部编人教版三年级语文上册第一单元语文园地一课件

部编人教版三年级语文上册

部编人教版三年级语文上册1读一读，找规律。窗外十分安静，树枝不摇了。鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。世界上最宽广的是海洋，比海洋更宽广的是天空，比天空更宽广的是人的胸怀。

你读了以后有什么感受？我发现这两个句子都是很有新鲜感的句子，理解这些词语和句子，可以帮助我们更好地理解课文内容。读一读，找规律。窗外十分安静，树枝不摇了。鸟儿不叫了2这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。练一练，学运用。读下面一段话，用“

”画出你认为有新鲜感的词语和句子。这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上3我拓展，我积累。人们剪下植物枝条，扦插到土里，不久就会发芽，长出新的植株，这些植株是遗传物质组成完全相同的植株，这就是“克隆”。小朋友，你在生活中遇到过有新鲜感的事物吗？我拓展，我积累。人们剪下植物枝条，扦插到土里，不久就会发芽，4下面的两行成语有什么特点？和同学交流你的发现。摇头晃脑披头散发张牙舞爪提心吊胆面红耳赤手忙脚乱眼疾手快口干舌燥zhǎodiàochìjízào读一读这几行成语，想想它们有什么特点？这些词语都是含有人或动物器官名称的，我们可以在理解词义的基础上学习运用这些词语。下面的两行成语有什么特点？和同学交流你的发现。摇头晃脑5摇头晃脑：脑袋摇来摇去。形容自己感觉很有或自己认为很不差的样子。披头散发：头发长而散乱。形容仪容不整。张牙舞爪：形容猛兽凶恶可怕。也比喻猖狂凶恶。提心吊胆：形容十分担心或害怕。摇头晃脑：脑袋摇来摇去。形容自己感觉很有或自己认为很不差的样6面红耳赤：脸比耳朵都红了。形容因激动或渐而脸色发红。手忙脚乱：形容遇事慌张，不知如何是好。眼疾手快：形容做事机警敏捷。口干舌燥：口舌都干了。形容说话太多。面红耳赤：脸比耳朵都红了。形容因激动或渐而脸色发红。7(1)这只调皮的小猫时而上蹿下跳，时而__________，非常可爱。(2)敌人__________地向老百姓扑来，逼他们讲出地下党员的藏身之处。(3)沙漠中的旅行者感到_________。摇头晃脑张牙舞爪口干舌燥练一练，学运用。选择上面的词语，填在下面的括号里。(1)这只调皮的小猫时而上蹿下跳，时而__________，8我拓展，我积累。小朋友，你还知道哪些含有人或动物器官的词语？含有人或动物器官的词语还有：昂首阔步、挤眉弄眼、虎头虎脑、眉清目秀、面红耳赤、心惊肉跳、眼高手低、满面红光、满头银发、狼心狗肺……我拓展，我积累。小朋友，你还知道哪些含有人或动物器官的词语？9怎样朗读能更好地表达句子的意思？想一想，练一练，然后和同学交流。第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀活蹦乱跳地在枝头歌唱。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。小朋友，怎样朗读能更好地表达句子的意思？我们在读书的时候，要注意停顿和重音，才能更好地表达句子的意思。怎样朗读能更好地表达句子的意思？想一想，练一练，然后和同学交10第二天，列宁来到/白桦树下，果然/又看到那只灰雀/欢蹦乱跳地在枝头歌唱。学生/读熟了，先生就让他们/一个一个地背诵。至于/书里的意思，先生/从来不讲。书里说的是/什么意思，他一点儿/也不懂。重读“果然”，突出事实与列宁所料相符。重读“一点儿”，强调私塾学生学习的效果。重读“一个一个”“从来”，强调了私塾学生学习的状态。第二天，列宁来到/白桦树下，果然/又看到那只灰雀/欢蹦乱跳地11(1)这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。(2)树枝在林中互相碰撞着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。练一练，学运用。读一读下面的句子，用“/”画出停顿，用“.”标出重音。••

