分数单位具体意义

分的义教学目标：.通过教学使学生解单位仅是一个物体，许多物体也可以看成单位1.认识“一个整体的几分之几的真正含义，能用分数表示整体的一部分。生能知道单位的分之几是多少.感受分数与日常活的密切联系，提高学好数学的兴趣。教学重点与难点认识单位1知道许多物体也可以是一个整体教学过程：一回旧，入知教师：同学们到今天为止你已经学过哪些数？生：整数自数小数有分数师：对我们今天就进一步来学习分数，你能说出几个分数吗生，你可以到上面来把分数写出来吗？如分一8分3指学生正确的写写分数线再写分母最后写分子）你能再来说几个分数吗？（让学生书空下）师：指着黑板上的两个分数，你能用生活中的例子说说这两个分数表示的意义吗？（学生举例说：把一个西瓜平均分成4份，其中的一份就是这个西瓜的分之一，把一个圆平均分成8份，取其中的7份是个圆的分之7师：这些同学在说的时候都用到了一个非常准确的词叫做平均分板书平均分数强调必须平均分，不是平均分就不能用分数表示。二究知理解个体许物都以成个体你能根据图写出相应的分数吗件涂色占之1师：你能说说它表示的意义吗？把一个圆平均分成4分其中的一份就是这个圆的分之1师：这里把什么看做一个整体{个圆}加这句话完整地来说一吗？师：你能说出空白部分表示几分之几吗？（四分之3）说说表示的意义，矫正学生的说，强调把一个圆看做一个整体。件（出示一条线段其中的分一）教学方法同上强调把一条线段看做一个整体件（出示4个蕉）每根是这把香蕉的几分之几方法同上件（一盘面包平均分成）每份是这盘面包的几分之几说分数，说意义，强调整体是这一盘面包师：想想刚才我们说的这些分数表示的意义你能说说他们都什么相同之处和不同之处吗？（同桌交流）汇报：相同都可以看成一个整体，是平均分成若干份

不同：平均分的分数不同圆和线段是一个物体，香蕉和面包是一些物体师把个整体平均分成若干份样的一份或者几份都可以用分数来表示就分数的意义（板书）师：除了刚才的那些物体，哪些物体也可以看成一个整体你能举出几个例子吗？（一推糖，一袋苹果，一个班）理解个体就单1师：一个整体我们可以用自然数示，叫做单位（件出示齐读）自然数单位何不自然数示的是一个数字也可以表示一个物体位除了可以表示自然数1表的意义外还可以表示一些物体，许多物体师：总结：把谁平均分谁就是单位说说上面图中的单位是什么再说说黑板上写的4分一和分之单位师指导学生归纳：分母表示把单位平分的份数分子表示这样的几份认识数位整数的单位有个十百千万，小数的单位是0.1。家大胆猜测下分数有单位吗？课件出示单1平分成若干份，表示其中1份的数叫做单位）练习：读出下面的分数，说出分数单位，有这样的几个分数单位之七之二十分之四一分之七师：看看这些分数的分母和分数单位你有什么发现？总结：分母是几，分数单位就是几分之一三巩提习书第7题（配课件）读出下面的分数，说说他们的具体含义头部的高度约占身高的八分之一长江干流约五分之三的水体受到不同程度的污染要求涂色P63第4简介：1花三分之一涂上红色其的（）上你喜欢的色两气球图，二分之一涂上绿色，其余的（）上你喜欢的颜色选一个分数，在图中涂色表示出来之分1之16之112之1（出示12个有涂色的苹果）四展伸学游戏师：最后我们来玩个数学游戏吧，大家看，老师这儿3盒棒我第一盒小棒中拿出一根小棒这根小棒是这个整体的分之一从第二个盒子里拿出两根小棒两小棒是这个整体的五分之一又第个盒子里拿出三根小棒三根小棒也是这个整体的五分之一，你能猜出每个盒子里面原来有多少根小棒吗？师：请你把答案画在你的本子上，可以用一个椭圆表示盒子，用自己喜欢的方式表示汇报展示

师：大家都很聪明，那你能不能说一说这三个五分之一有什