幼儿园音乐公开课方案9篇-中班幼儿园公开课教案

幼儿园音乐公开课方案9篇_中班幼儿园公开课教案活动目标：

1.感受歌曲流畅，欢快的风格，学习歌曲中渐强的演唱方法，并初步学会演唱。

2.体验歌曲中蕴涵的克服困难，不服输的精神，知道面对困难要树立信念，勇于克服。

活动预备：《不怕输的小火车》ppt

活动过程：

1.出示小火车图片激发幼儿爱好，导入活动。

（1）老师出示小火车“托马斯”的图片引发幼儿爱好。

（2）利用火车鸣笛“呜呜”，进行发音练习。

2.出示课件理解并记忆歌词。

（1）提问：小火车遇到了困难？它的心情是怎样的？

（2）老师完整的说第一段歌词，幼儿跟说一遍。

（3）提问：小火车遇到困难了他会怎样想呢？

（4）老师完整说其次段歌词，幼儿跟说一遍。

（5）师幼完整的说一遍歌词。

老师小结：小火车在遇到困难的时候有点可怕、害怕。后来他鼓舞自己要不怕输，加油努力，克服困难。

3.学唱歌曲，重点唱出歌曲渐强处。

（1）观赏歌曲《不怕输的小火车》。

（2）关心幼儿记忆歌曲。

（3）老师演唱歌曲，请幼儿说说在哪句的时候唱到“呜呜”？

（4）师幼合作演唱歌曲。

（5）师幼一起演唱歌曲，引导幼儿唱出歌曲中三、四句渐强的心情。

（6）幼儿完整演唱歌曲。

老师小结：小伴侣在演唱歌曲的时候能表现出小火车遇到困难的害怕和克服困难的自信。

4.幼儿嬉戏，巩固歌曲

师幼共同玩“开火车”的嬉戏，老师当“火车头”，幼儿演唱歌曲,被“火车头”点到的幼儿可当车厢。

《不怕输的小火车》课后反思

本次活动从一开头就利用形象直观的小火车图片引发幼儿的爱好，在观看图片的基础上绽开丰富的想象，并大胆将自己的想法讲出来。在师幼一问一答中，理解记忆了歌词，为下面学习演唱歌曲打下良好基础。通过老师富有情感的演唱，感染幼儿，引发幼儿学习爱好，重难点乐句的反复示范演唱，在与幼儿“抛接球”过程中一次一次的引发幼儿想听、要认真听的欲望，使整个教学过程中幼儿始终保持专注力，课堂气氛活跃，教学效果良好。

幼儿园音乐公开课方案(篇2)

活动目标：

1.完整地倾听歌曲，用听唱的方式学会歌曲。能完整、精确     ，(教案出自：教案网)有感情地演唱《数鸭子》。

2.分小组边唱边表演，能够自编动作。

3.启发同学的思维，熬炼同学的制造力。为歌曲创编歌词。

活动预备：

数鸭子视频，ppT课件

活动过程：

舞蹈动作：

1.双手叉腰，头左右摇摆。

2.换着迈左右脚，双手摇摆。

3.招手。

4.左手叉腰，右手指向前方，数数。

5.身体右倾。

6.身体微微下蹲。

7.身体左倾。

8.摆手。

9.双手上举，做抱的状态。

10.双手伸绽开，平举。

11.双手叉腰，随着音乐起蹲。

幼儿园音乐公开课方案(篇3)

设计意图：

本次活动课的灵感来自于孩子在平常的一个小动作，再结合我们平常教学中的节奏练习，为了使节奏练习不枯燥，单一，所以我选择了孩子很感爱好的这样一种形式。

活动目标：

1.熟识乐曲，练习哼唱。探究合适的节奏为乐曲伴唱。

2.初步学习看指挥演唱，在合作伴唱中体验表演的欢乐。

3.能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

4.培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

活动预备：

音乐、视频、幼儿看过超级玛丽的嬉戏视频、会简洁的节奏如：X0X0XX00X。

活动过程：

一、听音乐导入师：请小伴侣先听一段音乐，听听是什么音乐。

师：你们知道这首曲子是怎么演奏出来的吗?