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••••(1)这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。练一练，学运用。12在班里组织几个兴趣小组吧！试着给兴趣小组取个响亮的名字，吸引有相同爱好的同学在一起开展活动。这里出现的都是一些兴趣小组的标志，上面的名字能体现出活动的特点，一些名字中还加入了有个性的词语，如“侠、巧手、鲲鹏、弈秋”等词语，让人一看就能记住。小朋友，观察这里出现的兴趣小组标牌，说说有什么特点？同时标识牌上还有能体现其特色的图标，我们可以直观地感受这种活动的特点。在班里组织几个兴趣小组吧！试着给兴趣小组取个响亮的名字，吸引13阅读兴趣小组：书法兴趣小组：

练一练，学运用。你来给下面的兴趣小组取个响亮的名字，也可以用你的巧手给他们画个形象的标志。书法乐园、书法天地、墨海弄潮、墨香堂阅读兴趣小组：练一练，学运用。你来给下面的兴趣小组取个响亮的14我拓展，我积累。我还知道一些兴趣小组响亮的名字：创意气球、艺术天堂、特色功夫扇、捕捉瞬间、七彩画廊。小朋友，你还知道哪些兴趣班的名字吗？我拓展，我积累。我还知道一些兴趣小组响亮的名字：创意气球、15

所见

(清)袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。mù

zhènyuè

所见mù16作者简介：

袁枚（1716－1797）清代诗人、散文家。字子才，号简斋，晚年自号仓山居士、随园主人、随园老人。汉族，钱塘（今浙江杭州）人。乾隆四年进士，历任溧水、江宁等县知县，有政绩，四十岁即告归。在江宁小仓山下筑筑随园，吟咏其中。袁枚是乾嘉时期代表诗人之一，与赵翼、蒋士铨合称“乾隆三大家”。作者简介：17所见(清)袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。牧童：指放牛的孩子。振：振荡。说明牧童的歌声嘹亮。欲：想要。鸣：叫。捕：捉。诗意：牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树下。所见牧童：指放牛的孩子。振：振荡。说明牧童的歌声嘹亮。欲：想18赏析：诗人先写小牧童的动态，那高坐牛背、大声唱歌的派头，何等散漫、放肆；后写小牧童的静态，那屏住呼吸，眼望鸣蝉的神情，又是多么专注啊！这从动到静的变化，写得既突然又自然，把小牧童天真烂漫、好动多事的形象，刻画得活灵活现。至于下一步的动静，小牧童怎样捕蝉，捕到没有，诗人没有写，留给读者去体会、去遐想、去思考。赏析：诗人先写小牧童的动态，那高坐牛背、大声唱歌的派头，何等19小儿垂钓

胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。延展阅读小儿垂钓延展阅读20部编人教版三年级语文上册第一单元语文园地一课件21猜猜他是谁猜猜他是谁22他黑脸短毛，长嘴大耳，穿一件青不青、蓝不蓝的长衫衣服，提一柄九齿钉耙,贪吃好睡。猜猜他是谁?他黑脸短毛，长嘴大耳，穿一件青不青、蓝不蓝的长衫衣服，23他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武神气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的24它头上有卷毛，皮肤白皙，脸上总是带着笑容，浓眉大眼，长得帅气可爱。它带着超能铃铛，是青青草原上最聪明的小羊，一次次识破灰太狼的诡计，是羊村的小英雄，深受大家的喜爱。它头上有卷毛，皮肤白皙，脸上总是带着笑容，浓眉大眼，25我们来做一个“猜猜他是谁”的游戏吧！选择一个同学，用几句话或一段话写一写他。别人读了你写的内容，要能猜出你写的是谁。我们来做一个“猜猜他是谁”的游戏吧！26“猜猜他是谁”要求我们选择一个同学，用几句话或一段话写一写他。别人读了你写的内容，要能猜出你写的是谁。

