小学四年级数学竖式计算题课件

小学四年级数学竖式计算题1.135×52.108×63.

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小学四年级数学竖式计算题1.135×52.108×61

4.7×2105.138×96.

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4.213×265.128×256.325÷1725五、朗读课文，理清课文记叙的顺序1．分部分，指名学生朗读。[要求学生读准字音，把句子读通顺，读流利。注意让学生倾听，指名评价。]找出课文表示时间的词语，说说叙述的顺序。结合课后习题第

2

题，给课文分段，概括段意。六、布置作业

抄写喜欢的词语。

有感情地朗读课文。搜集有关诚实的格言。第二课时一、复习引入

认读词语。（展示课件第四屏）回顾课文内容，概括课文的主要内容。读课文的最后一句话。（展示课件第五屏）4．体会加点词语在句子里的作用。

5．为什么“在我的脑海里留下了永久的回忆和终生的启示”？这节课。我们继续研读课文，

寻找问题的答案。二、研读“钓鱼和放鱼”部分，体会作者的感情变化。

（一）体会钓鱼的过程。

（展示课件第六屏）

1．理解“涟漪”的意思。

体会加点词语在句子里的作用。指导朗读。

（二）体会钓鱼时的心情。（展示课件第七屏）

1．理解“小心翼翼”的含义，用“小心翼翼”练习说话。

2．理解“翕动”的意思。

出示鲈鱼的相关资料。（展示课件第八屏）体会“我”和父亲的心情。引导学生读出“我”的感情。（三）体会放鱼的过程。

五、朗读课文，理清课文记叙的顺序1．分部分，指名学生朗读。[26

本环节旨在承上启下，

锻炼学生的说话能力，概括能力。

27（展示课件第九屏）“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿”他在想什

么呢？

[让学生多元的理解，说出自己的见解。]父亲做得对不对？（展示课件第十屏）你感受到父亲是怎样的人？体会“我”的心情。补白。（展示课件第十一屏）（四）指导朗读

8、9

自然段。三、布置作业阅读《语文同步读本》中的《中彩那天》和《尊严》，想一想，这两篇课文给我们哪些启示？

第三课时一、导入

1．自怎么影响作者呢？二、研读课文的最后两个自然段。由读最后两个自然段，想一想，小时候“我”和父亲钓鱼这件事给了“我”什么启示？

（展示课件第十二屏）2．引导学生理解重点语句。

课件第十三屏）①与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”指的是什么？你遇到过类似的情况吗？②

[启发学生联系生活实际想一想，说一说，让他们感悟到，“鱼”指的是形形色色的诱惑，指的是各种各样的个人利益。比如：在家里：父母不在家，电视很精彩，是完成作业还是看电视？你……在学校：考试，老师多给了分数，你……

通过上节课的学习，我们了解了“我”和父亲钓鱼和放鱼的过程，感受到了父亲是一个严格遵守社会公德的人。那么

34

年过去了，这件事又是

我再没有钓到过像那个夜晚钓到的那样大的鱼。但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。

（展示

此处补白旨在深化课文的内容。（展示课件第九屏）第三课28在公共场所：买东西时，售货员多找了钱给你，你……回家路上，你拣到一件自己喜欢的玩具，你……]

当我一次次地面临道德抉择的时候，我就会

想起三十四年前和父亲钓鱼的事，眼前浮现出父亲坚定的神情，耳边仿佛响起父亲不容争辩的话语。于是，我就会获得抵制诱惑的勇气和力量。①“道德抉择”是什么意思？引导学生举例说明。

②齐读最后一句话，说说这句话的作用。三、回归整体，再次感悟作者的情感课文是按着“钓鱼——放鱼——启示”的顺序来记叙的，想一想“我”的情感发生了几次变化？是怎么变化的？

（“我”钓到大鲈鱼，十分惊喜；父亲要“我”把鲈鱼放回湖里，“我”极不情愿；后来，“我”

领悟到父亲的做法是对的，在三十四年的人生旅途中，面临各种诱惑，“我”变得非常坚定。）

引导学生朗读全文，体会我的思想感情和父亲的人格。

四 、 拓 展 与 练 习面对着这样的父亲、这样的作者，你想对他们说什么？

在你的学习和生活中，你遇到过哪些启示，写一写。

板书设计：

3

钓鱼

钓鱼

得意放鱼

不舍启示 获得勇气和力量在公共场所：买东西时，售货员多找了钱给你，你……29

语文（S）教学设计文：4*

爷爷教 材：语文（S）四年级下册课的芦笛板 块：教学设计—教案

设计思路：

课文写了少年强强到海边找爷爷，并独自在爷爷的小闸屋里过夜，历经恐惧，

在爷爷的笛声中变得勇敢起来的故事。这个故事告诉学生要想健康成长，就得经历风雨、见世面，在实际的锻炼与挑战中学会坚强。

文本情感真实，富有哲理，语言优美，有美好的意境。教学时，力求体现自主阅读，自行探究，自我体验。在学生充分阅读的基础上，让学生归纳课文的主要内容，说说讲了一件什么事。在整体把握课文内容后，再引导学生抓住“三次笛声”这条主线，启发学生体会在不同环境下强强听到爷爷笛声的不同感受。指导学生通过找、画句子，有感情地朗读课文，借助想象，互相交流讨论等方法理解课文内容。

