亲情友情类文章与阅读分析

亲情友情类文章与阅读分析亲情友情类文章与阅读分析亲情友情类文章与阅读分析xxx公司亲情友情类文章与阅读分析文件编号：文件日期：修订次数：第1.0次更改批准审核制定方案设计，管理制度第二章亲情友情类文章与阅读分析一、亲情友情类文章概述亲情友情类文章，同样属于叙事作文，这一类文章的特点在于，通过人与人之间交往过程中，不同人物在行为表现上的差异，来表现人物的不同的情感世界，通常会通过对比、衬托、铺垫、扬抑等修辞手法，来突出人物丰富的情感。受亲情友情类的文章自身情感表达的限制，通常在语言的使用上，多具有朴素真实、亲切自然的特点；在文章的表现手法上，多用衬托、对比、扬抑、铺垫这几种表现手法，以增强文章的可读性。在文章选材上，多采用衬托和对比。另外，为了更好的表现人物的情感，在整篇文章的讲述过程中，会较为重视突出人物心理情感的变化。在亲情友情类文章中，作者为了更好地表现人物的情感变化，通常会重点描述一方的行为，在描写人物行为的过程中，来表现这一行为所引起的对方在思想情感上的变化。从而达到表现文人物之间情感的作用。二、记叙文阅读

（一）老屋周克武

（1）这一辈子，不管自己身居何处，在我的潜意识里，只有走进乡下的那栋老屋才叫回家。

（2）我家的老屋，只是傍山而建的一栋普通农舍，土墙青瓦，杉木门窗。靠西头的几间，至今还盖着稻草，山风吹过，弥散着一股亲切的草屑味，淡淡的。可是岁月的磨蚀无情，如今老屋的鱼鳞瓦沟里长满青苔，黄泥墙壁粉尘脱落，两扇略显笨重的大门也是油漆斑驳，绽开一条条深深浅浅的裂缝，好似老人额头遍布的鱼尾纹。

（3）老屋真的“老”了。落日衔山时分，我站在村口远远望去，它像在酣睡，许是太累，睡得那样安详、静谧。

（4）我默默走近老屋。夕阳下，风如佛手，柔柔地摩挲路边的草木，没有声响；鸟儿慵倦地栖落在树上，伸出尖尖小嘴巴梳理自己的羽毛，没有鸣唱。也许它们此刻一如我的心情——轻轻抚摸深褐色的大门，却不敢推开，怕惊扰了老屋，惊碎了它的梦。

（5）梦里有我的童年。也是在这样的傍晚，太阳渐渐沉落，屋檐下飘落起母亲长一声短一声催我回家的呼唤。我，还有鸡们、鸭们、牛羊们，朝同一个方向——炊烟轻笼的老屋，踏碎了一路残阳。我难以自控地抬眼望望，屋顶的炊烟仿佛还在，柴火饭的香味仿佛还在，飘飘拂拂，又落到了我的鼻尖上。此刻，我真想再像孩提时那样，一路飞跑进屋，猴急火急拈起一块香喷喷的白米锅巴塞进嘴里，再听一声母亲骂我“馋嘴猫”……

（6）老屋是心的归宿。当我终于抬脚跨进门槛的一刹那，一种久违的感觉涌动全身：真的到家了。

（7）老屋是父亲耗尽心血的杰作。我小时候，常听父亲说起，他和一家人是在赤日炎炎的酷暑下挥锄破土，头顶满天繁星赶运木料、砖块、沙石，直至北风呼啸的严冬圆垛上梁。【A】像春燕衔泥般，几经周折，终于盖起了这个属于自己的窝。【B】那时候，每当亲友上门，父亲总会喜形于色地拍拍门窗，或者指指屋上的椽皮、横梁，夸他这房子坚固耐用。一个秋日，村里来了位摄影师，平日不爱照相的父亲，突然换上他仅有的一件中山装，拉着一家人在老屋前照了张相。还一再叮嘱我记住，金窝银窝不如自己的狗窝。