要想让人猜出他是谁，我们就要抓住给大家留下深刻印象的地方特写，写出人物的与众不同之处。

本次习作的重点是抓住人物外貌、性格和爱好等主要特点来写作。说说本次习作对我们提出了哪些要求？“猜猜他是谁”要求我们选择一个同学，用几句话或一段话写一写他27

1.抓特点，写外貌。人物外貌指的是什么？人物外貌描写主要包括人的容貌、体态、服饰、风度等。写好人物外貌要注意什么？1.抓特点，写外貌。人物外貌指的是什么？人物外貌描写主要包28外貌描写要准。“准”就是要捕捉人物总貌，勾勒轮廓，准确地确定人物的年龄、身份。他一个活泼可爱的小男孩，他留着短短的头发，两道剑眉下一双水汪汪的大眼睛闪着智慧光芒。黑里透红的脸蛋上隐约有两个小酒窝。外貌描写要准。“准”就是要捕捉人物总貌，勾勒轮廓，准确地确定29外貌描写要精。“精”就是要重点观察，局部细描，写出人物的与众不同之处，以便我们缩小目标，让读者如见其人。他留着短短的头发，两道剑眉下一双水汪汪的大眼睛闪着智慧光芒。黑里透红的脸蛋上隐约有两个小酒窝。他一笑起来，那两颗特大号的大门牙就出来亮相了。外貌描写要精。“精”就是要重点观察，局部细描，写出人物的与众30一副蓝框眼镜架在鼻梁上，一对眼睛滴溜溜地转，颇有几分学问。外貌描写要深。“深”就是选择能表现人物的思想品质、精神风貌、个性特征、气质情感的外貌特征重点描写，达到确认的目的。一副蓝框眼镜架在鼻梁上，一对眼睛滴溜溜地转，颇有几分学问。312.抓行为，显性格。要想让人猜出你写的人是谁，除了外貌，还应该写什么？除了外貌，还应该抓住人物的行为，突显人物的性格。描写行为主要从哪些方面来写？描写行为可以结合人物的语言、动作、神态进行描写。2.抓行为，显性格。要想让人猜出你写的人是谁，除了外貌，还应323.抓爱好，表情感。要让人猜出他是谁，写好人物的爱好很重要。应该抓人物最主要的爱好，能突出人物的特点，表达积极向上的情感。如何写人物的爱好？3.抓爱好，表情感。要让人猜出他是谁，写好人物的爱好很重要。33这时，跑在我后面的他忽然推了我一下，而我也狠狠地推了他一下，谁知他没站稳，一屁股摔在地上，我怕他告诉老师，便赶紧跑过去扶他起来，其实当时我心里非常恨他的，但没办法，谁知他不但没哭，反而哈哈笑了起来，你说他的性格怪不怪！动作神态示例：这时，跑在我后面的他忽然推了我一下，而我也狠狠地推了他一下，34他呀，平时很喜欢跑步，跳远，丢沙包，搞一些恶作剧……告诉你们，他搞起恶作剧是班上最厉害的，大家在厕所小便时，他就在这时趁机去打别人；体育课上，大家跑步跑到一半时，他就站在中间突然不动，害得班上许多同学都摔倒，而他却站在一边哈哈大笑……爱好能突出人物的特点。示例：他呀，平时很喜欢跑步，跳远，丢沙包，搞一些恶作剧……告诉你们35他眼睛很小，笑起来眯成一条缝，额头中央有块红色胎记，看上去虎头虎脑的。一进他的房间，就能看见几本散乱的课本，明亮的灯光下他正在写作业，书桌上放些零零散散的笔。地板上一个灰色的书包里，塞满了卷角的课本，就像糟菜一样。他就是与我同窗四年的好伙伴，也是我印象最深的人。概括描写人物的性格，突出了其马虎的特点。开篇引出外貌，缩小了范围。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~猜猜他是谁~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~他眼睛很小，笑起来眯成一条缝，额头中央有块红色胎记，看上去虎36“咦？我的笔袋跑哪儿去了？”翻遍整个书包，就是找不到，结果发现就在自己手上。没错，他最大的特点就是马虎，因此闹出了很多笑话……他虽然是个马大哈，但每个人都有自己的优点。他擅长球类运动，乒乓球、篮球根本不在话下，游泳水平也是一流的。数学也非常棒！曾获得全国华罗庚奥数竞赛第三名。语言、动作描写，突出了同学的马虎，让人读了忍俊不禁。这里抓住人物的行为，表现了人物的性格特征，缩小了目标。抓住人物的爱好来写，表达了人物积极向上的精神品质。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~“咦？我的笔袋跑哪儿去了？”翻遍整个书包，就是找不到，结果发37说了这么久，都忘了告诉你们“马大哈”的名字了，你们想知道吗？对了，他就是傅文杰。总结全文，通过反问句引出，告诉大家“马大哈”的名字，揭示了谜底。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~本文作者能抓住人物的外貌进行细致描写，突出了外貌特点，同时还写了人物的语言和动作，写的生动，写出了人物的特点，结尾揭示谜底。总评：说了这么久，都忘了告诉你们“马大哈”的名字了，你们想知道吗？38

