人教PEP四年级英语下册教学课件全册

Unit1MyschoolPEP四年级下册最新人教PEP四年级英语下册教学课件全册配套版 Unit1MyschoolPEP四年级下册人教PEP四年级英语下册教学课件全册Let’stalkLet’stalkWhere’stheteachers’office?教师办公室在哪儿？知识点1Where’s…?句式的用法及答语这是由where引导的特殊疑问句，where’s是whereis的缩写形式，意为“……在哪里？”。

(1)询问某个地方的具体位置例句：—Whereisthepostoffice?邮局在哪儿？

—It’snexttothehospital.它紧邻医院。讲解来自《点拨》考向Where’stheteachers’office?知(2)询问某个物品的位置例句：—WhereisyourEnglishbook?你的英语书在哪儿？

—It’sonthedesk.在桌子上。

(3)询问某人的位置例句：—Whereisyoursister?你妹妹在哪儿？

—Sheisinthebedroom.她在卧室里。讲解来自《点拨》(2)询问某个物品的位置讲解来自《点拨》讲解来自《点拨》典例1.单项选择。—_______isyourschoollibrary?—It’sonthesecondfloor.A.WhereB.WhatC.Who2.选择正确的译文。

(

)Whereisthebook?A.这是谁的书？B.书在哪儿？AB讲解来自《点拨》典例1.单项选择。ABIt’sonthesecondfloor.它在二楼。知识点2讲解来自《点拨》考向second的用法second意思是“第二”，是two的序数词形式。序数词表示人或物的次序，一般跟定冠词the一起用在可数名词前面。例句：Thesecondpenismine.第二支钢笔是我的。It’sonthesecondfloor.知识点讲解来自《点拨》拓展英语中的基数词和序数词基数词是用来表示“数量”的；序数词是用来表示“顺序”的。下面我们来认识它们各自家庭的其他成员。讲解来自《点拨》拓展英语中的基数词和序数词讲解来自《点拨》图片记忆法：讲解来自《点拨》图片记忆法：讲解来自《点拨》用法：此句型用于表达某人或某物在第几层楼，“在几楼”要用介词on。例句:(1)—WhereisMissWang?王老师在哪里？

—Sheisonthesecondfloor.她在二楼。(2)

Theartroomisonthefirstfloor.美术室在一楼。考向表示“某人或某物在几楼”的句型：主语+be动词+on+the+序数词+floor.讲解来自《点拨》用法：此句型用于表达某人或某物在第几层楼，讲解来自《点拨》典例1.单项选择。—Myclassroomis______thefirstfloor.A.inB.atC.on2.单项选择。—Where’stheTVroom?—It’son______floor.A.two B.secondC.thesecondCC讲解来自《点拨》典例1.单项选择。CC快快长大：英美表示楼层的差异关于楼层的说法，在英式英语中，楼房地面与街道相平的楼层叫groundfloor，ground

floor上面的一层叫firstfloor。在美式英语中，与街道相平的楼层叫firstfloor，其上面的一层叫secondfloor。美国 英国thethirdfloorthesecondfloorthesecondfloorthefirstfloorthefirstfloorthegroundfloor讲解来自《点拨》快快长大：英美表示楼层的差异关于楼层的说法，在英式英语中，楼Isthistheteachers’office?这是教师办公室吗？知识点3“Isthis/that+人/物?”句型用法及其答语这是一个一般疑问句，用于确认某人/物。this/that叫作指示代词，用来指代某个具体的人/物，this指代离说话人较近的人/物，that指代离说话人较远的人/物。答语：肯定回答：Yes,itis.否定回答：No,itisn’t.讲解来自《点拨》考向Isthistheteachers’office?知讲解来自《点拨》例句：Isthisyourbag?这是你的包吗？Yes,itis.是的，它是。例句：Isthisyourbook?这是你的书吗？No,itisn’t.不，不是。讲解来自《点拨》例句：Isthisyourbag?这讲解来自《点拨》典例—IsthisyourEnglishbook?—Yes,______

is.A.this  B.that C.it—Isthisthelibrary?—______A.Yes,itisn’t.B.No,itis.C.No,itisn’t.C易错点提示答语中不再使用this或that,而使it用来进行指代。C讲解来自《点拨》典例—IsthisyourEnglinextto在……近旁知识点4用法：用来表示两个事物紧邻。例句：It’snexttothelibrary.

它在图书馆的旁边。

Theartroomisnexttothemusicroom.