（8）几十年岁月蹉跎，转眼间物是人非。奶奶和父亲去了另外一个世界，母亲也随我住进了城里。夜深了，我一个人默默地坐在堂屋里，孤灯只影，满屋的冷清。

（9）窗外的上弦月，瘦瘦的。也许是我与它相隔太久，彼此之间已经陌生，它刚刚露出半张脸，一转身，又躲进了薄薄的云层。我突然想起，儿时老屋的月亮似乎不是这样。那时，我走到哪里它就跟到哪里。夏夜，奶奶把在外纳凉的我抱上床，月亮也悄悄地从窗口跟进来轻抚着我的脸。我至今记得奶奶一直坐在床沿，边给我打扇边哼童谣：月光光，夜光光，伴随我家乖乖郎……我迷迷糊糊入睡了，奶奶的歌声还在继续，像温婉的明月，落在我的枕上，我的梦里。今晚，我可用记忆的碎片还原全部细节，却再无法听到奶奶的歌声。只有墙角那张静卧的雕花床仿佛与我达成心灵上的某种默契，无可辩驳地见证这里曾经氤氲的天伦之乐。

（10）而这一夜，我久久无法入睡。

（11）第二天一早起来，太阳刚刚露头，温煦的阳光投射在老屋的房顶，染成一片熟悉的金黄。我在老屋的里里外外转来转去，每走一步，仿佛都可弯腰拾起儿时的一段记忆。门槛上，父亲抚膝而坐，眉飞色舞讲三国；杂屋里，母亲筛糠剁菜喂猪仔；后山竹林中，与儿时伙伴追追闹闹捉迷藏；屋前小道上，高举火把，紧跟大人去看电影……在我眼里，老屋是一本贮满情与爱的大书，翻开任何一页，都会找到生命之源的温暖。

（12）吃过早饭，我站在老屋门口与亲友们闲聊。邻家小侄劝我拆除老屋，盖幢时尚气派的“小二层”。

（13）我摇摇头：不拆！他哪里知道，没了老屋，我的灵魂只能浪迹天涯。

（选自2008年第3期《散文海外版》，有删改。）

1、本文记叙了作者回访老屋的经过。请摘录文中语句，把作者的行踪补充完整。（3分）

站在村口远远望去→()(1)()→()(2)（）→默默地坐在堂屋里→()（3）()→站在老屋门口2、细读第（2）段，说说对老屋的描写蕴含作者怎样的感情。（3分）3、文中描写细腻感人。参考示例，从第（7）段描写父亲的【A】【B】两个画线句中选择一句加以品析。（4分）

【示例】句子：夏夜，奶奶把在外纳凉的我抱上床，月亮也悄悄地从窗口跟进来轻抚着我的脸。品析：“轻抚”一词运用拟人手法，借月亮生动地写出了奶奶对“我”的疼爱及给予“我”的心灵抚慰。参考答案：1.第（9）段中画波浪线的句子耐人寻味。怎样理解“奶奶的歌声”落在“我的梦里”（3分）2.你对结尾处作者不拆老屋的决定如何评价结合全文并联系现实生活谈谈。（5分）参考答案：

1、（1）默默走近老屋（2）抬脚跨进门槛（3）在老屋的里里外外转来转去

2.既蕴含着作者回到老屋时涌起的亲切感，又蕴含着作者对老屋老去的惋惜之情。

3.示例一：A，“春燕衔泥”这个比喻形象生动地表现了父亲建造新房时的不辞劳苦，满怀憧憬，读来真切感人。

示例二：B，“拍拍”、“指指”，运用叠词生动形象地表现出父亲造好房子后的喜悦、自豪。

4.既指在我入睡后奶奶依然我唱着童谣，又指奶奶的童谣和奶奶的爱意深深地烙在我童年的记忆中。

5.示例一：我觉得作者这肃决定是对的。因为老屋虽老，却保藏着他童年的记忆、温暖的亲情，回到老屋，他的心灵就有了归宿；现实生活中我们不仅需要好的居住条件，更需要有精神的家园，比如人们搬迁或远行时，总是对故园怀有一种特殊的情感。所以作者的决定是可以理解的。

示例二：我觉得作者这样决定是不妥的。虽然老屋里保藏着他童年的记忆、温暖的亲情，使他的灵魂有了归宿，但是一味沉迷于过去，往往会牵绊住人生前进的步伐；时代在发展，拆除老屋，重建时尚的新居是社会发展的趋势。所以老屋还是应该拆的。

示例三：我觉得作者这样决定有他的道理，也有他的不妥之处。道理在于：老屋里保藏着他童年的记忆、温暖的亲情，回到老屋，他的心灵就有了归宿。不妥之处：人不能总停留在过去，拆除老屋，重建新居是时代发展的需要，我们应该跟上时代的步伐。