39走近中华传统文化多彩的学校生活走近中华传统文化多彩的学校生活40诵读，谈感受：人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。养不教，父之过。教不严，师之惰。子不学，非所宜。幼不学，老何为。玉不琢，不成器。人不学，不知义……——《三字经》学习很重要诵读，谈感受：学习很重要41大青树下的小学不懂就问一、走进话题花的学校学习最主要的场所——学校大青树下的小学不懂就问一、走进话题花的学校学习最主要的场所—42教师、学生、教室是学校最主要的组成部分。二、了解学校的历史变迁教师、学生、教室是学校最主要的组成部分。二、了解学校的历史变43中国的教育是在原始社会诞生的，最初是渔猎和农耕等劳动技术的传授。伏羲氏教民结网捕鱼燧人氏教民钻木取火神农氏教民制耒耕作中国的教育是在原始社会诞生的，最初是渔猎和农耕等劳44学校萌芽原始社会后期有了专门对青少年进行教育的特殊场所，这就是学校的萌芽。学习内容：学习自理，参加社会劳动，如建筑房屋、耕种、收获，照看牲畜等；学习唱歌.跳舞、游戏，学习礼仪和行为规则。出现学校春秋战国时期出现了学校。学习内容：教育形成了以礼乐为中心的文武兼备。不同名字夏代出现不同名称的学校。如

“校、序、庠”就是学校的名称。学习内容：不同名称的学校，担负着不同的教育任务。命名“学校”民国“辛亥革命”之后“学堂”一律改称“学校”。学习内容：学校主要分为四种：幼儿园、小学、中学和大学，学习不同内容。学校萌芽原始社会后期出现学校春秋战国时期不同名字夏代命名“45西汉时学校分中央和地方两种，中央设太学，是国家最高学府，相当于今天的大学。地方上置学宫。唐朝办学达到古代极盛时期，学校分类更细，明清时的学校基本是承袭隋唐的，但由于科举制发展，使学校成为科举制的附庸和装饰品。清末开始兴办近代教育，光绪二十八年（1902年）的《钦定学堂章程》中称学校为学堂。到1907年，新式学堂遍设各地。辛亥革命以后，教育部公布新学制，“学堂”一律改称“学校”，并一直沿用至今。现代学校主要分为四种：幼儿园、小学、中学和大学。小知识西汉时学校分中央和地方两种，中央设太学，是国家最高学府，相当46孟子董仲舒孔子老子老子孙武荀子鬼谷子吕不韦我国古代最著名的21位教师孟子董仲舒孔子老子老子孙武荀子鬼谷子吕不韦我国古代最著名的247郑玄颜之推王充韩愈朱熹程颢程颐胡瑗王安石郑玄颜之推王充韩愈朱熹程颢程颐胡瑗王安石48王阳明严复陈亮蔡元培你了解哪一位？能讲一个他的故事吗？王阳明严复陈亮蔡元培你了解哪一位？能讲一个他的故事吗？491.子曰:“温故而知新，可以为师矣。”2.子曰:“工欲善其事，必先利其器。”3.子曰:“有教无类。”4.子曰:“敏而好学，不耻下问。”5.子曰:“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”6.子曰“学而时习之，不亦说乎？”——《论语》读一读，猜猜它的意思？孔子的读书名言1.子曰:“温故而知新，可以为师矣。”读一读，猜猜它的意思？501.尊师重教。2.一日为师终生为父。3.天地君亲师。(天—上天、地—大地、君—皇上、亲—父母、师—老师。“天地君亲师位”是旧中国许多家庭中堂供奉的“神位”，这神位上排列第5的“师”，便是传道授业、答疑解惑的先生。把“师”供在“神位”上天天顶礼膜拜，看出人们对教师、知识的尊崇。)说说你对这些话是怎样理解的？1.尊师重教。说说你对这些话是怎样理解的？51历史上最勤奋学生的故事车胤囊萤(车胤) 映雪读书(孙康) 凿壁偷光(匡衡)

牛角挂书(李密)

程门立雪(杨时)

不耻下问(孔子)

手不释卷(吕蒙)

悬梁刺股(孙敬苏秦)

