【教学课件】周亚夫军细柳参考课件

周亚夫军细柳第六单元·第25课新课导入这首五言律诗描写了一位将军打猎的情景。诗中对涉猎将军的英姿作了形象、逼真的描写，热情的歌颂了将军的豪迈气概，曲折的表达了作者积极向上的进取精神和远大的政治抱负。这里面的将军就是我们今天要学习的课文主人公周亚夫，来讲述他在细柳营的故事，体会他与众不同的人格魅力。风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，风劲马蹄轻。忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。作者简介司马迁（约前145—前90年），西汉著名史学家、文学家和思想家。字子长，夏阳人。其父司马谈是汉朝太史令。司马迁10岁“诵古文”，20岁开始游历，游踪遍及南北，到处考察风俗，采集传说。在《史记》草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱，受腐刑。出狱后任中书令，发愤著书，完成《史记》。作品简介《史记》简介：记载了上自传说中的黄帝下至汉武帝长达三千年的历史。全书包括12本纪、10表、8书、30世家、70列传，共130篇。(1)本纪记述了历代帝王的事迹；(2)世家主要记述诸侯王国的事迹；列传则是人臣之传。作品简介《史记》是我国第一部纪传体史书。鲁迅称它是“史家之绝唱，无韵之离骚。”纪传体：史书的一种形式，是以本纪、列传人物为纲，时间为纬，反映历史事件的一种史书编纂体例。纪传体史书的突出特点是以大量人物传记为中心内容，是记言、记事的进一步结合。背景简介《细柳营》选自《史记绛侯周勃世家》。写的是汉文帝后元六年(前158)的事。这年冬天，居住在北方的匈奴六万多人进攻西汉的上郡和云中，烧杀抢掠得很厉害。汉文帝急忙调兵遣将，防守关隘。过了一个多月，匈奴离去，汉兵又撤退了。当时守卫长安附近的有刘礼、徐厉和周亚夫率领的三支部队，分别驻扎在霸上、棘门和细柳。为了鼓舞士气，汉文帝亲自入营慰劳将士，本文讲的就是这次劳军的事情。知识链接周亚夫(？－前143)，西汉时期的名将，汉族，沛县(今属江苏)人。他是名将绛侯周勃的次子。纵观周亚夫的一生，他干了两件辉煌的大事：一是驻军细柳，严于治军，为保卫国都长安免遭匈奴铁骑的践踏而做出了贡献。二是指挥平定七国之乱，粉碎了诸侯王企图分裂和割据的阴谋，维护了统一安定的政治局面。周亚夫为巩固西汉王朝的统治立下了汗马功劳。后因得罪景帝下狱，绝食而死。自我研学棘彀弩辔胄