（二）、玉兰花的记忆①不记得从什么时候起，每当我家院子里的玉兰花散放出清远的香味时，总有认识或不认识的邻人，专程前来要花。②玉兰花树约有两层半的楼房高。自我有记忆起，便有花香。父亲总是起个大早，趁花含苞时便给摘下。他把较细的竹竿末端削成剪刀口状，以辅助摘花。有时他亲自爬上树去摘，身手矫健。然后再把摘下的花，分别装在小袋子里，置于冰箱保鲜，一有邻人闻香驻足，便可以方便相赠。③当然，父亲一定会留下枝头上那些用手可以够得到的花，让前来感染香气的邻居，也可以得到在绿阴中寻一抹清幽的乐趣。④念小学时，家人总要在我的书包里放些玉兰花，用手帕包好，以免损及象牙白的花瓣。然后再三叮咛，送给老师和同学。有时自己懒惰贪玩，便忘了。经常是老师提醒：“我又闻到花香哦。”我才猛然记起。⑤常常在送给老师后，玉兰花就所剩无几了，所以当同学向我要时，就显窘促，只好从亲近的同学开始送；一些偶有口角的，就给省下来了。这时想来，真自觉小家子气。⑥那时一直不明白，何以小小的花朵，竟有如此大的魅力因为我总是喜欢花的姿态，远远胜过它的香气。直到渐渐长大，才稍稍明了这是一种喜悦心情。二十几年前，物资并不丰富，用香水的人当然不多。能在夏日清早感染一身香气，并持续整天，的确令人喜悦。在要花的过程中，即使不认识的人也能透过花间说家常，增进友谊。真是情趣无限！⑦而父亲赶早摘花，想到会有许多人喜欢他种的花，并盘算着不知今天的花够不够时，这份可以与人分享的心情，更是令人欣慰啊。尤其某个有晨曦的夏天清早，当我看见父亲摘下一朵沾露的玉兰花，小心翼翼地插在母亲的耳际，顺手理理母亲的头发时，我被这般美丽的父母深深感动。⑧我恍然大悟。原来，母亲身上的花影飘香，皆是父亲每天亲手插上去的。对父亲而言，这也许是极自然不过的一个举止，但跃入我眼里，却是温柔万分。我很难明确地描述出这份感动，不过可以肯定的是，这种感觉真的很好。⑨对玉兰花我有很特别的记忆。我曾在它的枝干上，每年刻画一痕，以志成长；也曾和姐姐爬坐上树枝，吃着西瓜，享受风的摇摆。但这都只不过是父亲无形中带给我的一些生活上的启示。6．作者借玉兰花的“记忆”，表现了人与人之间的哪些美好感情请分条概括。（3分）答：7．选文第⑤段，写自己的“小家子气”，有哪些作用（4分）答：8．选文第⑥段写到“我被这般美丽的父母深深感动”，“美丽”的含义是什么（4分）答：9．请对选文中划线的两个句子，任选一句加以评析。（4分）①经常是老师提醒：“我又闻到花香哦。”我才猛然记起。答：②也和姐姐爬坐上树枝，吃着西瓜，享受风的摇摆。答：10．题目是文章的眼睛。请发挥你的聪明才智，给上面这篇文章另拟一个题目。（3分）答：参考答案6．①乡情②友情（师生情，同学情）③爱情④亲情7．①与父亲和家人的“大气”形成鲜明的对比；②增强了作品的真实感（“我”的“小家子气”符合“我”的年龄特征）。8．“我”的父母恩恩爱爱、和和美美。9．①a“我又闻到花香哦”写出了老师亲切、幽默的形象；b一个“又”字很含蓄，表明送花是经常的事。②形象地写出了“我”享受生活的愉悦心情。10．如：花缘、玉兰飘香、美丽的玉兰花。（三）唐柳色

⑴渭城在哪儿唐代的柳色是否还那么清新

⑵每次送别时，总想陪伴着友人走进客含，像唐代诗人那样叫上一壶酒，点上几碟菜，在四周绿色中间“一杯一杯复一杯，二人对酌山花开”。可每次都是来也匆匆去也匆匆，总也无法如愿以偿。同唐人相比，我们总是少了一份旷达，一份恬淡，一份缠绵。