揭晓答案：看视频，一人分饰六角用嘴巴演唱乐曲师：看出来了吗?乐曲是用什么演奏出来的?

师：这种演唱方法叫做无乐器伴唱。

二、初步学习伴哼唱师：这个叔叔用嘴巴发出声音仿照了乐曲，你们想不想也来试试?

师：你们的嘴巴可以发出什么声音?

选取幼儿发出的一个合适的音整首哼唱。如：嘟、露等。

三、用合适的节奏和声音练习乐曲师：我们的嘴巴还能发出什么声音?

选取一个声音练习，但发觉问题。(教案出自：banzhuren)引导幼儿变换出其它节奏。

师：刚才的声音我们还用刚才得方法唱出来还合适么?怎么办?

在练习节奏的基础上引导幼儿看老师的指挥演唱。

师：你们刚才是怎么唱准节奏的?

换另一个节奏和声音再次进行练习。

四、合作伴唱是：现在我们来试试把两种声音合到一起去试试，我们唱过类似的歌曲吗?

分组进行练习表演唱。

合作表演唱时提示幼儿连续留意看手势。

五、结束：

师：今日，我们的小伴侣通过听音乐、看指挥和小伙伴们一起练习了伴唱。下次我们再来换其他的声音和节奏来为这首曲子再来伴唱。

活动反思：

在观赏活动中，预备的还不够充分，没有想到幼儿会有什么表现，请幼儿表演时，没有事先强调该做些什么，只是先请上来，这样就变的很乱，再加上是表演老虎，小伴侣更叫的兴奋。其实自己对这节观赏课没什么把握，所以思绪不是很清晰。在表演中，没有很好的发觉做的好的幼儿，所以说对观看这方面还要加强，抓住重点，发觉问题，才能把这节课上好。

幼儿园音乐公开课方案(篇4)

活动目标：

1.初步了解歌曲的内容，学习用不同的演唱速度、力度表现歌词中老鼠的不同动作及猫与老鼠角色的变化。

2.借助观看的阅历及老师的动作提示，尝试依据歌词内容创编老鼠不同的动作造型，有节奏地做老鼠跑、老鼠吃米等动作。

3.在老师的提示下，能遵守嬉戏规章，知道扮演老鼠时蹲下后不任凭移动，等大猫唱完最终一句时才能跑回座位。

活动重点：

学习用不同的演唱速度、力度表现歌词中老鼠的不同动作及猫与老鼠角色的变化。

活动难点：

能随着音乐边唱边有节奏地做老鼠跑、老鼠吃米等动作。

活动预备：

1.老鼠和猫的头饰各一个。

2.幼儿用书：《猫捉老鼠》。

3.歌曲：《猫捉老鼠》。

活动过程：

一、老师戴上老鼠头饰扮演鼠妈妈

师：宝宝们，你们知道我是谁吗?我是鼠妈妈，你们就是鼠宝宝。今日天气真好，我们出去活动活动身体吧。

二、创设嬉戏情景，初步熟识歌曲旋律，并仿照老鼠跑、吃米、睡觉的动作

1.师：出门之前妈妈要提示你们，咱们老鼠最怕谁啊?所以出门的时候动作要怎样才能不被猫发觉?谁来学一学老鼠走路?

2.老师唱歌第一段歌曲，并引导幼儿随音乐节拍一下一下地用脚尖跑。

3.师：哎呀，玩了半天肚子饿了吧，老鼠最爱吃大米，我们一起去找点米吃吧。米找到了，快点吃米吧，看看你们是怎么吃米的呢?

