着“钓鱼——放鱼——启示”的顺序来记叙的,想一想“我”的情感发生了几次变化?是怎么变化的?

(“我”钓到大鲈鱼,十分惊喜;父亲要“我”把鲈鱼放回湖里,“我”极不情愿;后来,“我”

领悟到父亲的做法是对的,在三十四年的人生旅途中,面临各种诱惑,“我”变得非常坚定。)

引导学生朗读全文,体会我的思想感情和父亲的人格。

四 、 拓 展 与 练 习面对着这样的父亲、这样的作者,你想对他们说什么?

在你的学习和生活中,你遇到过哪些启示,写一写。

板书设计:

3

钓鱼

钓鱼

得意放鱼

不舍启示 获得勇气和力量在公共场所:买东西时,售货员多找了钱给你,你……29

语文(S)教学设计文:4*

爷爷教 材:语文(S)四年级下册课的芦笛板 块:教学设计—教案

设计思路:

课文写了少年强强到海边找爷爷,并独自在爷爷的小闸屋里过夜,历经恐惧,

在爷爷的笛声中变得勇敢起来的故事。这个故事告诉学生要想健康成长,就得经历风雨、见世面,在实际的锻炼与挑战中学会坚强。

文本情感真实,富有哲理,语言优美,有美好的意境。教学时,力求体现自主阅读,自行探究,自我体验。在学生充分阅读的基础上,让学生归纳课文的主要内容,说说讲了一件什么事。在整体把握课文内容后,再引导学生抓住“三次笛声”这条主线,启发学生体会在不同环境下强强听到爷爷笛声的不同感受。指导学生通过找、画句子,有感情地朗读课文,借助想象,互相交流讨论等方法理解课文内容。

教学目标:

正确、流利、有感情地朗读课文。了解环境描写对人物心理的衬托作用,联系课文内容理解“海边的孩子,

不沾点儿海水就长不结实”等句子的意思。

凭借课文语言材料,明白经风雨、见世面,接受实际锻炼,对孩子健康成长的重要作用。

会认“闸、撼、颠、簸、哆、嗦”等

6个生字。

重难点分析:

重点:理解课文主要内容,体会强强的心理活动。

教学难点:联系课文和学生生活实际理解“海边的孩子,不沾点儿海水就长不结实”这句话的意思。课前准备:

语文(S)教学设计文:4*爷爷教 材:语文(S)四年级下30

搜集大海波浪滔天的图片或音像资料,教师制作多媒体课件。

31小学四年级数学竖式计算题1.135×52.108×63.

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小学四年级数学竖式计算题1.135×52.108×632

4.7×2105.138×96.

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4.213×265.128×256.325÷1756五、朗读课文,理清课文记叙的顺序1.分部分,指名学生朗读。[要求学生读准字音,把句子读通顺,读流利。注意让学生倾听,指名评价。]找出课文表示时间的词语,说说叙述的顺序。结合课后习题第

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题,给课文分段,概括段意。六、布置作业

抄写喜欢的词语。

有感情地朗读课文。搜集有关诚实的格言。第二课时一、复习引入

认读词语。(展示课件第四屏)回顾课文内容,概括课文的主要内容。读课文的最后一句话。(展示课件第五屏)4.体会加点词语在句子里的作用。

5.为什么“在我的脑海里留下了永久的回忆和终生的启示”?这节课。我们继续研读课文,

寻找问题的答案。二、研读“钓鱼和放鱼”部分,体会作者的感情变化。

(一)体会钓鱼的过程。

(展示课件第六屏)

1.理解“涟漪”的意思。

体会加点词语在句子里的作用。指导朗读。

(二)体会钓鱼时的心情。(展示课件第七屏)

1.理解“小心翼翼”的含义,用“小心翼翼”练习说话。

2.理解“翕动”的意思。

出示鲈鱼的相关资料。(展示课件第八屏)体会“我”和父亲的心情。引导学生读出“我”的感情。(三)体会放鱼的过程。

五、朗读课文,理清课文记叙的顺序1.分部分,指名学生朗读。[57

本环节旨在承上启下,

锻炼学生的说话能力,概括能力。

58(展示课件第九屏)“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿”他在想什

么呢?

[让学生多元的理解,说出自己的见解。]父亲做得对不对?(展示课件第十屏)你感受到父亲是怎样的人?体会“我”的心情。补白。(展示课件第十一屏)(四)指导朗读

8、9

自然段。三、布置作业阅读《语文同步读本》中的《中彩那天》和《尊严》,想一想,这两篇课文给我们哪些启示?

第三课时一、导入

1.自怎么影响作者呢?二、研读课文的最后两个自然段。由读最后两个自然段,想一想,小时候“我”和父亲钓鱼这件事给了“我”什么启示?

(展示课件第十二屏)2.引导学生理解重点语句。

课件第十三屏)①与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”指的是什么?你遇到过类似的情况吗?②

[启发学生联系生活实际想一想,说一说,让他们感悟到,“鱼”指的是形形色色的诱惑,指的是各种各样的个人利益。比如:在家里:父母不在家,电视很精彩,是完成作业还是看电视?你……在学校:考试,老师多给了分数,你……

通过上节课的学习,我们了解了“我”和父亲钓鱼和放鱼的过程,感受到了父亲是一个严格遵守社会公德的人。那么

34

年过去了,这件事又是

我再没有钓到过像那个

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