⑶唐人的神韵，唐人的风范，犹如他们所歌颂的柳色一样，永远那么潇洒，那么清新，那么多情，也永远在唐诗里“依旧烟笼十里堤”，让我们这些后来人向往，又让我们无法企及。

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（又名《渭城曲》）

⑷今夜，月色宜人，独坐在客舍里，看黄昏的月光给窗户镶上一道金边，一直伸向山的那一边。我的思绪又一次踏着遍地月光，沿着《渭城曲》所铺设的意境，走上了去阳关的古道。

⑸去阳关的道路上，多了驼铃狼烟，多了孤独、寂寞与苍凉。然而，这一切都挡不住唐人哒哒的马蹄。不就是沙漠吗他们就是为了沙漠而来，为了“大漠孤烟直，长河落日圆”的雄浑而来；为了“瀚海阑干百丈冰”的奇异而来；为了“天下谁人不识君”的自信而来。

⑹于是，唐诗中出现了离别，出现了折柳。

⑺客含对饮，灞桥折柳，这种习俗不知是否起于唐代，然而却被唐人挥洒得淋漓尽致，情意万千。当他们拉着马缰绳，立柱斜阳下的驿道边，折柳相送依依惜别时，风吹动着他们青色的长衫，飘飘欲飞。⑻唐代国势强盛，读书士子人人奋袂而起，走出书斋，离家别子，仗剑远游，去河朔，去塞上，去长安，以求博取功名利禄，入世之心极重。可一旦他们发现追求必须以人格付出为筹码时，他们却惶惑了，他们沉默了，他们爆发了，最终选择义无反顾地高唱“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，长揖而去，拂袖归山；然后再去寻找新的起点。⑼他们重视功名，但更重视人格；人世之心不死，道德之树常青。唐代文人的腰杆同笔杆一样，铁硬。因而，唐诗就显得洒脱，富有个性；而唐代的诗人们漂泊南北，沦落天涯，受够了颠沛流离之苦。⑽别，是经常的；聚，是短暂的。可唐人的感情从没被滚滚红尘所消磨。相反，由于长期漂泊在外，他们更需要友情慰藉。于是，他们更看重友情。倾盖如故，一见倾心，彼此从不因身份、地位与政见的不同而有所改变，也不因生死而隔离。⑾唐人，真是太多情了。在南来北往的路上，送人的，折柳相赠；离去的，接枝挥别。“春风知别苦，不遣柳条青。”然而，柳条一年一青，岁月却慢慢老去，唐人衣袂飘飘，迈着潇洒的步子，一步步走入历史的深处，成为一处可望而不可即的风景。⑿隔着岁月，仿佛隔着一条难以逾越的长河，“野渡无人舟自横”，让我们无论如何也渡不过去，无法进入那种境界。（作者：余显斌选自《时文选粹》第6辑有改动）1．作者在文中抒发了怎样的思想感情（3分）2．第⑷段之前，作者引用王维的诗《渭城曲》有什么作用（3分）3．请看第⑺段画线处，按照“飘飘欲飞”的结构形式，仿写一个四字短语，可以是。（2分）4．《伟大的力量》和《大唐柳色》都采用设问开头，既有共同的作用，也有不同的妙处。请就这两个方面分别简要回答。（3分）（1）相同：（2）不同：5．第⒀段画线处省去了原文结尾。请你拟写一个符合本文风格意蕴的结尾（不超过30个字）。（3分）参考答案：1．（3分）向往唐人旷达潇洒、恬淡清新的风范神韵；赞美唐人重人格重友情的晶格节操；感叹巩代人无法进入唐人境界。（答对一点给1分，答对两点以上给3分。）2．（3分）照应文题；承上启下；具体形象地表现了唐人潇洒多情的风范神韵；增添诗意文采：引出下文的想象与抒情。（答对一点给1分，答对三点以上给满分）3．（2分）符合偏正结构，前两个竽为叠词即可给分。第三字“欲”雷同，可不扣分；重复“飘飘”不给分。示例：栩栩如生翩翩似仙摇摇欲坠……4．（3分）相同：引起阅读兴趣，引出下文。（1分）不同：《伟大的力量》提出问题，引发理性思考。（1分）《大唐柳色》创设情境，引发感性遐想。（1分）5．（3分）答题要求：与原文衔接自然；（1分）有意蕴，令人回味。（2分）（酌情给分）示例一：“但是，大唐柳色依然夜夜入梦。”示例二：“送，大概就是现代人的悲哀了。”（此例为原文结尾）三、文言文每周积累

