【教学课件】第二单元《除法的初步认识》精品教学课件

第二单元表内除法（一）第2课时除法的初步认识除法的初步认识准备好了吗？一起去探索吧！1.在具体情境中体会除法的意义，通过解答简单的问题，加深学生对除法含义的理解。2.初步掌握除法算式的写法和读法，认识除法算式中各部分的名称。学习目标创设情境巩固练习课堂小结拓展延伸探究新知把8个面包平均分给4个小朋友，哪个分法对，在对的后面画“√”。√创设情境巩固练习课堂小结拓展延伸探究新知同学们！我想把12个竹笋平均放在4个盘子里，每盘放几个呢？每份一样多创设情境探究新知巩固练习课堂小结拓展延伸把12个竹笋平均放在4个盘子里，每盘放几个呢？请用小棒试着分一分，并思考：（1）每盘放几个？（2）怎么分竹笋？合作探究创设情境探究新知巩固练习课堂小结拓展延伸注：此图片是动画缩略图，学生借助此动画进一步认识除法。如需要使用此资源，请插入动画“【数学探究】认识除法”创设情境探究新知巩固练习课堂小结拓展延伸合作探究分竹笋的过程能不能用一个算式来表示呢？把12个竹笋平均放在4个盘子里，每盘放几个呢？12÷4=3创设情境探究新知巩固练习课堂小结拓展延伸12÷4=3…除号除号的认识把12个竹笋平均放在4个盘子里，每盘放几个呢？创设情境探究新知巩固练习课堂小结拓展延伸除法的读写先画一短横，上下各一点，横线要平直，上下两点要对齐。除以

12÷4=3读作：12除以4等于3读法书写÷创设情境探究新知巩固练习课堂小结拓展延伸12÷4=3总数份数每份数除法的意义12÷4=3表示什么意思？把12个竹笋平均放在2个盘里，每盘放（

）个。

算式：创设情境探究新知巩固练习课堂小结拓展延伸完成填空并写出除法算式。612÷2=6练习说说每个算式的含义。12个竹笋平均分成2份，每份6个。创设情境探究新知巩固练习课堂小结拓展延伸完成填空并写出除法算式。把12个竹笋平均放在3个盘里，每盘放（

）个。

算式：12÷3=44练习说说每个算式的含义。12个竹笋平均分成3份，每份4个。创设情境探究新知巩固练习课堂小结拓展延伸同学们，我又来分竹笋啦！现在，我想把20个竹笋，每4个放一盘，能放几盘？“每4个放一盘”是什么意思？表示每份是4个。创设情境探究新知巩固练习课堂小结拓展延伸分竹笋的过程能不能用一个算式来表示呢？20÷4=5创设情境探究新知巩固练习课堂小结拓展延伸20个竹笋，每4个放一盘，能放（

）盘。20÷4=5表示什么意思？20个竹笋，每份4个，可以分成5份。5除法的意义…被除数…除数创设情境探究新知巩固练习课堂小结拓展延伸20÷4=5（盘）…商除法的各部分名称创设情境探究新知巩固练习课堂小结拓展延伸如果我想把20个竹笋，每5个放一盘，能放几盘？（1）列出除法算式。（2）说一说算式的意思，并说说算式中各部分的名称。20÷5=420个竹笋，每份5个，可以分成4份。创设情境探究新知巩固练习课堂小结拓展延伸12个竹笋平均放在4个盘子里，每盘放（

3

）个。

12÷4=3（个）20个竹笋，每4个放一盘，能放（

5

）盘。

20÷4=5（盘）相同点：总数——作被除数。不同点：（1）怎么分——作除数（分成几份或每份是几个）（2）分的结果——作商（每份得几个或分成几份）这两道例题有什么相同与不同之处？交流讨论巩固练习课堂小结拓展延伸探究新知创设情境第一关

我会写写出正确的除法算式（1）6除以3等于2。（2）被除数是15，除数是3，商是5。6÷3=215÷3=5练习巩固练习课堂小结拓展延伸探究新知创设情境第二关

我会填每个小朋友分2串糖葫芦，可以分给（

）个小朋友。

510÷2=5练习巩固练习课堂小结拓展延伸探究新知创设情境第三关

我会填圈一圈，填一填。

（）÷（）=（）1262练习巩固练习课堂小结拓展延伸探究新知创设情境第三关

我会填圈一圈，填一填。

（）÷（）=（）1234练习巩固练习课堂小结拓展延伸探究新知创设情境第三关

我会填圈一圈，填一填。

（）÷（）=（）1243练习巩固练习课堂小结拓展延伸探究新知创设情境第三关

我会填圈一圈，填一填。

（）÷（）=（）1262练习通过本节课的学习，你学到了什么？拓展延伸探究新知创设情境课堂小结巩固练习2认识了除号、被除数、除数和商。3被除数

除数=