4.老师唱歌其次段歌曲，(教案.出自：.教案网)并引导幼儿随音乐节拍一下一下地吃东西。

5.师：妈妈来摸一摸，呀，小肚子都撑得圆滚滚的，吃饱了我们休息一会儿吧。(老师唱歌第三段歌曲)

6.师：小老鼠睡觉了，谁来了呢?(老师戴上猫的头饰)发生了什么事?(老师唱歌第四段歌曲验证幼儿的猜想)刚才大猫消失的时候你们心里感觉怎么样?能不能用你的动作和表情告知大家你很可怕的样子?

三、完整观赏歌曲，引导幼儿跟随老师边唱歌曲边表演

1.师：抓紧跟妈妈回家吧。我们一起回想一下刚刚我们出去干什么了呢?(老师引导幼儿回忆歌词内容并逐一出示相应图片)

2.老师播放歌曲，幼儿完整倾听。

师：妈妈还把刚才的事编成了一首好听的歌曲，歌曲的名字就叫《猫捉老鼠》。

3.老师引导幼儿看图唱歌，并学习用不同的演唱速度、力度表现第四段歌词，即一只大猫跑上来了唱得稍慢，来捉老鼠了唱得快一点响一点。

4.老师带领幼儿边唱歌曲边表演。

师：来，我们一起一边唱歌一边用动作把刚刚干得事表演出来吧。

5.老师弹琴，幼儿唱歌。

四、嬉戏：猫捉老鼠

1.场地布置：幼儿围坐在教室旁边，中间空出场地。

2.向幼儿明确嬉戏规章。

师：鼠宝宝们听好了，等会儿听到小小老鼠，跑来跑去时，你们就做老鼠跑的动作到前面来，听到小小老鼠，现在吃米时，你们就抓紧蹲下做吃米的动作，听到小小老鼠，现在睡觉时，你们就睡觉，不能动喽。我来做大猫，听到大猫唱完最终一句来捉老鼠了时，你们就快速跑回座位，不然就要被大猫抓住啦，知道了吗?

3.老师播放音乐带领幼儿玩猫捉老鼠的嬉戏。

4.请个别幼儿扮演大猫，再次共同嬉戏。

幼儿园音乐公开课方案(篇5)

活动目标

情感目标：能乐观参加唱歌表演活动，体验唱歌表演的欢乐。

认知目标：学习歌曲，在句首重音处合拍地做拔萝卜的动作。

力量目标：想象和仿照歌曲中各个角色的行走动作。

重点：理解歌曲内容，把握歌曲中的角色，能进行歌曲表演。

难点：通过想象能仿照歌曲中各个角色的行走动作。

活动预备

1.与《拔萝卜》内容相关的课件。

2.老公公、老太婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠的头饰。

教学过程

(一)导入活动：播放课件，请幼儿观赏故事

观赏完故事，提出问题：

1.谁第一个来拔萝卜?他拔不动的时候请谁来帮忙的?

2.谁其次、第三、第四、第五、最终一个来拔萝卜?

(二)学习演唱歌曲

1.播放歌曲课件，幼儿初步熟悉歌曲节奏。

2.学唱歌曲。首先带领幼儿有节奏地学说歌词，边说边拍手打节奏。接下来重点教唱第一段：老师边范唱边做拔萝卜的动作，让幼儿感知在重音处做拔的动作。再重复教唱几遍，然后引导幼儿依据画面中角色挨次学唱后面几段。

3.分角色演唱。

将幼儿分成五个组，分角色演唱，跟着音乐做拔萝卜的动作。

(三)想象并仿照歌曲中各角色的行走动作

1.分段练习表演。

提出问题：老公公是什么样子的?让幼儿自由仿照老公公走路的样子及说话的语调，(教案出自：教案网)可请表演力量强的幼儿演示一下。然后引导幼儿总结并扮演老公公进行表演，让幼儿初步体验歌表演的乐趣。接下来按着角色的挨次，带领幼儿学演每个角色。

2.完整表演，巩固各角色的动作。

在分析每一个角色的形象特征之后，带领幼儿完整地表演一遍，加深对角色形象的巩固。

(四)分角色表演

请幼儿自由组合，5人一组，相互商议 安排角色，老师为表演者戴上头饰，进行表演。

(在这个环节中，照看到了每一位幼儿，让他们都能参加到表演的活动中，体验唱歌表演给他们带来的欢乐，充分激发了每一位幼儿的表演欲望，为每一位幼儿供应表现的机会。)

(五)活动结束

提问：他们用力把大萝卜拔出来了会去干什么呢?假如你有一个这么大的萝卜会怎样?

