平法识图和钢筋算量说课课件

一、课程的性质与作用1、课程性质是建筑工程造价专业的一门重要专业核心课程平法识图和钢筋算量：混凝土结构施工图平面整体表示方法（简称平法）是把结构构件的尺寸和钢筋等，按照平面整体表示方法制图规则，整体直接表达在各类构件的结构平面布置图上，再与标准构造详图相配合，即构成一套完整的结构施工图的方法。从1996年96G101标准图集推出，到最新的11G101标准图集，平法已经走过了十几年的岁月。

相关课程：建筑结构、工程量清单软件应用等第1页/共17页一、课程的性质与作用1、课程性质是建筑工程造价专业的一门重要1一、课程的性质与作用2、

课程作用

建筑专业施工员监理员平法识图平法识图和钢筋算量专业主要岗位必须掌握能力核心课程造价员第2页/共17页一、课程的性质与作用2、课程作用建筑专业施工员监理员平2一、课程的性质与作用3、课程目标（1）具备吃苦耐劳、爱岗敬业的精神，良好的职业道德与法律意识。（2）具备良好的人际沟通、团队协作能力。（3）具备良好的自我管理与约束能力。素质目标（1）具有良好的学习方法和良好的学习习惯；（2）具有良好的动手能力、分析和解决问题的能力；（3）具有良好的钢筋识图和算量能力。能力目标（1）了解钢筋识图和算量的基础知识；（2）熟练掌握基础构件的识图和算量工作；（3）熟练掌握上部结构各构件的识图和算量工作；知识目标课程目标第3页/共17页一、课程的性质与作用3、课程目标（1）具备吃苦耐劳、爱岗敬业3二、课程设计理念和思路1、课程设计的理念（1）课程教学实行理论实践教学一体化，教学内容和工作内容相一致。（2）实训教学以任务驱动，进行钢筋识图和算量的训练。（3）开展技能大赛，提高学生实践技能。第4页/共17页二、课程设计理念和思路1、课程设计的理念（1）课程教学实行理4二、课程设计理念和思路2、课程设计的思路在实践教学中，把要完成的构件钢筋算量作为工作任务下发给学生，学生以职业人身份接受任务，对任务进行分析、解决，最终完成任务。在这个过程中，老师是一个领导者身份，以职业人的素质要求学生，对学生的工作进行指导，指出其工作中的失误和缺点，指导其改正，对学生的工作不断地提出新的要求。在这种实体工程算量的职业角色体验中，学生不仅学习到相应的钢筋算量知识，也对职业人的工作素质及要求有了具体的认识。第5页/共17页二、课程设计理念和思路2、课程设计的思路在实践5三、教学内容设计1、教学内容的选取

根据岗位知识、能力、素质要求，按实际工程的工作内容进行整合，对课程标准进行编写，针对性比较强。

理论知识的整合，实践教学，职业资格认证考试及技能大赛的安排都紧紧围绕实用、适应这一原则。第6页/共17页三、教学内容设计1、教学内容的选取根6三、教学内容设计2、教学内容的组织八项建筑构件学习两项课程设计学习基础及主体课程设计职业资格考试理论第7页/共17页三、教学内容设计2、教学内容的组织八项建筑两项课程基础7四、教学方法与手段1、教学模式的设计与创新为培养学生良好的动手能力，学中做，做中学，学做合一。在教学改革中，推行任务驱动教学模式，利用校内有限的资源进行实际操作，开展实践教学，师生全过程互动沟通，提高操作技能。具体做到了一下几点：（1）教学内容和教学资料的实用性和连贯性；（2）教学过程与岗位能力培养紧密结合；（9）方案设计由浅入深、由易到难、环环紧扣；（4）技能比试提升了学生的操作技能。第8页/共17页四、教学方法与手段1、教学模式的设计与创新为培养8四、教学方法与手段

