《荷花淀》课件-统编版高中语文选择性必修中册

战争！材料：1937年，日寇的铁蹄踏进河北地区,。“满目是大众的蹉伤，一年年国土的沦丧”，激起了人民的抗日斗志，男女老少纷纷动员起来，利用白洋淀的河湖港汊，同侵略者进行了英勇顽强的斗争，特别是那些青年妇女所表现出的识大体、顾大局，乐观向上、无私奉献的精神，更使他由衷敬佩．基于这种心理，他写成了《荷花淀》这篇著名的小说．荷花淀作者：孙犁作家作品孙犁，原名孙树勋，河北安平县人，当代小说家、散文家。主要作品有长篇小说《风云初记》，中篇小说《铁木前传》，短篇小说集《白洋淀》、《荷花淀》，小说散文集《白洋淀纪事》等。2000年《亚洲周刊》选的“二十世纪中文小说100强”之中，孙犁的小说被选入两篇，一篇就是《荷花淀》，另外一篇是《铁木全传》。

孙犁小说语言清新自然、朴素洗练，被称为“诗体小说”。他和作家刘绍棠、丛维熙、韩映山、房树民等，在创作风格上有共同的特点：如荷花一样根植于水乡泥土，带着自然的清新纯朴，充满诗情画意。被称之为“荷花淀”派。与赵树理的“山药蛋派”齐名。导读题（一）1、快速阅读课文，了解小说的主要人物，你认为文章主要写的是水生还是水生嫂？谈谈你的理由。2、为小说情节拟小标题，力求简洁准确。送夫参军、探夫遇险、助夫杀敌、检查预习（1）送夫参军

（2）探夫遇敌

（3）助夫杀敌主人公

以水生嫂为代表的一群农村青年妇女，描写的是“群像”。情节预习检测1、文章依次描写了、、三个生活片段。2、本文描写的主人公是（）A、水生B、水生嫂C、以水生嫂为代表的一群农村青年妇女

送夫参军探夫遇敌助夫杀敌C3、用自己的话复述故事情节。复述故事梗概（根据情节）：

水生参军探望丈夫夫妻话别归途遇敌伏击歼敌迅速成长（详述）

（详述）

送夫参军（开端）

探夫遇敌（发展）助夫杀敌（高潮结局）荷花淀白洋淀妇女在战斗中不断成长文章段落：侯夫编席夫妻话别送夫参军马庄寻夫探夫未遇遇敌脱险助夫杀敌感受打算不断成长（助夫参战）（感受战争）（投身抗战）赏鉴人物对话:“今天怎么回来得这么晚?”“他们几个呢?”“怎么了,你?”“你总是很积极的.”“你走,我不拦你.家里怎么办?”“你明白家里的难处就好了.”“你有什么话,嘱咐嘱咐我吧.”“嗯.”表现了水生嫂体贴、温柔、机敏和稳重的性格.表现了水生嫂明大义、识大局的崇高品格.表现了水生嫂具有中国妇女吃苦耐劳的传统美德,又有新一代劳动妇女勇敢战斗的精神.夫妻话别？

改写水生夫妻的对话，能否让水生嫂用另一种口吻与丈夫对话,表现另一种个性。（很晚丈夫才回来……）女人抬头瞪着他说：“你死到哪里去了，这么晚回来！没你的饭了。”说着，拍拍手站起来要往灶间走。水生站在台阶上说：“吃过饭了，你不要去拿。”女人就又坐在席子上。她望着丈夫的脸，她看出他的脸有些红涨，说话也有些气喘。她问：“有事快说。我知道，回来晚了一准没好事。”水生咧觜笑了，“你看你，尽瞎猜。”四下看看又说，“爹呢？”“你还有爹呀？早睡了。”“小华呢？”“你甭跟我打岔，到底有什么事？给我痛快点。”水生小声说：“明天我就到大部队上去了。”女人停下了手里的活，怔了一下，站起来，并不看水生的脸。“不就是这么点事嘛，还又是问爹又是问小华的，婆婆妈妈不直说。我给你弄点饭去。”水生一把拉住她：“我吃过了。今天在县里开会，会上决定成立一个地区队。我第一个举手报了名的。”女人的眼里熠熠闪光：“你要是不积极，爹和我都不依你。”明确：改写后的水生嫂同原作者中的水生嫂有共同点：深明大义，支持丈夫参军。不同之处是后者性格泼辣、直爽；而前者温柔、含蓄。如果说后者像火，那前者就像水。改写示例

“明天我就到大部队上去了。”

女人猛地抬起头。“今天县委召集我们开会。会上决定成立一个地区队。我第一个举手报了名的。”