嗟曩被诏车骑祝兹作揖

（jí）(gòu)（nǔ）(pèi)(zhòu)(jiē)(nǎng)(pī)(zhào)(jì)(zī)(yī)词句翻译文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；指汉文帝后元六年(前158)。文帝，汉高祖刘邦之子刘恒(前202-前157)，公元前180年至公元前157年在位。侵人边境。掌管皇族事务的官员。驻军霸上。霸上，地名，一作“灞上”，因地处灞水西岸高原而得名，在今陕西西安东。翻译：汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷委派宗正官刘礼为将军，驻军在霸上；词句翻译祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。河内郡的郡守。河内，郡名，今河南北部地区。守，郡守，是汉代郡一级的行政长官。封号。地名，原为秦宫门,在今陕西咸阳东北。翻译：委派祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门；委派河内郡太守周亚夫为将军，驻军细柳，以防备匈奴侵扰。词句翻译上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。皇帝亲自去慰劳军队。劳,慰劳。军营。翻译：皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，直接驱车而入，将军及其属下都骑着马迎接。词句翻译已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。不久。到，往。同“披”，穿着。这里指刀出鞘。开弓弩。彀，张开。弩,用机械发箭的弓。把弓拉满。翻译：随即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月，戒备森严。词句翻译先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。先行引导的人员。将要。守卫军营的将官，职位低于将军。皇帝发布的命令。过了不久。居，经过。无何，不久。翻译：皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上将要驾到。”镇守军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的命令。’”过了不久，皇上驾到，也不让入军营。词句翻译于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”手持符节。节，符节，皇帝派遣使者或调动军队的凭证。营垒。翻译：在这种情况下皇上就派使者拿符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”词句翻译于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”控制住车马。手执兵器行礼。揖，拱手行礼。穿戴着盔甲之将不行跪拜礼。介胄，铠甲和头盔，这里用作动词，指披甲戴盔。士，将领。翻译:于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“穿戴着盔甲之将不行跪拜礼，请允许我按照军礼参见。”词句翻译天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。被感动。表情严肃起来，扶着车前横木俯下身子，表示敬意。式，同“轼”，车前横木。这里用作动词，指扶轼。向人致意，表示问候。翻译：皇上因此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。词句翻译既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。先前。必，一定。翻译：出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝感叹地说：“啊！这才是真正的将军。先前的霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，匈奴是完全可以通过偷袭而俘虏那里的将军，至于周亚夫，难道能够侵犯吗？”长时间对周亚夫赞叹不已。课文研读1.第一段，周亚夫为什么要边细柳树？1.交代时间——汉文帝后元六年。背景——匈奴大举入侵，边关吃紧。三位将领驻军的概况。2.结构上总领下文，内容上把人物置于矛盾冲突之中，为展示人物的性格特点提供了广阔的舞台。课文研读2.文帝劳军，到了细柳营，遇到了哪些意外？1.“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。”“天子先驱至，不得入。”2.“居无何，上至，又不得入。”3.“壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”……按辔徐行4.将军亚夫持兵揖曰介胄之士，不拜，请以军礼见。课文研读3.结合全文“群臣皆惊”，一个“惊”字有哪些的丰富含义？1.为周亚夫治军之严而“惊”；2.为周亚夫怠慢皇帝有损天子之威而“惊”；3.为文帝的深明大义,礼仪周至而“惊”；4.为周亚夫过分拘泥于军纪而“惊”。课文研读4.结合全文，试分析周亚夫“真将军”的风范是如何体现的。1.细柳营中“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”，一派常备不解、严阵以待的景象。——军队训练有素，周亚夫治军有方。课文研读2.文帝到细柳营，“先驱至，不得入”“上至，又不得入”，直至文帝正式派使臣持节下诏，“亚夫乃传言开壁门”；在细柳营中，文帝也要遵循军令，按辔徐行。——军纪严明，令行禁止。3.面对天子，周亚夫说，“介胄之士不拜，请以军礼见。”——周亚夫刚正不阿，恪守军札。合作交流1.课文讲的是周亚夫军细柳的故事，为什么还要写上刘礼军霸上、徐厉军棘门？这样写有什么好处？对比一：细柳军与霸上军及棘门军

“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。”“不入”“又不得入”“乃传言”——军容严整，常备不懈，严阵以待，军纪严明。“直驰入”——军规松垮，守备松懈。合作交流对比二：文帝及随从入营

“将军约,军中不得驱驰”“天子乃按辔徐行”——治军有方，令行禁止。“直驰入”——军纪松弛。对比三：三营将领“持兵揖”、“以军礼见”——周亚夫恪尽职守、刚正不阿

“将以下骑送迎”——众将士受宠若惊，竭尽逢迎之能事。合作交流2.结合全文，说说你对周亚夫和汉文帝两个人物的看法。汉文帝是慧眼识英雄的人。大敌当前，他亲自劳军，在细柳营接连受到“非礼”，不但没有发龙威，贬谪周亚夫，反而“称善者久之”，足见汉文帝是个具有雄才大略，爱才、识才、任才的君主。周亚夫是位治军严谨、刚正不阿、忠于职守的“真将军”，文章运用正面描写(2处)与侧面描写相结合的方法以及对比手法，来刻画这个人物形象。文言积累1、通假字军士吏被甲改容式车（“被”通“披”，披着）（“式”通“轼”，车前横木）2、古今异义使之称谢已而之细柳军天子且至成礼而去其将固可袭而虏也（离开）（告诉）（往，到）（将）（必定）文言积累3、一词多义已而之细柳军不闻天子之诏称善者久之（之：到，动词）（之：的，助词）（之：无义，助词）之乃以宗正刘礼为将军以备胡（以：用、任命，动词）（以：用来，连词）以文言积累军细柳上自劳军至霸上及棘门军曩者霸上、棘门军（军：驻军）（军：军队）（军：军营）（军：军队）军于是上乃使使持节诏将军于是上乃使使持节诏将军（使：派遣）（使：使臣）使文言积累皇帝敬劳将军无案牍之劳形（劳：慰问、犒劳