根据课程内容和学生特点，灵活应用演示、启发引导、案例教学、分组训练等教学方法，鼓励学生积极思考、乐于，勇于参加实践活动。2、多种教学方法的运用第9页/共17页四、教学方法与手段根据课程内容和学生特点，灵活应9四、教学方法与手段编制课件采用多媒体手段进行课堂教学；采用现场教学手段进行实践教学；通过应用多种灵活的教学手段，优化教学过程，提高教学质量和效率。3、现代教学技术手段的应用第10页/共17页四、教学方法与手段3、现代教学技术手段的应用第10页/共1710四、教学方法与手段4、实践教学做法用基于工作过程导向的案例教学法进行理论教学项目引导、任务驱动进行实践教学

职业角色体验

以考促学、以赛促学

第11页/共17页四、教学方法与手段4、实践教学做法用基于工作过程导向的案例教11四、教学方法与手段5、本课程的主要学法：培养吃苦耐劳、爱岗敬业精神善于与人沟通，协作认真完成老师要求积极动手，较强的实际操作能力

让学生熟练掌握平法识图和钢筋算量的理论和实践知识与能力，为后续课程打下坚实基础。第12页/共17页四、教学方法与手段5、本课程的主要学法：第12页/共17页12四、教学方法与手段6.考核与评价该课程的考核改变单一的终结性评价方法，采用过程考核和结果考核相结合、课程考试和技能考试相结合的方法，其中过程考核所占比例为70%。灵活多样的考核方式可以全面考核学生的学习效果。第13页/共17页四、教学方法与手段6.考核与评价第13页/共17页13

五、教学条件（一）教材简析本课程所使用的教材为中国建筑工业出版社出版的平法钢筋识图算量基础教程（第二版），由彭波、李文渊、王丽主编。全面适应最新的11G101平法图集，采用平法施工图、钢筋构造解析、三维钢筋效果图，三位一体的独特学习方法，为工程造价专业的学生进行钢筋平法识图和算量的学习提供了很好学习参考资料。第14页/共17页

五、教学条件14五、教学条件1．教辅材料：要力求接近实践，最好是来源于实践的案例与情境，并开发课程的习题、参考文献等内容，向学生开放，以利于学生自主学习。2．实训指导书：格式正确、内容全面，且能具体写明对学生的各项要求。3．软件环境：根据社会需求不断更新软件版本，在教学和实践上同步提升，让学生掌握最新的软件应用。4．硬件环境：希望通过各种渠道进行校外实训基地的建设，为学生的校外实践提供环境条件。5．信息技术：充分的利用各种信息技术，如网络、多媒体课件等，为学生提供学习的便利条件。第15页/共17页五、教学条件1．教辅材料：要力求接近实践，最好是来源于实践的15谢谢！第16页/共17页谢谢！第16页/共17页16感谢您的欣赏第17页/共17页感谢您的欣赏第17页/共17页17一、课程的性质与作用1、课程性质是建筑工程造价专业的一门重要专业核心课程平法识图和钢筋算量：混凝土结构施工图平面整体表示方法（简称平法）是把结构构件的尺寸和钢筋等，按照平面整体表示方法制图规则，整体直接表达在各类构件的结构平面布置图上，再与标准构造详图相配合，即构成一套完整的结构施工图的方法。从1996年96G101标准图集推出，到最新的11G101标准图集，平法已经走过了十几年的岁月。