美术教室挨着音乐教室。讲解来自《点拨》考向1nextto在……近旁知识点4用法：用来表示两个事物紧讲解来自《点拨》拓展记常见的方位介词。图片记忆法：讲解来自《点拨》拓展记常见的方位介词。图片记忆法：辨析near与nextto两者都有“在……附近”的意思。但是，从空间位置上讲，near只表示“在……的附近”，而nextto则指“紧挨着”，它比near离物体更要近一些。讲解来自《点拨》考向2图片记忆法：辨析near与nextto讲解来自《点拨》考向2图片记忆Here’smyhomework.这是我的作业。知识点5短语：domyhomework做我的家庭作业讲解来自《点拨》考向homework /həʊmwɜːk/n.（名词） 作业例句：Ioftendomyhomeworkafterdinner.

我经常晚饭后做我的家庭作业。Here’smyhomework.这是我的作业。知识点讲解来自《点拨》加法记忆法：home

(家)+work(工作)

=homework(家庭作业)

学生在家做的作业就是家庭作业。拓展形近词：housework家务讲解来自《点拨》加法记忆法：home(家)+work(讲解来自《点拨》Here’s…还有“……到了；……来了”的意思，后面不用接地点，只需要接适当的名词（短语）即可，因为说话的双方都明白。例句:Here’sJim.吉姆到了。Here’sthetrain.火车来了。Here’s…这是……例句：Here’smyEnglishbook.这是我的英语书。拓展讲解来自《点拨》Here’s…还有“……到了；……来了”的意Look,askandanswerLook,askandanswer小小设计家同学们，来做一个小小设计家，先设计一所你理想中的学校，之后在组内展示作品，并回答其他同学提出的问题吧！示范语言：—Whereis...?

—It’s...—Isit...?

—Yes,itis./No,itisn’t.小小设计家Let’slearnLet’slearn表示学校场馆和楼层的词汇。知识点7语音：字母组合ir在单词first中发/ɜː/音。讲解来自《点拨》考向 /fɜːstflɔː/ 一楼例句：Myclassroomisonthefirstfloor.

我的教室在一楼。拓展短语：firstname名字atfirst首先表示学校场馆和楼层的词汇。知识点7语音：字母组合ir在单讲解来自《点拨》 /sekəndflɔː/ 二楼例句：Theclassroomisonthesecondfloor.教室在二楼。拓展语音：字母e在单词second中发/e/音。短语：secondlanguage第二语言secondtime第二次讲解来自《点拨》 /sekəndflɔː/ 二楼例句：讲解来自《点拨》 /tiːtʃəsɒfɪs/教师办公室例句：Thisistheteachers’office.这是教师办公室。拓展名词所有格在英语中，有些名词可以在其后面加“’s”表示所属关系，即某人或某物是属于谁的，名词的这种形式被称为名词所有格。单数名词在末尾加“’s”。以s结尾的可数名词复数在末尾加“’”。例如：teacher’sdesk讲台Teachers’Day教师节讲解来自《点拨》 /tiːtʃəsɒfɪs/教师办公室例讲解来自《点拨》 /laɪbrəri/n.(名词)图书馆例句：Doyouhavealibrary?你们有一个图书馆吗？拓展短语：inthelibrary在图书馆里词形变换：librariann.图书管理员考向复数形式：libraries魔法记忆library图书馆，好书收藏供阅览。讲解来自《点拨》 /laɪbrəri/n.(名词)图书讲解来自《点拨》典例看图片，选一选。—WhereisJim?—__________Intheclassroom.B.Inthelibrary.C.Intheteachers’office.B讲解来自《点拨》典例看图片，选一选。—WhereisJiLet’sdoLet’sdo你拿卡片，我来猜三名同学一组，A同学抽出准备好的卡片给B同学看，B同学根据卡片上的描述做动作，C同学用英语描述出B同学动作发生的场所。看一看哪组同学表演得最好。你拿卡片，我来猜Let’sspellReadandlisten.Let’sspellReadandlisten.Let’sspellchant.Let’sspellchant.Let’sspellRead,underlineandsay.Let’sspellRead,underlineandLet’sspellLook,listenandwrite.dinnerwatercomputerLet’sspellLook,listenandwr字母组合er发短元音/ə/的发音规则知识点10讲解来自《点拨》例词：father父亲teacher教师拓展发/ə/音的其他字母组合or-/ə/ 例词：doctor医生，actor演员发音要领：发音时声带振动。舌尖放平，舌中部稍微抬起，口腔自然放松发声。字母组合er发短元音/ə/的发音规则知识点10讲解来自《点拨