历史上最勤奋学生的故事车胤囊萤(车胤) 映雪读书(孙康) 凿52昔仲尼

师项橐

古圣贤

尚勤学

赵中令

读鲁论彼既仕

学且勤

披蒲编

削竹简

彼无书

且知勉头悬梁

锥刺股

彼不教

自勤苦

如囊萤

如映雪家虽贫

学不辍

如负薪

如挂角

身虽劳

犹苦卓苏老泉

二十七

始发愤

读书籍

彼既老

犹悔迟尔小生

宜早思

若梁灏

八十二

对大廷

魁多士彼既成

众称异

尔小生

宜立志——《三字经》昔仲尼 师项橐 古圣贤 尚勤学 赵中令 读鲁论53三、回顾学校丰富多彩生活课堂学习打基础三、回顾学校丰富多彩生活课堂学习打基础54内容不同我参与内容不同我参与55参加社团凭兴趣参加社团凭兴趣56实践活动练本领实践活动练本领57锻炼游戏表演样样行锻炼游戏表演样样行58四、珍惜学校生活听歌曲《读书郎》：你听懂了什么？1.少壮不努力，老大徒悲伤。——汉乐府古辞《长歌行》2.业精于勤，荒于嬉。——

韩愈《进学解》3.一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》4.天行健，君子以自强不息。——《周易·乾·象》5.有志者事竟成。——《后汉书·耿列传》珍惜时间名言四、珍惜学校生活听歌曲《读书郎》：你听懂了什么？1.少壮不努59听故事《蓝色的树叶》：想说什么？1.人之相识,贵在相知,人之相知,贵在知心。——(春秋)孟子2.君子之交淡若水,小人之交甘若醴。——(战国)庄子3.近朱者赤,近墨者黑。——(西晋)付玄4.人生贵相知,何用金与钱。——(唐)李白5.与朋友交,言而有信。——(春秋)同学间友谊的名言听故事《蓝色的树叶》：想说什么？1.人之相识,贵在相知,人之60愿同学们都有美好的校园生活！愿同学们都有美好的校园生活！61谢谢观赏!谢谢观赏!62

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部编人教版三年级语文上册63读一读，找规律。窗外十分安静，树枝不摇了。鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。世界上最宽广的是海洋，比海洋更宽广的是天空，比天空更宽广的是人的胸怀。

你读了以后有什么感受？我发现这两个句子都是很有新鲜感的句子，理解这些词语和句子，可以帮助我们更好地理解课文内容。读一读，找规律。窗外十分安静，树枝不摇了。鸟儿不叫了64这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。练一练，学运用。读下面一段话，用“

”画出你认为有新鲜感的词语和句子。这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上65我拓展，我积累。人们剪下植物枝条，扦插到土里，不久就会发芽，长出新的植株，这些植株是遗传物质组成完全相同的植株，这就是“克隆”。小朋友，你在生活中遇到过有新鲜感的事物吗？我拓展，我积累。人们剪下植物枝条，扦插到土里，不久就会发芽，66下面的两行成语有什么特点？和同学交流你的发现。摇头晃脑披头散发张牙舞爪提心吊胆面红耳赤手忙脚乱眼疾手快口干舌燥zhǎodiàochìjízào读一读这几行成语，想想它们有什么特点？这些词语都是含有人或动物器官名称的，我们可以在理解词义的基础上学习运用这些词语。下面的两行成语有什么特点？和同学交流你的发现。摇头晃脑67摇头晃脑：脑袋摇来摇去。形容自己感觉很有或自己认为很不差的样子。披头散发：头发长而散乱。形容仪容不整。张牙舞爪：形容猛兽凶恶可怕。也比喻猖狂凶恶。提心吊胆：形容十分担心或害怕。摇头晃脑：脑袋摇来摇去。形容自己感觉很有或自己认为很不差的样68面红耳赤：脸比耳朵都红了。形容因激动或渐而脸色发红。手忙脚乱：形容遇事慌张，不知如何是好。眼疾手快：形容做事机警敏捷。口干舌燥：口舌都干了。形容说话太多。面红耳赤：脸比耳朵都红了。形容因激动或渐而脸色发红。69(1)这只调皮的小猫时而上蹿下跳，时而__________，非常可爱。(2)敌人__________地向老百姓扑来，逼他们讲出地下党员的藏身之处。(3)沙漠中的旅行者感到_________。摇头晃脑张牙舞爪口干舌燥练一练，学运用。选择上面的词语，填在下面的括号里。(1)这只调皮的小猫时而上蹿下跳，时而__________，70我拓展，我积累。小朋友，你还知道哪些含有人或动物器官的词语？含有人或动物器官的词语还有：昂首阔步、挤眉弄眼、虎头虎脑、眉清目秀、面红耳赤、心惊肉跳、眼高手低、满面红光、满头银发、狼心狗肺……我拓展，我积累。小朋友，你还知道哪些含有人或动物器官的词语？71怎样朗读能更好地表达句子的意思？想一想，练一练，然后和同学交流。第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀活蹦乱跳地在枝头歌唱。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。小朋友，怎样朗读能更好地表达句子的意思？我们在读书的时候，要注意停顿和重音，才能更好地表达句子的意思。怎样朗读能更好地表达句子的意思？想一想，练一练，然后和同学交72第二天，列宁来到/白桦树下，果然/又看到那只灰雀/欢蹦乱跳地在枝头歌唱。学生/读熟了，先生就让他们/一个一个地背诵。至于/书里的意思，先生/从来不讲。书里说的是/什么意思，他一点儿/也不懂。重读“果然”，突出事实与列宁所料相符。重读“一点儿”，强调私塾学生学习的效果。重读“一个一个”“从来”，强调了私塾学生学习的状态。第二天，列宁来到/白桦树下，果然/又看到那只灰雀/欢蹦乱跳地73(1)这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。(2)树枝在林中互相碰撞着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。练一练，学运用。读一读下面的句子，用“/”画出停顿，用“.”标出重音。••