让幼儿发挥想象说一说萝卜的用处，迁移幼儿的生活阅历。

(六)活动延长

1.将头饰投放到表演区，供幼儿区域活动时进行表演。

2.开展活动萝卜变变变，通过绘画、手工等形式把大萝卜变成自己想变的东西。

幼儿园音乐公开课方案(篇6)

1、学习唱歌曲，能根据歌曲旋律、节奏仿编新的歌曲。

2、通过活动让幼儿了解各自的特长，感受仿编过程的欢乐。

一、导入活动，观赏图片

二、学习说歌词

1、学习前两句

郭老师的画画的怎么样?我很想夸一夸她。

老师用歌词有节奏的夸郭老师，(教案出自：教案网)重复夸2-3遍。(小班的郭老师本事大，她画的作品真是顶呱呱)

你们听清晰我是怎么夸的吗?我们一起来夸一夸。

2、学说旁白部分

提问：刚才郭老师的画里都画了些什么呀?

小结：画了一只小鸟在天上飞，画了一个喜洋洋在骑滑板车，画了

我们来挑两张画向大家介绍一下，我来问，你们来答好不好?

用节奏问答：画的什么呀?画的什么呀?画一个圣诞老人送礼物，画一个光头强砍大树。

3、学习后两句

郭老师的画画的这么棒，我们叫来更多的小伴侣和我们一起来夸夸她吧!

我们试试用节奏来叫来更多的人

大家快快来呀，大家快快来呀，我们大家一起都来把她夸。

4、从头到尾完整夸一遍

三、学唱歌曲

老师今日真是越夸越有劲，我们唱着来夸好不好?

完整唱歌曲2-3遍。

四、创编歌曲

1、替换旁白部分

我们试着换两张图片来夸一夸郭老师。

2、替换仆人公、旁白

夸了半天郭老师，郭老师都有点不好意思了，我们来夸夸其他人好不好?

争论：我们要夸夸谁?她有什么优点?

从争论结果里提炼歌词，演唱。

以此方式轮番夸班内不同幼儿，夸谁谁站在半圆中心。

五、结束活动

总结：每个人都有不同的优点，我们平常要多看到别人的闪光点，大家在集体中和谐相处。

一次区角活动时，幼儿在玩的同时不停的相互告状，我很苦恼。为了让孩子们在日常生活中能多看到别人的优点，在集体活动时和谐相处我特意设计了本节活动。根据唱歌教学的基本模式设计了本节活动。

活动开头我以图片导入，让孩子们通过画面对郭老师产生崇拜感，(教案出自：教案网)由于大一班的电视机与本班不同，播放图片时我很生疏，操作不娴熟致本环节有些冷场。活动中幼儿夸得很尽兴，尤其是站在半圆中间的幼儿更是自信念十足，这时口袋里的手机没完没了的响个不停，我才意识到忘了将手机调为震惊，影响了活动气氛。

通过活动幼儿对自己多了一份自信，也能从不同角度去发觉别人的优点，活动效果不错，盼望今后班内集体活动中能多一些宽容和笑声。

幼儿园音乐公开课方案(篇7)

活动目标

1.能用拍手、拍腿、跺脚等方式表现乐曲的节奏型，并能看指挥协调全都地演奏。

2.尝试依据图谱设计配器方案。

3.感受乐器音色的不同，体验合作演奏的乐趣。

4.激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的爱好。

活动预备

1.幼儿能随音乐做律动。

2.铃鼓、碰铃、圆舞板各一组，总数同幼儿。

3.农夫伯伯摘苹果视频、果园的图画、《苹果丰收》音乐CD。

活动过程

一、导入活动

师：孩子们，农夫伯伯打电话来说秋天到了，果园里的苹果要丰收了，你们想不想看一看农夫伯伯是怎样摘苹果的?(观看摘苹果视频)