本节课我们学习了library,firstfloor等表示学校场馆和楼层的相关词汇，请同学们一定加强巩固，以便能和同学们进行灵活交流哦！本节课我们学习了library,first一、画线部分发音是(T)否(F)相同(

)1.A.after

B.river

C.doctor(

)2.A.computerB.teacherC.farmer(

)3.A.libraryB.askC.first(

)4.A.teacherB.breadC.read(

)5.A.fatherB.motherC.brotherTTFFT习题来自荣德基精品题库一、画线部分发音是(T)否(F)相同TTFFT习题来自荣德基二、根据图片选择合适的单词或短语，只填序号。习题来自荣德基精品题库A.teachers‘office

B.firstfloor

C.library

D.secondfloorCADB二、根据图片选择合适的单词或短语，只填序号。习题来自荣德基精三、单项选择。(

)1.—______mydog?—It’sunderthetree.A.Where

B.What’s

C.Where’s(

)2.Ourcomputerroomisonthe______floor.A.twoB.firstC.oneCB点拨：据答语“It’sunderthetree.”可知问句肯定是问“我的狗在哪里？”，另外不能忘了系动词，所以选C。点拨：“几楼”一定要用序数词。习题来自荣德基精品题库三、单项选择。CB点拨：据答语“It’sunderthe(

)3.Myhomeis______thelibrary.A.nextB.onC.nextto(

)4.Gotothegarden.______A.Watertheflowers.B.Playfootball.C.Sayhello.(

)5.______myEnglishbook.A.HereB.ItC.Here’sAC习题来自荣德基精品题库C()3.Myhomeis______thel1熟记本节课所学的单词、短语和句型，必须会听、说、读、写。2将Let’stalk的对话朗读流利。3完成配套的“课后作业”练习单。1熟记本节课所学的单词、短语和句型，必须会听、说、读、写

Thankyou!Thankyou! Unit1MyschoolPEP四年级下册 Unit1MyschoolPEP四年级下册人教PEP四年级英语下册教学课件全册Let’stalkLet’stalkWelcometoourschool!欢迎来我们学校！知识点1Welcometo+地点名词!欢迎到……！例句：Welcometomyhome!欢迎来我家！

WelcometoBeijing!欢迎来北京！讲解来自《点拨》考向拓展welcome的其他固定搭配Welcomeback.欢迎回来。Welcomehome.欢迎回家。You’rewelcome.不客气。Welcometoourschool!欢迎来我们学校Howmanystudentsarethereinyourclass?你们班有多少名学生？知识点2讲解来自《点拨》class/klɑːs/n.（名词）班；班级例句：HeisinClassOne.他在一班。拓展其他意义：课程；课，上课例句：It’stimeforclass.上课的时间到了。Howmanystudentsaretherein用howmany询问事物数量的句式及答语句式：Howmany+可数名词复数+arethere+其他?

(……有多少……?)答语：Thereis/are+数字。或者直接说数字。例句：—Howmanylibrariesarethereinyourschool?你学校里有多少图书馆？

—Therearetwo./Two.

有两个。讲解来自《点拨》考向用howmany询问事物数量的句式及答语句式：Howma讲解来自《点拨》拓展howmuch也表示“多少”，其后只能跟不可数名词。例句：Howmuchsoupisthereinthebowl?   碗里有多少汤？魔法记忆howmany在句首，名词复数跟着走。howmuch有区别，不可数名词跟在后。一般问句紧相随，其他成分也要有。讲解来自《点拨》拓展howmuch也表示“多少”，其后只能Doyouhavealibrary?你们有图书馆吗？知识点3讲解来自《点拨》Doyouhave...?句式的用法考向这是由助动词do引导的一般疑问句，意为“你/你们有……吗？”用来询问对方是否有某物。某物为可数名词单数时，要注意a/an的选用。问句：Doyouhave+某物?答语：肯定回答：Yes,I/wedo.

