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文档简介

Word-3-3——4岁孩子语言教育计划语言作为思维的主要表述形式，其运用能让幼儿的熟悉更有条理，能扩大幼儿认知的范围和内容，进展其想象力、记忆力和制造力；同时利用语言的运用，幼儿能理解他人的意思，表述自我的情感和意愿，乐观的心情在此过程中占领主导地位；文学作品丰盛多彩的内容，生动活泼的人物形象和高尚的情操能激活幼儿情感上剧烈的共鸣，启发幼儿乐观向上的愿意和行为，有助于幼儿形成良好的共性。3岁多的幼儿园正是语言进展的关键期，因此按照我班特别状况，我们选了语言作为班上的特色教导，并拟定了一个初步的方案：

一、聆听：

1、初步能感知一般话语音、语调和理解语言。

2、初步把握一些聆听技能，故意识的聆听，集中注重地聆听，辨别不同内容的聆听，理解性地聆听。

3、训练孩子养成良好的听话习惯。（敬重对方，注重倾听，有礼貌的听，不插嘴不打断别人等）

活动支配：

《调皮的小猴》

《小白兔真乖》

（在一日活动中随时注重培养孩子的聆听能力及习惯）

二、表达

1、日常用语的灵便使用。

1）会正确运用问好、关怀、慰问、庆贺的话。《小熊做客》

2）引领幼儿主动、开心地与人交往，解决交往中的语言问题。〈伴侣多多的小狗〉

2、词汇的堆积

1）相反词如上--下左--右等等

2）运用否定语的双词句如：球呢？没有球

3）运用动作+物体的双词句如：边说边做动作倒茶洗碗等，展示杯子，能说出杯子是用来喝水的。

4）运用人物+位置的双词句如：展示图片或事物，让孩子说出XX在什么地方

5）运用物体特征的双词句如：球--大，小人--高，矮苹果--红色的，绿色的，黄色的，说出红色的苹果，绿色的苹果3、语句

1）会用由于所以回答为什麽，学习一些容易的关连词。

2）能用容易的叙述图片内容。

4、儿歌：能大声的清晰的念儿歌。（内容待定）背诵10--12首

5、故事：能在理解的基础上即兴讲故事和描述图片上的内容，复述时能说出只要情节，并能正确运用新学的词汇。（内容待定）复述3--5个故事

三、阅读

利用图书、VCD、图片丰盛孩子的学问面，让孩子利用多渠道感触其乐趣，进展幼儿观看、思维、想象、表述等能力，增进良好的共性进展。（内容待定）

四、熟悉一些常见常用的标记。

五、语言活动的开展

1、利用正规的语言活动。如：语言嬉戏、谈话活动、叙述活动等

2、非正规的语言活动、随机制语言活动。如：与幼儿的日常沟通、每日餐前餐后或空闲时光与幼儿共同观赏、朗读等，做孩子语言的榜样，引领幼儿正确运用语言。

3、利用主题活动、区域教学、学科教学提供孩子语言学习的机会与条件。

4、家园协作，提升家长对语言的熟悉，协助幼儿提

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