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文档简介
小学四年级数学竖式计算题1.135×52.108×63.
8×312
小学四年级数学竖式计算题1.135×52.108×61
4.7×2105.138×96.
336÷21
7.858÷398.
918÷27
9.888÷3710.
645÷32
1.82×4032.126×893.203×32
2
4.312×255.437×286.
432÷46
7.966÷238.
731÷79
9.980÷2810.
828÷36
1.123×62.123×563.812×25
4.372×75.56×116.
325÷12
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7.157÷258.
673÷12
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54×312
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91×214
10.
325÷68
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24×158
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10.
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561×43
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10.
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345÷22
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325÷17
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320÷28
9.160÷2310.
750÷12
4.213×265.128×256.325÷1725五、朗读课文,理清课文记叙的顺序1.分部分,指名学生朗读。[要求学生读准字音,把句子读通顺,读流利。注意让学生倾听,指名评价。]找出课文表示时间的词语,说说叙述的顺序。结合课后习题第
2
题,给课文分段,概括段意。六、布置作业
抄写喜欢的词语。
有感情地朗读课文。搜集有关诚实的格言。第二课时一、复习引入
认读词语。(展示课件第四屏)回顾课文内容,概括课文的主要内容。读课文的最后一句话。(展示课件第五屏)4.体会加点词语在句子里的作用。
5.为什么“在我的脑海里留下了永久的回忆和终生的启示”?这节课。我们继续研读课文,
寻找问题的答案。二、研读“钓鱼和放鱼”部分,体会作者的感情变化。
(一)体会钓鱼的过程。
(展示课件第六屏)
1.理解“涟漪”的意思。
体会加点词语在句子里的作用。指导朗读。
(二)体会钓鱼时的心情。(展示课件第七屏)
1.理解“小心翼翼”的含义,用“小心翼翼”练习说话。
2.理解“翕动”的意思。
出示鲈鱼的相关资料。(展示课件第八屏)体会“我”和父亲的心情。引导学生读出“我”的感情。(三)体会放鱼的过程。
五、朗读课文,理清课文记叙的顺序1.分部分,指名学生朗读。[26
本环节旨在承上启下,
锻炼学生的说话能力,概括能力。
27(展示课件第九屏)“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿”他在想什
么呢?
[让学生多元的理解,说出自己的见解。]父亲做得对不对?(展示课件第十屏)你感受到父亲是怎样的人?体会“我”的心情。补白。(展示课件第十一屏)(四)指导朗读
8、9
自然段。三、布置作业阅读《语文同步读本》中的《中彩那天》和《尊严》,想一想,这两篇课文给我们哪些启示?
第三课时一、导入
1.自怎么影响作者呢?二、研读课文的最后两个自然段。由读最后两个自然段,想一想,小时候“我”和父亲钓鱼这件事给了“我”什么启示?
(展示课件第十二屏)2.引导学生理解重点语句。
课件第十三屏)①与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”指的是什么?你遇到过类似的情况吗?②
[启发学生联系生活实际想一想,说一说,让他们感悟到,“鱼”指的是形形色色的诱惑,指的是各种各样的个人利益。比如:在家里:父母不在家,电视很精彩,是完成作业还是看电视?你……在学校:考试,老师多给了分数,你……
通过上节课的学习,我们了解了“我”和父亲钓鱼和放鱼的过程,感受到了父亲是一个严格遵守社会公德的人。那么
34
年过去了,这件事又是
我再没有钓到过像那个夜晚钓到的那样大的鱼。但是,在人生的旅途中,我却不止一次地遇到与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。
(展示
此处补白旨在深化课文的内容。(展示课件第九屏)第三课28在公共场所:买东西时,售货员多找了钱给你,你……回家路上,你拣到一件自己喜欢的玩具,你……]
当我一次次地面临道德抉择的时候,我就会
想起三十四年前和父亲钓鱼的事,眼前浮现出父亲坚定的神情,耳边仿佛响起父亲不容争辩的话语。于是,我就会获得抵制诱惑的勇气和力量。①“道德抉择”是什么意思?引导学生举例说明。
②齐读最后一句话,说说这句话的作用。三、回归整体,再次感悟作者的情感课文是按着“钓鱼——放鱼——启示”的顺序来记叙的,想一想“我”的情感发生了几次变化?是怎么变化的?
(“我”钓到大鲈鱼,十分惊喜;父亲要“我”把鲈鱼放回湖里,“我”极不情愿;后来,“我”
领悟到父亲的做法是对的,在三十四年的人生旅途中,面临各种诱惑,“我”变得非常坚定。)
引导学生朗读全文,体会我的思想感情和父亲的人格。
四 、 拓 展 与 练 习面对着这样的父亲、这样的作者,你想对他们说什么?