否定回答：No,I/wedon’t.例句：—Doyouhaveadog?你有狗吗？

—Yes,Ido.是的，我有。Doyouhavealibrary?你们有图书馆吗have的常见用法讲解来自《点拨》have的常见用法讲解来自《点拨》讲解来自《点拨》典例单项选择。—_____youhavealibrary?—Yes,wedo.A.Is B.DoC.AreB讲解来自《点拨》典例单项选择。B向他人介绍自己的学校知识点4讲解来自《点拨》向他人介绍自己的学校知识点4讲解来自《点拨》快快长大：如何帮人指路当你在前面带着别人走时，也可以说：“Comethisway,please.”或“Gothisway,please.”但如果你在后面或旁边用手势指示别人怎样走时，则一般说：“Gothisway,please.”讲解来自《点拨》快快长大：如何帮人指路当你在前面带着别人走时，也可以说：“CLet’splayLet’splay我来搭积木首先准备一些积木，搭建一所学校，在每块积木的背面贴上小纸条，上面写上library,computerroom,classroom等，然后其他同学看着“学校”的正面用“Doyouhavea/an...?”进行提问，得到肯定回答后继续提问“Whereisit?”，搭建者回答“It’sonthe...floor.”并将此积木翻过来。之后大家继续做游戏，直到把最后一块积木翻过来为止。我来搭积木Let’slearnLet’slearn表示学校教室和场馆的词汇知识点6讲解来自《点拨》/kəmpjuːtəruːm/计算机房语音：字母组合er在computer中发/ə/音。复数形式：computerrooms联想：computergames电脑游戏考向拓展例句：Ourcomputerroomisonthesecondfloor.

我们的计算机房在二楼。表示学校教室和场馆的词汇知识点6讲解来自《点拨》/kəmp讲解来自《点拨》/ɑːtruːm/美术教室语音：字母组合ar发/ɑː/音art（美术）+room(房间)=artroom短语：artschool美术学校artteacher美术老师词形变换：art→artistn.画家考向拓展加法记忆法：例句：Wedrawpicturesintheartroom.我们在美术教室里画画。讲解来自《点拨》/ɑːtruːm/美术教室语音：字讲解来自《点拨》/mjuːzɪkruːm/音乐教室Music(音乐)+room(房间)=musicroom短语：musicclass音乐课musicteacher音乐老师联想：music→musiciann.音乐家拓展加法记忆法：例句：Whereisthemusicroom?音乐教室在哪儿？讲解来自《点拨》/mjuːzɪkruːm/音乐教室Musi讲解来自《点拨》/pleɪɡraʊnd/n.（名词）操场play(玩)

+ground(地面)=playground(操场)“操场”是“玩”的“地方”。短语：ontheplayground在操场上拓展加法记忆法：例句：Weoftenplayfootballontheplayground.

我们经常在操场上踢足球。讲解来自《点拨》/pleɪɡraʊnd/n.（名词）操场讲解来自《点拨》记上述词汇新的学期课程多，各个场所不可缺。computerroom连网络，数字时代它最火。artroom真绚丽，五彩蜡笔真不错。musicroom旋律美，嘹亮歌声唱祖国。playground大又美，锻炼身体好体魄。歌谣记忆法：讲解来自《点拨》记上述词汇歌谣记忆法：讲解来自《点拨》典例1.我会选。Lucyisinthe____.

A.library B.artroom2.看图片，选一选。()

()A.musicroom B.artroomBBA讲解来自《点拨》典例1.我会选。LucyisinthLook,askandanswerLook,askandanswer我是小记者同学们，自己当一名小记者，采访三名来自不同学校的学生，用句型“Doyouhavea/an...?”来询问他们并记录下来，比一比哪一所学校的设施更齐全。赶快行动起来吧！示范语言：—Doyouhaveacomputerroom?

—Yes,wedo.It’sonthesecondfloor.我是小记者ReadandwriteLibraryArtRoomTeacher’sOfficeClassroom1Readandfillinthetable.ReadandwriteLibraryArtRoomTReadandwriteThatistheplayground.Lookandwrite.ReadandwriteThatistheplay图文结合阅读法知识点7文字+图片/表格”形式是我们小学阶段阅读理解常见的一种考题形式。同学们在做此类题时，可以按下面的步骤进行。第一步：认真阅读文字，圈出关键信息。比如此题，关键词就是四个表示教室或场馆的名称。第二步：查看图片，将图片信息与文字信息进行比对，发现不同之处。此题就是根据文字，把空缺的位置补充出来。第三步：再次阅读文字，确定答案，完成任务。讲解来自《点拨》图文结合阅读法知识点7文字+图片/表格”形式是我们小学阶段英语句子的书写规则知识点8同学们，从四年级上册开始，我们就开始学习在写句子了，大家需要注意以下几点：一、单词与单词之间要空一个字母的距离。二、句子的首字母要大写，句尾要加标点符号。三、字母书写要规范，占格要到位，笔顺要正确，书写要美观。四、书写姿势要端正。包括坐姿、握笔的姿势和放纸的位置都必须正确。讲解来自《点拨》英语句子的书写规则知识点8同学们，从四年级上册开始，我们就Let’scheck1342Listenandnumber.Let’scheck1342ListenandnumbLet’scheckLookandcircle.Let’scheckLookandcircle.三步两遍听音法知识点9第一步：快速浏览题目内容，看懂图片的意思，做到心中有数。第二步：第一遍听音，边听边做题，注意捕捉录音中的关键信息，并根据关键信息做题;前一题听不明白也不要着急，一定要认真听准下面的题，能做几道算几道。第三步：第二遍听音，边做边检查，得到最后答案。讲解来自《点拨》三步两遍听音法知识点9第一步：快速浏览题目内容，看懂图片的Let’ssingLet’ssing