相关课程：建筑结构、工程量清单软件应用等第1页/共17页一、课程的性质与作用1、课程性质是建筑工程造价专业的一门重要18一、课程的性质与作用2、

课程作用

建筑专业施工员监理员平法识图平法识图和钢筋算量专业主要岗位必须掌握能力核心课程造价员第2页/共17页一、课程的性质与作用2、课程作用建筑专业施工员监理员平19一、课程的性质与作用3、课程目标（1）具备吃苦耐劳、爱岗敬业的精神，良好的职业道德与法律意识。（2）具备良好的人际沟通、团队协作能力。（3）具备良好的自我管理与约束能力。素质目标（1）具有良好的学习方法和良好的学习习惯；（2）具有良好的动手能力、分析和解决问题的能力；（3）具有良好的钢筋识图和算量能力。能力目标（1）了解钢筋识图和算量的基础知识；（2）熟练掌握基础构件的识图和算量工作；（3）熟练掌握上部结构各构件的识图和算量工作；知识目标课程目标第3页/共17页一、课程的性质与作用3、课程目标（1）具备吃苦耐劳、爱岗敬业20二、课程设计理念和思路1、课程设计的理念（1）课程教学实行理论实践教学一体化，教学内容和工作内容相一致。（2）实训教学以任务驱动，进行钢筋识图和算量的训练。（3）开展技能大赛，提高学生实践技能。第4页/共17页二、课程设计理念和思路1、课程设计的理念（1）课程教学实行理21二、课程设计理念和思路2、课程设计的思路在实践教学中，把要完成的构件钢筋算量作为工作任务下发给学生，学生以职业人身份接受任务，对任务进行分析、解决，最终完成任务。在这个过程中，老师是一个领导者身份，以职业人的素质要求学生，对学生的工作进行指导，指出其工作中的失误和缺点，指导其改正，对学生的工作不断地提出新的要求。在这种实体工程算量的职业角色体验中，学生不仅学习到相应的钢筋算量知识，也对职业人的工作素质及要求有了具体的认识。第5页/共17页二、课程设计理念和思路2、课程设计的思路在实践22三、教学内容设计1、教学内容的选取

根据岗位知识、能力、素质要求，按实际工程的工作内容进行整合，对课程标准进行编写，针对性比较强。

理论知识的整合，实践教学，职业资格认证考试及技能大赛的安排都紧紧围绕实用、适应这一原则。第6页/共17页三、教学内容设计1、教学内容的选取根23三、教学内容设计2、教学内容的组织八项建筑构件学习两项课程设计学习基础及主体课程设计职业资格考试理论第7页/共17页三、教学内容设计2、教学内容的组织八项建筑两项课程基础24四、教学方法与手段1、教学模式的设计与创新为培养学生良好的动手能力，学中做，做中学，学做合一。在教学改革中，推行任务驱动教学模式，利用校内有限的资源进行实际操作，开展实践教学，师生全过程互动沟通，提高操作技能。具体做到了一下几点：（1）教学内容和教学资料的实用性和连贯性；（2）教学过程与岗位能力培养紧密结合；（9）方案设计由浅入深、由易到难、环环紧扣；（4）技能比试提升了学生的操作技能。第8页/共17页四、教学方法与手段1、教学模式的设计与创新为培养25四、教学方法与手段

根据课程内容和学生特点，灵活应用演示、启发引导、案例教学、分组训练等教学方法，鼓励学生积极思考、乐于，勇于参加实践活动。2、多种教学方法的运用第9页/共17页四、教学方法与手段根据课程内容和学生特点，灵活应26四、教学方法与手段编制课件采用多媒体手段进行课堂教学；采用现场教学手段进行实践教学；通过应用多种灵活的教学手段，优化教学过程，提高教学质量和效率。3、现代教学技术手段的应用第10页/共17页四、教学方法与手段3、现代教学技术手段的应用第10页/共1727四、教学方法与手段4、实践教学做法用基于工作过程导向的案例教学法进行理论教学项目引导、任务驱动进行实践教学

职业角色体验

以考促学、以赛促学

第11页/共17页四、教学方法与手段4、实践教学做法用基于工作过程导向的案例教28四、教学方法与手段5、本课程的主要学法：培养吃苦耐劳、爱岗敬业精神善于与人沟通，协作认真完成老师要求积极动手，较强的实际操作能力

让学生熟练掌握平法识图和钢筋算量的理论和实践知识与能力，为后续课程打下坚实基础。第12页/共17页四、教学方法与手段5、本课程的主要学法：第12页/共17页29四、教学方法与手段6.考核与评价该课程的考核改变单一的终结性评价方法，采用过程考核和结果考核相结合、课程考试和技能考试相结合的方法，其中过程考核所占比例为70%。灵活多样的考核方式可以全面考核学生的学习效果。第13页/共17页四、教学方法与手段6.考核与评价第1