教学目标：

正确、流利、有感情地朗读课文。了解环境描写对人物心理的衬托作用，联系课文内容理解“海边的孩子，

不沾点儿海水就长不结实”等句子的意思。

凭借课文语言材料，明白经风雨、见世面，接受实际锻炼，对孩子健康成长的重要作用。

会认“闸、撼、颠、簸、哆、嗦”等

6个生字。

重难点分析：

重点：理解课文主要内容，体会强强的心理活动。

教学难点：联系课文和学生生活实际理解“海边的孩子，不沾点儿海水就长不结实”这句话的意思。课前准备：

语文（S）教学设计文：4*爷爷教 材：语文（S）四年级下30

搜集大海波浪滔天的图片或音像资料，教师制作多媒体课件。

31小学四年级数学竖式计算题1.135×52.108×63.

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小学四年级数学竖式计算题1.135×52.108×632

4.7×2105.138×96.

336÷21

7.858÷398.

918÷27

9.888÷3710.

645÷32

1.82×4032.126×893.203×32

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4.312×255.437×286.

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7.966÷238.

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9.980÷2810.

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4.372×75.56×116.

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9.441÷2110.

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4.378×455.25×166.425÷25

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9.361÷1910.

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54×312

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1.17×262.328÷423.395÷56371.930÷322.864÷363.

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7.13845÷138.878×839.265÷61

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4.213×265.128×256.325÷1756五、朗读课文，理清课文记叙的顺序1．分部分，指名学生朗读。[要求学生读准字音，把句子读通顺，读流利。注意让学生倾听，指名评价。]找出课文表示时间的词语，说说叙述的顺序。结合课后习题第

2

题，给课文分段，概括段意。六、布置作业

抄写喜欢的词语。

有感情地朗读课文。搜集有关诚实的格言。第二课时一、复习引入

认读词语。（展示课件第四屏）回顾课文内容，概括课文的主要内容。读课文的最后一句话。（展示课件第五屏）4．体会加点词语在句子里的作用。

5．为什么“在我的脑海里留下了永久的回忆和终生的启示”？这节课。我们继续研读课文，

寻找问题的答案。二、研读“钓鱼和放鱼”部分，体会作者的感情变化。

（一）体会钓鱼的过程。

（展示课件第六屏）

1．理解“涟漪”的意思。

体会加点词语在句子里的作用。指导朗读。

（二）体会钓鱼时的心情。（展示课件第七屏）

1．理解“小心翼翼”的含义，用“小心翼翼”练习说话。

2．理解“翕动”的意思。

出示鲈鱼的相关资料。（展示课件第八屏）体会“我”和父亲的心情。引导学生读出“我”的感情。（三）体会放鱼的过程。

五、朗读课文，理清课文记叙的顺序1．分部分，指名学生朗读。[57

本环节旨在承上启下，

锻炼学生的说话能力，概括能力。

58（展示课件第九屏）“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿”他在想什

么呢？

[让学生多元的理解，说出自己的见解。]父亲做得对不对？（展示课件第十屏）你感受到父亲是怎样的人？体会“我”的心情。补白。（展示课件第十一屏）（四）指导朗读

8、9

自然段。三、布置作业阅读《语文同步读本》中的《中彩那天》和《尊严》，想一想，这两篇课文给我们哪些启示？

第三课时一、导入

1．自怎么影响作者呢？二、研读课文的最后两个自然段。由读最后两个自然段，想一想，小时候“我”和父亲钓鱼这件事给了“我”什么启示？

（展示课件第十二屏）2．引导学生理解重点语句。

课件第十三屏）①与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”指的是什么？你遇到过类似的情况吗？②

[启发学生联系生活实际想一想，说一说，让他们感悟到，“鱼”指的是形形色色的诱惑，指的是各种各样的个人利益。比如：在家里：父母不在家，电视很精彩，是完成作业还是看电视？你……在学校：考试，老师多给了分数，你……

通过上节课的学习，我们了解了“我”和父亲钓鱼和放鱼的过程，感受到了父亲是一个严格遵守社会公德的人。那么

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年过去了，这件事又是

我再没有钓到过像那个