本节课我们学习了artroom,playground等学校教室和场馆相关词汇及询问对方是否有某物的句型：Doyouhave+某物?请同学们一定加强巩固，以便能和同学们进行灵活交流哦！本节课我们学习了artroom,playg一、连线。A.computerroomB.artroomC.classroomD.gym习题来自荣德基精品题库一、连线。习题来自荣德基精品题库二、选择合适的答案。(

)1.—______studentsarethereinyourclass?—Forty­-fivestudents.A.HowmuchB.HowmanyC.Howold(

)2.—XiaoMing,isthatyourcomputer?—______.A.Yes,itis.B.Yes,it’snot.C.No,itis.BA习题来自荣德基精品题库点拨：students是可数名词复数，用howmany提问。点拨：确认对象是你的电脑，作肯定回答，选择A。二、选择合适的答案。BA习题来自荣德基精品题库点拨：stud(

)3.—Doyouhavearuler?—______A.Yes,itis.B.Yes,Idon’t.C.No,Idon’t.(

)4.—Isthistheplayground?—______A.Yes,theyare.B.Yes,itis.C.Yes,itisn’t.CB点拨：“Doyou…?”肯定回答：Yes,I/wedo.否定回答：No,I/wedon’t.所以选择C。习题来自荣德基精品题库()3.—Doyouhavearuler?(

)5.—______—Thankyou!A.Thisway,please.B.Sorry,Idon’tknow.C.No,thanks.习题来自荣德基精品题库点拨：Thisway,please.是固定用法，意思是“请这边走。”所以选A。A()5.—______习题来自荣德基精品题库点拨：Th三、连词成句。1.the,this,library,is(.)_____________________________2.is,playground,that,the(？)_____________________________3.you,an,room,do,have,art(？)_____________________________4.gym,the,is,where(？)_____________________________5.second,on,is,floor,it,the(.)_____________________________习题来自荣德基精品题库Thisisthelibrary.Isthattheplayground?Doyouhaveanartroom?Whereisthegym?Itisonthesecondfloor.三、连词成句。习题来自荣德基精品题库Thisisthe

Thankyou!Thankyou! Unit1MyschoolPEP四年级上册 Unit1MyschoolPEP四年级上册人教PEP四年级英语下册教学课件全册

本节课我们学习了河马先生为小动物们介绍学校教室和场馆的故事，要求同学们能理解故事内容；能朗读故事；能表演故事，还能恰当运用故事中的语言。本节课我们学习了河马先生为小动物们介绍学校教室

Thankyou!Thankyou! Unit2Whattimeisit?PEP四年级下册 Unit2Whattimeisit?PEP人教PEP四年级英语下册教学课件全册Let’stalkLet’stalka.m.与p.m.的含义及用法知识点1a.m.意思为“上午”，指零点至中午十二点之间的时间。p.m.意思为“下午”，指中午十二点之后到零点之前的时间。a.m.和p.m.直接跟在表示时间的阿拉伯数字后面。例如：8a.m.上午八点，4p.m.下午四点。讲解来自《点拨》a.m.与p.m.的含义及用法知识点1a.m.意思为“上午go/ɡəʊ/v.（动词）去知识点2讲解来自《点拨》用法：后面可以接表示地点的名词或副词，表示“去某地；去某处”。例句：Let’sgototheartroom.我们去美术教室吧。拓展考向与go有关的常用短语gototheclassroom去教室 gotothelibrary去图书馆gotothegym去体育馆 gothere去那儿go/ɡəʊ/v.（动词）去知识点2讲解来自《点拨Whattimeisitnow?现在几点了？It’s5o’clock.五点了。知识点3讲解来自《点拨》询问时间的句型及其答语问句：Whattimeisit?答语：It’s+时间.用法：“Whattimeisit?”意为“几点了？”是由whattime引导的特殊疑问句，用于询问具体的时间，it指代时间。Whattimeisitnow?现在几点了？知识点讲解来自《点拨》考向o’clock是oftheclock的缩写形式，用于表示整点数。例句：It’seighto’clocknow.现在是八点钟。易错点提示在现代英语中，o’clock只用于整点，没有复数形式，表示几点几分时不用它，有时也可以省略不用。o’clock/əklɒk/adv.(副词)……点钟讲解来自《点拨》考向o’clock是oftheclock讲解来自《点拨》拓展同义句：What’sthetime?例句：—What’sthetime?几点了？