女人看着丈夫说：“你真是个爷们！”“我是村里的游击组长，是干部，自然要站在头里，他们几个也报了名。他们不敢回来，怕家里的人拖尾巴。”

“你走，我不拦你，我也跟你去！”“我们是去打鬼子，你一个女人去干什么？不成！”

“咋不成？女人也能打鬼子！”“队上不会同意的。”

“我找队长去。”

小结：夫妻话别这段对话刻画了水生嫂这样一个勤劳纯朴，挚爱丈夫，热爱祖国，识大体、明大义的农村妇女形象，为后来写水生嫂等机智勇敢地与敌人斗争，发展成为抗日游击战士做了铺垫，推动故事情节的发展。同时也刻画了水生热爱祖国，处处以民族利益为重，事事争先，也爱家庭、妻子、孩子，体贴理解妻子，鼓励妻子进步这样一个革命战士形象。“听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。”“我有句要紧的话得和他说说。”“听他说鬼子要在同口安据点……”“哪里就碰得那么巧？我们快去快回来。”“我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他，有什么看头啊！”

——明明是想丈夫，又不好意思直说，于是找个借口，感情表达得委婉含蓄、机智伶俐。——说得很含蓄，不说自己想念丈夫，而是找借口，说有要紧的话。直爽开朗——水生嫂的话提醒她们途中不安全，为下文伏笔，显示了她谨慎、稳重的性格，考虑问题比较周密。——可见她探夫心切，快人快语，有点性急冒失。

——羞羞答答，“犹抱琵琶半遮面”，话假情真。忸怩含蓄欣赏下面一段五人对话描写

A：“听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。”B：“我有句要紧的话，得和他说说。”C：“听他说，鬼子要在同口安据点——”D：“那里就碰得那么巧，我们快去快回来。”E：“我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！”讨论：1、这段对话描写出自五个青年妇女之口，她们在想探望丈夫的共同心愿中，又显示不同个性特点。请简述各自个性特点。

A、机智伶俐B、爽朗直率C、稳重谨慎D、性急冒失E、忸怩含蓄

2、这五个人的对话描写，从全文表达角度看，主要起了什么作用？

交代故事发生原因，推动故事情节发展。片段３：归途说笑“你看他们那个横样子，见了我们爱搭理不搭理的！”“啊，好象我们给他们丢了什么人似得。”“我今天也算看见打仗了。打仗有什么出奇？只要你不着慌，谁还不会趴在那里放枪呀！““刚当上小兵就小看我们，过二年，更把我们看得一钱不值了。谁比谁落后多少呢！“不甘落后、乐观、自信、迅速成长鉴赏小说景物描写的方法：

第一、领会写的是什么样的景，联系时代背景和上下文来理解它为人物活动创设的背景意义。第二、明确“一切景语皆情语”，领会画中之意，理解景物中蕴含着有关人物的丰富感情，体味它对刻画人物性格的作用。第三、理解景物描写画面情景的转换，对推动故事情节发展的作用。鉴赏景物描写：朗读课文“月亮升起来”到“丈夫还没有回来。”讨论：这几段描写了那些景物？由这些景物构成了一幅什么样的图景？月色皎洁，洁白的苇席边地，银白的淀水，薄雾，清风，荷花飘香，展示了荷花淀的地域风貌，勾画出一幅恬静的，充满诗情画意的艺术境界。这段景物描写有什么作用？第一：为人物提供背景，烘托人物形象；第二：情景相生，展现人物的精神面貌；第三：为情节的展开做了铺垫。生动传神的细节描写：讨论：“女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下。”请理解“震动”和“吮”这两个词的深刻含义。

这是水生嫂听了丈夫报名参军之后出现的一个细节描写。我们不难想象，这时水生嫂的心理的感情一定是很复杂的，“心里受到震动，手指也不由自主的震动了一下。”但水生嫂毕竟是一个识大体明大义的人，很快把一个手指放在嘴里“吮”了一下，她用这个动作迅速平衡了自己的情绪，显示了她的坚强性格。拓展研讨：水生嫂与祥林嫂比较，谈谈时代变迁对妇女命运的影响。

同样作为中国普通的农村妇女，但是祥林嫂和水生嫂的人生道路却完全不一样。祥林嫂生活在封建时代末期，现代文明之风还吹不进封闭、保守的鲁镇，祥林嫂只能被冷漠、黑暗的社会现实所毁灭；水生嫂生活在全民抗战时期，社会已经有了很大的进步，尤其是根据地，妇女解放已经开始深入人心，所以水生