李将军列传（片断）李将军广者，陇西成纪人也。文帝十四年，匈奴大入萧关，广以良家子从军击胡，用善骑射，杀首虏多，为汉中郎。尝从行，有所冲陷折关及格猛兽，而文帝曰：“惜乎，子不遇时！如令子当高帝时，万户侯岂足道哉！”

及孝景初立，广为陇西都尉，徙为骑郎将。吴楚军时，广为骁骑都尉，从太尉亚夫击吴楚军，取旗，显功名昌邑下。以梁王授广将军印，还，赏不行。徙为上谷太守，匈奴日以合战。典属国公孙昆邪为上泣曰：“李广才气，天下无双，自负其能，数与虏敌战，恐亡之。”于是乃徙为上郡太守。后广转为边郡太守，徙上郡。尝为陇西、北地、雁门、代郡、云中太守，皆以力战为名。

匈奴大入上郡，天子使中贵人从广勒习兵击匈奴。中贵人将骑数十纵，见匈奴三人，与战。三人还射，伤中贵人，杀其骑且尽。中贵人走广。广曰：“是必射雕者也。”广乃遂从百骑往驰三人。三人亡马步行，行数十里。广令其骑张左右翼，而广身自射彼三人者，杀其二人，生得一人，果匈奴射雕者也。【注释】[1]本文选自《史记·李将军列传》。李将军，即李广，汉初名将，历事文帝，景帝，武帝三朝，勇猛善战。后在征匈奴时因迷路未能参战，自刎而死。[2]匈奴大入萧关：匈奴大举入侵萧关。大：大规模。[3]从：跟从。胡：北方少数民族的统称，此处指匈奴。[4]用善骑射：因为善于骑射。善：擅长。[5]尝从行：曾经随从皇帝出行。尝：曾经。[6]有所：有……的事。[7]而文帝曰：因而文帝说。而：因而。[8]岂足道哉：那怎么还用说呢。岂：怎么。足：值得、用得着。道：说。[9]立：登基、即位。[10]以：因为。行：给予、得到[11]徙：迁移、调职（多指贬职）。[12]日以合战：天天与匈奴交战。[13]为上泣：向皇上哭泣。为：向。[14]亡：使……死亡，被杀。[15]皆以力战为名：都因奋力作战而出名。皆：都。以：因为。[16]使：派遣。中贵人：宦官。勒习：整顿训练。[17]将：带领。纵：通“从”，随从。[18]且：将近。[19]走：奔向。[20]是必：这一定是。是：指示代词，这。必：一定。[21]驰：追赶。[22]亡马：丢弃马。[23]张：包抄。[24]生得：生擒。本周学习重点词：徙、亡、行、使、将、走“徙”：有两个义项：1、迁移、变化。如“鹏之徙于南冥也，水击三千里。”（《逍遥游》）2、调职，多指降职。如“于是孔明废之为庶人,徙之汶山。”（《三国演义》）本文中的“徙”就是用的第二个义项。

“亡”：1、逃亡者，逃跑的人。如“追亡逐北，伏尸百万”（《六国论》）；2、丢失，失去。如“诸侯之所亡，与战败而亡者”（《六国论》)；3、逃跑，逃亡。如“沛公今事有急，亡去不义”（《鸿门宴》）；4、使……灭亡。如“数与虏敌战，恐亡之”（《李将军列传》）；5、引申义，死亡。如“今刘表新亡”（《赤壁之战》）。

“行”：1、名词（道路háng）。如“遵彼微行”（《诗·豳风·七月》）；2、动词走，走路，与止相对。如“三人行，则必有我师”（《论语·述而》）；3、快，将。如“行将为人所并，岂足托乎”（《赤壁之战》）；4、行为。如“则知明而行无过矣”（《劝学》）；5、行列。如“必能使行阵和睦，优劣得所”（《出师表》）。

“将”：1、奉、承担，后引申为奉养。如“使臣将王命,岂不如贼焉”（《贼退示官吏》）；2、扶。如“爷娘闻女来,出郭相扶将”（《木兰辞》）；3、率领。如“则命一上将将荆州之兵以向宛洛”（《隆中对》）；4、将领，将帅。如“将军百战死”（《木兰辞》）；5、将要。如“天将降大任于斯人也”（《生于忧患死于安乐》）。