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••••(1)这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。练一练，学运用。74在班里组织几个兴趣小组吧！试着给兴趣小组取个响亮的名字，吸引有相同爱好的同学在一起开展活动。这里出现的都是一些兴趣小组的标志，上面的名字能体现出活动的特点，一些名字中还加入了有个性的词语，如“侠、巧手、鲲鹏、弈秋”等词语，让人一看就能记住。小朋友，观察这里出现的兴趣小组标牌，说说有什么特点？同时标识牌上还有能体现其特色的图标，我们可以直观地感受这种活动的特点。在班里组织几个兴趣小组吧！试着给兴趣小组取个响亮的名字，吸引75阅读兴趣小组：书法兴趣小组：

练一练，学运用。你来给下面的兴趣小组取个响亮的名字，也可以用你的巧手给他们画个形象的标志。书法乐园、书法天地、墨海弄潮、墨香堂阅读兴趣小组：练一练，学运用。你来给下面的兴趣小组取个响亮的76我拓展，我积累。我还知道一些兴趣小组响亮的名字：创意气球、艺术天堂、特色功夫扇、捕捉瞬间、七彩画廊。小朋友，你还知道哪些兴趣班的名字吗？我拓展，我积累。我还知道一些兴趣小组响亮的名字：创意气球、77

所见

(清)袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。mù

zhènyuè

所见mù78作者简介：

袁枚（1716－1797）清代诗人、散文家。字子才，号简斋，晚年自号仓山居士、随园主人、随园老人。汉族，钱塘（今浙江杭州）人。乾隆四年进士，历任溧水、江宁等县知县，有政绩，四十岁即告归。在江宁小仓山下筑筑随园，吟咏其中。袁枚是乾嘉时期代表诗人之一，与赵翼、蒋士铨合称“乾隆三大家”。作者简介：79所见(清)袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。牧童：指放牛的孩子。振：振荡。说明牧童的歌声嘹亮。欲：想要。鸣：叫。捕：捉。诗意：牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树下。所见牧童：指放牛的孩子。振：振荡。说明牧童的歌声嘹亮。欲：想80赏析：诗人先写小牧童的动态，那高坐牛背、大声唱歌的派头，何等散漫、放肆；后写小牧童的静态，那屏住呼吸，眼望鸣蝉的神情，又是多么专注啊！这从动到静的变化，写得既突然又自然，把小牧童天真烂漫、好动多事的形象，刻画得活灵活现。至于下一步的动静，小牧童怎样捕蝉，捕到没有，诗人没有写，留给读者去体会、去遐想、去思考。赏析：诗人先写小牧童的动态，那高坐牛背、大声唱歌的派头，何等81小儿垂钓

胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。延展阅读小儿垂钓延展阅读82部编人教版三年级语文上册第一单元语文园地一课件83猜猜他是谁猜猜他是谁84他黑脸短毛，长嘴大耳，穿一件青不青、蓝不蓝的长衫衣服，提一柄九齿钉耙,贪吃好睡。猜猜他是谁?他黑脸短毛，长嘴大耳，穿一件青不青、蓝不蓝的长衫衣服，85他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武神气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的86它头上有卷毛，皮肤白皙，脸上总是带着笑容，浓眉大眼，长得帅气可爱。它带着超能铃铛，是青青草原上最聪明的小羊，一次次识破灰太狼的诡计，是羊村的小英雄，深受大家的喜爱。它头上有卷毛，皮肤白皙，脸上总是带着笑容，浓眉大眼，87我们来做一个“猜猜他是谁”的游戏吧！选择一个同学，用几句话或一段话写一写他。别人读了你写的内容，要能猜出你写的是谁。我们来做一个“猜猜他是谁”的游戏吧！88“猜猜他是谁”要求我们选择一个同学，用几句话或一段话写一写他。别人读了你写的内容，要能猜出你写的是谁。

要想让人猜出他是谁，我们就要抓住给大家留下深刻印象的地方特写，写出人物的与众不同之处。

本次习作的重点是抓住人物外貌、性格和爱好等主要特点来写作。说说本次习作对我们提出了哪些要求？“猜猜他是谁”要求我们选择一个同学，用几句话或一段话写一写他89

1.抓特点，写外貌。人物外貌指的是什么？人物外貌描写主要包括人的容貌、体态、服饰、风度等。写好人物外貌要注意什么？1.抓特点，写外貌。人物外貌指的是什么？人物外貌描写主要包90外貌描写要准。“准”就是要捕捉人物总貌，勾勒轮廓，准确地确定人物的年龄、身份。他一个活泼可爱的小男孩，他留着短短的头发，两道剑眉下一双水汪汪的大眼睛闪着智慧光芒。黑里透红的脸蛋上隐约有两个小酒窝。外貌描写要准。“准”就是要捕捉人物总貌，勾勒轮廓，准确地确定91外貌描写要精。“精”就是要重点观察，局部细描，写出人物的与众不同之处，以便我们缩小目标，让读者如见其人。他留着短短的头发，两道剑眉下一双水汪汪的大眼睛闪着智慧光芒。黑里透红的脸蛋上隐约有两个小酒窝。他一笑起来，那两颗特大号的大门牙就出来亮相了。外貌描写要精。“精”就是要重点观察，局部细描，写出人物的与众92一副蓝框眼镜架在鼻梁上，一对眼睛滴溜溜地转，颇有几分学问。外貌描写要深。“深”就是选择能表现人物的思想品质、精神风貌、个性特征、气质情感的外貌特征重点描写，达到确认的目的。一副蓝框眼镜架在鼻梁上，一对眼睛滴溜溜地转，颇有几分学问。932.抓行为，显性格。要想让人猜出你写的人是谁，除了外貌，还应该写什么？除了外貌，还应该抓住人物的行为，突显人物的性格。描写行为主要从哪些方面来写？描写行为可以结合人物的语言、动作、神态进行描写。2.抓行为，显性格。要想让人猜出你写的人是谁，除了外貌，还应943.抓爱好，表情感。要让人猜出他是谁，写好人物的爱好很重要。应该抓人物最主要的爱好，能突出人物的特点，表达积极向上的情感。如何写人物的爱好？3.抓爱好，表情感。要让人猜出他是谁，写好人物的爱好很重要。95这时，跑在我后面的他忽然推了我一下，而我也狠狠地推了他一下，谁知他没站稳，一屁股摔在地上，我怕他告诉老师，便赶紧跑过去扶他起来，其实当时我心里非常恨他的，但没办法，谁知他不但没哭，反而哈哈笑了起来，你说他的性格怪不怪！动作神态示例：这时，跑在我后面的他忽然推了我一下，而我也狠狠地推了他一下，96他呀，平时很喜欢跑步，跳远，丢沙包，搞一些恶作剧……告诉你们，他搞起恶作剧是班上最厉害的，大家在厕所小便时，他就在这时趁机去打别人；体育课上，大家跑步跑到一半时，他就站在中间突然不动，害得班上许多同学都摔倒，而他却站在一边哈哈大笑……爱好能突出人物的特点。示例：他呀，平时很喜欢跑步，跳远，丢沙包，搞一些恶作剧……告诉你们97他眼睛很小，笑起来眯成一条缝，额头中央有块红色胎记，看上去虎头虎脑的。一进他的房间，就能看见几本散乱的课本，明亮的灯光下他正在写作业，书桌上放些零零散散的笔。地板上一个灰色的书包里，塞满了卷角的课本，就像糟菜一样。他就是与我同窗四年的好伙伴，也是我印象最深的人。概括描写人物的性格，突出了其马虎的特点。开篇引出外貌，缩小了范围。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~猜猜他是谁~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~他眼睛很小，笑起来眯成一条缝，额头中央有块红色胎记，看上去虎98“咦？我的笔袋跑哪儿去了？”翻遍整个书包，就是找不到，结果发现就在自己手上。没错，他最大的特点就是马虎，因此闹出了很多笑话……他虽然是个马大哈，但每个人都有自己的优点。他擅长球类运动，乒乓球、篮球根本不在话下，游泳水平也是一流的。数学也非常棒！曾获得全国华罗庚奥数竞赛第三名。语言、动作描写，突出了同学的马虎，让人读了忍俊不禁。这里抓住人物的行为，表现了人物的性格特征，缩小了目标。抓住人物的爱好来写，表达了人物积极向上的精神品质。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~“咦？我的笔袋跑哪儿去了？”翻遍整个书包，就是找不到，结果发99说了这么久，都忘了告诉你们“马大哈”的名字了，你们想知道吗？对了，他就是傅文杰。总结全文，通过反问句引出，告诉大家“马大哈”的名字，揭示了谜底。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~本文作者能抓住人物的外貌进行细致描写，突出了外貌特点，同时还写了人物的语言和动作，写的生动，写出了人物的特点，结尾揭示谜底。总评：说了这么久，都忘了告诉你们“马大哈”的名字了，你们想知道吗？100