二、观赏音乐

1.感受音乐的氛围。

观赏音乐第一遍，听音乐谈感受。

师：你们听音乐响起来了。

老师与幼儿一起坐下，边听音乐边点头打节奏，以身体的动作感染幼儿。

师：这首乐曲你听上去觉得怎么样?(引导说出：兴奋、活泼等音乐性质)

2.观赏音乐其次遍，想象音乐故事。

师：农夫伯伯在丰收的时候发生了很多很多的好玩的事情，(教案出自：banzhuren)闭上眼睛，听着音乐想一想会发生什么事情呢?(幼儿宁静地闭上眼睛倾听)

师：你听到音乐想到了什么?

3.想想农夫伯伯去果园的路上发生了什么?怎样摘苹果?想一想苹果摘满后的心情是怎样的?

二、出示图谱，用拍手等方式把乐曲的节奏型表现出来

1.请幼儿看着图谱，说一说哪里表示去果园的路上(第1、3、5、7小节)，哪里表示找果园的动作(第2、4、6、8小节)，哪里表示摘苹果(第912小节)，哪里表示举起箩筐庆祝丰收(第1314小节)。

2.看图谱，用拍手的方法把节奏拍出来。

3.引导幼儿用拍腿、拍肩、跺脚等方法再次拍出乐曲节奏。

4.幼儿在老师的引导下随音乐拍手、拍腿、摇手腕，拍出整套节奏型。

5.分声部拍节奏。将幼儿分成三部分，老师指挥幼儿分别用身体的不同动作(拍手、拍腿、摇手腕)表现节奏。着重解决最终难点部分：在庆祝丰收时，大家很兴奋，该多少人拍手?(幼儿一起拍手)

三、引导幼儿探究打击乐器的配套方案，尝试设计新方案

1.请幼儿想想碰铃、圆舞板、铃鼓在什么时候演奏比较合适?箩筐在举过头顶时用什么乐器比较合适?(全部乐器)

2.幼儿看指挥仿照打击乐器演奏动作。

3.幼儿分声部演奏乐器。

4.请幼儿争论，设计并调整配器方案。请幼儿当小指挥，其他幼儿交换乐器演奏。

四、结束活动

秋天的苹果又大又甜，我们整理好乐器来品尝苹果。(吃上午的苹果点心)

活动延长：

在表演区尝试用生活中的物品(便利面碗、八宝粥盒、饮料瓶等)来做打击乐器演奏。

幼儿园音乐公开课方案(篇8)

活动目标

1.能够比较精确     地根据音乐节拍和好伴侣结伴舞蹈。

2.体验跳双圈集体舞的欢乐。

3.能在集风光前大胆发言，乐观想象，提高语言表达力量。

4.培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。

活动预备

《哈哈笑》音乐磁带。

活动过程

1.观赏歌曲，依据歌词创编练习基本动作。

(1)观赏歌曲两遍，依据歌词内容，老师和幼儿一起创编动作。

(2)哈哈笑动作练习：两个老师面对面站立，曲臂，双手食指指自己的脸颊，张大嘴巴边唱边点头。幼儿两人一组面对面仿照老师的动作。

(3)跑跳步动作练习：幼儿儿双手叉腰，跟在老师身后做跑跳步练习。

2.组织幼儿练习听音乐和好伴侣结伴舞蹈。

(1)请幼儿观赏老师完整表演一遍舞蹈。

(2)请表达力量强的两个小伴侣听音乐完整表演一遍。

(3)请幼儿找一个好伴侣面对面站好，和老师一起练习舞蹈。

3.请幼儿排成双圈表演舞蹈，引导幼儿每跳完一次，交换一个舞伴，