“走”，古代的“行”，就是现在的“走”，古代的“走”，现代叫做跑。有两个义项：1、跑，逃跑。如“老翁逾墙走，老妇出门看”（《石壕吏》）；2、奔向。如“窃计欲亡赵走燕”（《烛之武退秦师》）。

“使”：1、叫、让的意思。如“不如因而厚遇之，使归赵”（《廉颇蔺相如列传》）；2、（奉）使命。如“时周瑜受使至番阳”（《三国志》）；3、假使。如“向使三国各爱其地”（《六国论》）。译文：

李广将军，是陇西成纪人。他的先祖名李信，秦朝时担任将军，就是追获燕太子丹的那位将军。他们老家在槐里，后迁徙到成纪。李广家世代传习射箭。建元四年，匈奴大举入侵萧关，李广以良家子弟的身份从军抗击匈奴，因为精通骑马射箭，杀敌斩首和虏获多，做了汉朝的中郎.李广曾经随从皇帝出行，有冲锋陷阵抵御敌寇和与猛兽搏斗的事，因而文帝说：“可惜呀，你未遇到好时候，假如让你生在高祖时代，封个万户侯那还用说呢！”

到孝景帝初登位，李广任陇西都尉，后调为骑郎将。吴楚起兵叛乱时，李广任骁骑都尉，随太尉周亚夫反击吴楚叛军。在昌邑城下，夺取敌人军旗，立了大功，以此名声显扬。但因梁王授给他将军印，还师后，没有给予封赏。调为上谷太守，天天与匈奴交战。典属国公孙昆邪哭着对皇帝说：“李广的才气，天下无双，他自负本领高强，屡次与敌虏肉搏，恐怕会失去他。”于是调他为上郡太守。后来转任边郡太守，曾为陇西、雁门、代郡、云中太守，都因奋力作战而出名。匈奴大举入侵上郡时，天子派亲近的宦官跟随李广整训士兵，抗击匈奴。一次，这位宦官带了几十名骑兵，纵马驰骋，遇到三个匈奴人，与他们交战。那三个人转身射箭，伤了宦官，那几十名骑兵也被射杀将尽。宦官跑到李广跟前，李广说：“这一定是射雕的人。”李广于是带一百名骑兵，急追这三个人。那三个人没有马，徒步行走，走了几十里。李广命令骑兵散开，从左右两面包抄，并亲自射击那三人，结果射死二人，活捉一人，果然是匈奴射雕的人。四、清代文学之《儒林外史》、《红楼梦》第三章《儒林外史》吴敬梓《儒林外史》是清中叶唯一一部长篇儒林小说，也是我国古代最卓越的讽刺小说，作者以严肃的写实态度，高超的讽刺手法，第一节生平字敏轩，号粒民，晚年自称“文木老人”。生于康熙40年，卒于乾隆19年，安徽人。出生在一个官僚地主家庭，“50年中，家门鼎盛”，至其父辈，家道开始衰落。吴敬梓幼年受到儒家思想的严格教育，14岁随嗣父宦游，18岁中秀才。不久，嗣父去世。他为人慷慨好施，轻财重友，不善治生，加上族人乘其父亲病故侵夺遗产，家境急剧败落。33岁时不得不从安徽移家南京。此后生计更为艰难，甚至靠亲友周济度日，但其狂放依旧。经历这一番变化后，他饱尝了世态的炎凉，对现实和人生有了清醒的认识。36岁时，安徽巡抚荐举他应博学鸿词科廷试，他却“坚以疾笃辞”，并放弃了秀才的学籍，不再参加任何官方考试。乾隆19年，客死扬州旅次。他的著作，除《儒林外史》外，现存《文木山房集》四卷及一些零星诗文。吴敬梓移家南京之后才开始创作《儒林外史》，至乾隆14年前后基本完稿，历时10余年。开始仅以抄本流传，未曾刊刻行世。现存最早的刻本是嘉庆8年卧闲草堂本，56回，或以为结尾末一回不是出于作者之手。第二节内容分析