101走近中华传统文化多彩的学校生活走近中华传统文化多彩的学校生活102诵读，谈感受：人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。养不教，父之过。教不严，师之惰。子不学，非所宜。幼不学，老何为。玉不琢，不成器。人不学，不知义……——《三字经》学习很重要诵读，谈感受：学习很重要103大青树下的小学不懂就问一、走进话题花的学校学习最主要的场所——学校大青树下的小学不懂就问一、走进话题花的学校学习最主要的场所—104教师、学生、教室是学校最主要的组成部分。二、了解学校的历史变迁教师、学生、教室是学校最主要的组成部分。二、了解学校的历史变105中国的教育是在原始社会诞生的，最初是渔猎和农耕等劳动技术的传授。伏羲氏教民结网捕鱼燧人氏教民钻木取火神农氏教民制耒耕作中国的教育是在原始社会诞生的，最初是渔猎和农耕等劳106学校萌芽原始社会后期有了专门对青少年进行教育的特殊场所，这就是学校的萌芽。学习内容：学习自理，参加社会劳动，如建筑房屋、耕种、收获，照看牲畜等；学习唱歌.跳舞、游戏，学习礼仪和行为规则。出现学校春秋战国时期出现了学校。学习内容：教育形成了以礼乐为中心的文武兼备。不同名字夏代出现不同名称的学校。如

“校、序、庠”就是学校的名称。学习内容：不同名称的学校，担负着不同的教育任务。命名“学校”民国“辛亥革命”之后“学堂”一律改称“学校”。学习内容：学校主要分为四种：幼儿园、小学、中学和大学，学习不同内容。学校萌芽原始社会后期出现学校春秋战国时期不同名字夏代命名“107西汉时学校分中央和地方两种，中央设太学，是国家最高学府，相当于今天的大学。地方上置学宫。唐朝办学达到古代极盛时期，学校分类更细，明清时的学校基本是承袭隋唐的，但由于科举制发展，使学校成为科举制的附庸和装饰品。清末开始兴办近代教育，光绪二十八年（1902年）的《钦定学堂章程》中称学校为学堂。到1907年，新式学堂遍设各地。辛亥革命以后，教育部公布新学制，“学堂”一律改称“学校”，并一直沿用至今。