在你的学习和生活中,你遇到过哪些启示,写一写。
板书设计:
3
钓鱼
钓鱼
得意放鱼
不舍启示 获得勇气和力量在公共场所:买东西时,售货员多找了钱给你,你……29
语文(S)教学设计文:4*
爷爷教 材:语文(S)四年级下册课的芦笛板 块:教学设计—教案
设计思路:
课文写了少年强强到海边找爷爷,并独自在爷爷的小闸屋里过夜,历经恐惧,
在爷爷的笛声中变得勇敢起来的故事。这个故事告诉学生要想健康成长,就得经历风雨、见世面,在实际的锻炼与挑战中学会坚强。
文本情感真实,富有哲理,语言优美,有美好的意境。教学时,力求体现自主阅读,自行探究,自我体验。在学生充分阅读的基础上,让学生归纳课文的主要内容,说说讲了一件什么事。在整体把握课文内容后,再引导学生抓住“三次笛声”这条主线,启发学生体会在不同环境下强强听到爷爷笛声的不同感受。指导学生通过找、画句子,有感情地朗读课文,借助想象,互相交流讨论等方法理解课文内容。
教学目标:
正确、流利、有感情地朗读课文。了解环境描写对人物心理的衬托作用,联系课文内容理解“海边的孩子,
不沾点儿海水就长不结实”等句子的意思。
凭借课文语言材料,明白经风雨、见世面,接受实际锻炼,对孩子健康成长的重要作用。
会认“闸、撼、颠、簸、哆、嗦”等
6个生字。
重难点分析:
重点:理解课文主要内容,体会强强的心理活动。
教学难点:联系课文和学生生活实际理解“海边的孩子,不沾点儿海水就长不结实”这句话的意思。课前准备:
语文(S)教学设计文:4*爷爷教 材:语文(S)四年级下30
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31小学四年级数学竖式计算题1.135×52.108×63.
8×312
小学四年级数学竖式计算题1.135×52.108×632
4.7×2105.138×96.
336÷21
7.858÷398.
918÷27
9.888÷3710.
645÷32
1.82×4032.126×893.203×32
33
4.312×255.437×286.
432÷46
7.966÷238.
731÷79
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34
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35
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54×312
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4.213×265.128×256.325÷1756五、朗读课文,理清课文记叙的顺序1.分部分,指名学生朗读。[要求学生读准字音,把句子读通顺,读流利。注意让学生倾听,指名评价。]找出课文表示时间的词语,说说叙述的顺序。结合课后习题第
2
题,给课文分段,概括段意。六、布置作业
抄写喜欢的词语。
有感情地朗读课文。搜集有关诚实的格言。第二课时一、复习引入
认读词语。(展示课件第四屏)回顾课文内容,概括课文的主要内容。读课文的最后一句话。(展示课件第五屏)4.体会加点词语在句子里的作用。
5.为什么“在我的脑海里留下了永久的回忆和终生的启示”?这节课。我们继续研读课文,
寻找问题的答案。二、研读“钓鱼和放鱼”部分,体会作者的感情变化。
(一)体会钓鱼的过程。
(展示课件第六屏)
1.理解“涟漪”的意思。
体会加点词语在句子里的作用。指导朗读。
(二)体会钓鱼时的心情。(展示课件第七屏)
1.理解“小心翼翼”的含义,用“小心翼翼”练习说话。
2.理解“翕动”的意思。
出示鲈鱼的相关资料。(展示课件第八屏)体会“我”和父亲的心情。引导学生读出“我”的感情。(三)体会放鱼的过程。
五、朗读课文,理清课文记叙的顺序1.分部分,指名学生朗读。[57
本环节旨在承上启下,
锻炼学生的说话能力,概括能力。
58(展示课件第九屏)“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿”他在想什
么呢?
[让学生多元的理解,说出自己的见解。]父亲做得对不对?(展示课件第十屏)你感受到父亲是怎样的人?体会“我”的心情。补白。(展示课件第十一屏)(四)指导朗读
8、9
自然段。三、布置作业阅读《语文同步读本》中的《中彩那天》和《尊严》,想一想,这两篇课文给我们哪些启示?
第三课时一、导入
1.自怎么影响作者呢?二、研读课文的最后两个自然段。由读最后两个自然段,想一想,小时候“我”和父亲钓鱼这件事给了“我”什么启示?
(展示课件第十二屏)2.引导学生理解重点语句。
课件第十三屏)①与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”指的是什么?你遇到过类似的情况吗?②
[启发学生联系生活实际想一想,说一说,让他们感悟到,“鱼”指的是形形色色的诱惑,指的是各种各样的个人利益。比如:在家里:父母不在家,电视很精彩,是完成作业还是看电视?你……在学校:考试,老师多给了分数,你……
通过上节课的学习,我们了解了“我”和父亲钓鱼和放鱼的过程,感受到了父亲是一个严格遵守社会公德的人。那么
34
年过去了,这件事又是
我再没有钓到过像那个
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