一、描摹了儒林群相，剖析了科举制度对读书人灵魂与人格的扭曲。

范进、周进热中功名，为举业耗费了毕生精力。范进中举，喜极而狂，迷失本性。周进被科举折磨得如痴如狂、迂腐可怜，在省城，去了贡院，见到号板，“不觉眼里一阵酸酸的，长叹一声，一头撞在号板上，直僵僵不省人事”。无限的辛酸、悲愤和绝望不溢言表。匡超人、牛浦郎本是纯朴孝顺的农家子弟，后在八股科举熏染下泯灭人性，堕落成诋毁师友、忘恩负义的江湖骗子。

二、写了一些贪官污吏，现实的黑暗，对百姓的同情。

南昌太守王惠刚走马上任，就向人请教搜刮盘剥之术，令百姓睡梦里犹胆颤心惊。高要县知县汤奉将回民师傅迫害致死。

三、反映人道德败坏，口是心非。

严贡生嘴上说从不占人寸丝半栗的便宜，实际却哄吓诈骗，巧取豪夺，连同胞手足的家产也据为己有。张敬斋为了谋取和尚的田产，诬陷和尚与妇女通奸。杜慎卿当众大骂妇人，背地里却求媒婆寻找“标致”姑娘作妾等。

四、表现世风浇薄，世态炎凉。

周进、范进中举前后，人们的态度。

五、描写一批正面人物形象，表达了对理想人生的热切追求。1、带有某种叛逆精神的杜少卿和沈琼枝。他们藐视封建礼俗，尊重自我个性和理想。2、“真儒”、“贤人”的形象的虞育德、庄绍光、迟衡山等。他们面对世风日下、恶俗浇漓的现实，幻想用古礼古乐来挽救世道人心。3、自食其力的市井奇人。王太、盖宽、季遐年、荆元。他们不受名教礼法的约束，保持自己尊严和独立人格。第三节艺术特点

一、结构特色

“虽云长篇，颇同短制”：全书没有贯穿始终的中心人物和主要情节，而是分别以一个或几个人物为中心，其他一些人物作陪衬，组成一个个相对独立的故事。各个故事随着有关人物的出现而展开，又随着有关人物的隐去而结束。

二、讽刺艺术

《儒林外史》最主要的艺术成就，就是它的讽刺艺术。鲁迅在《中国小说史略》中说：“迨吴敬梓《儒林》出，乃秉持公心，指摘时弊，机锋所向，尤在士林。其文又戚而能谐，婉而多讽，于是说部中乃始有足称讽刺之书。”对《儒林》的讽刺艺术给予了高度评价，认为它是中国小说史上讽刺艺术的里程碑。讽刺艺术主要体现在以下几点：

1、把诙谐的讽刺和严肃的写实结合。

如周进看见号板一头撞倒，范进听见中举忽然发疯；马二先生游西湖无心赏景，只是大嚼零食，留意八股文选本的销路。王玉辉鼓励女儿殉夫，女儿死后内心又是痛苦的。这种内心的矛盾，深刻揭示了人性和礼教的冲突。

2、不同人物作不同程度、不同方式的讽刺。

王惠、汤知县等是无情揭露与鞭挞。对于马二先生，则既有批判讽刺，也有表扬赞誉。对于杜少卿，作者也有批判，说他好坏不分。还有匡超人、周进、范进等对他们发迹前后态度也是不一样的，有同情，有肯定，也有批判讽刺。

3、借喜剧性的情节，揭示悲剧性的内容。如严监生临死为两根灯草不肯咽气，周进撞号板，范进发疯，范母喜极一命呜呼，王玉辉怂恿女儿殉夫前后等都是。

三、影响1、讽刺艺术对后代小说影响。对晚清谴责小说的影响最大。2、在国外的影响，现有多种译本，欧美、日本学者对其研究很深入。第四章〈红楼梦〉第一节生平与版本

一、生平

字梦阮，好雪芹。祖籍辽阳。先世原是汉人，清兵入关，得到宠幸，成为显赫一时的世家。在江南财势熏天。他少年时代，曾经历过一段富贵繁华的贵族生活。后来被抄家，从此曹家走向没落。他13、14岁时迁到北京，晚年迁到北京西郊一个人烟稀少的小山村，生活异常困顿。大约大乾隆27年，幼子夭折，感伤成疾，在除夕之夜“泪尽而逝”。由于曹家是“诗礼之家”，曹雪芹有着良好的艺术修养，他写小说《红楼梦》，还擅长诗歌与绘画。可惜诗画散佚，现仅存两句残诗：“白傅诗灵应喜甚，定教蛮素鬼排场。”

二、版本