—It’s6o’clock.六点钟了。讲解来自《点拨》拓展同义句：What’sthetime?讲解来自《点拨》魔法记忆时间的表达法珍惜时间很重要，表达time有诀窍。先说小时后说分，整点时间加o’clock。讲解来自《点拨》魔法记忆时间的表达法珍惜时间很重要，表达ti讲解来自《点拨》典例单项选择。—______isitnow?—It’s5o’clock.A.WhattimeB.What’sC.What’sthetimeC讲解来自《点拨》典例单项选择。C快快长大：有关时间的英语谚语Timeflies.时光飞逝。Timeismoney.一寸光阴一寸金。Timetriestruth.时间验证真理。Timewilltell.时间证明一切。讲解来自《点拨》快快长大：有关时间的英语谚语Timeflies.时光飞逝Timetogohome,kids.孩子们，回家的时间到了。知识点4讲解来自《点拨》Timeto的含义及用法句型结构：Timeto+动词短语.表示“做……的时间到了”。例句：Timetogototheplayground.去操场的时间到了。考向Timetogohome,kids.知识点4讲解It’stimefordinner.吃晚饭的时间到了。知识点5讲解来自《点拨》句型结构：It’stimefor+名词/名词短语.该句型表示“到……的时间了”。其中it代表的是时间，it’s可以省略，构成“Timefor+名词”的结构。例句：It’stimeforhomework.=Timeforhomework.做作业的时间到了。考向It’stimefordinner.吃晚饭的时间到了讲解来自《点拨》典例单项选择。It’s6:30.It’stime_____Englishclass.A.forB.toC.haveA讲解来自《点拨》典例单项选择。ALet’splayLet’splay打电话同学们，两人一组，模拟和远方的朋友通电话的情景，互相使用句型“—Whereareyou?—I’min...”“—Whattimeisitthere?—It’s...”来问答地点及当地的时间。示范语言：—Whereareyou?

—I’minBeijing. —Whattimeisitthere?—It’s8o’clock.打电话Let’slearnLet’slearn日三餐及课程词汇知识点6讲解来自《点拨》语音：字母u在单词中发/ʌ/音。短语:have/eatlunch吃午餐短语：lunchhour午餐时间afterlunch午饭后考向

/lʌntʃ/n.（名词）午餐；午饭拓展例句：Timeforlunch.该吃午饭了。日三餐及课程词汇知识点6讲解来自《点拨》语音：字母u在单词讲解来自《点拨》语音：字母组合ea在单词中发/e/音。短语：eat/havebreakfast吃早餐break(打破)+fast(快)=breakfast打破(break)门，快(fast)去抢早餐(breakfast)吧！考向

/brekfəst/n.(名词)早餐；早饭加法记忆法：魔法记忆例句：Ihaveeggsandmilkforbreakfast.

早餐我吃鸡蛋，喝牛奶。讲解来自《点拨》语音：字母组合ea在单词中发/e/音。考向讲解来自《点拨》语音：字母组合er发/ə/音短语：havedinner吃晚餐breakfast早餐lunch午餐supper晚餐同义词:supper晚饭考向

/dɪnə(r)/n.(名词)(中午或晚上吃的)正餐联想记忆法：拓展例句：It’stimefordinner.晚餐时间到了。讲解来自《点拨》语音：字母组合er发/ə/音考向/dɪnə讲解来自《点拨》English（英语）+class（课）=Englishclassmathsclass数学课Chineseclass语文课musicclass音乐课PEclass体育课

 /ɪŋɡlɪʃklɑːs/英语课加法记忆法：例句：It’stimeforEnglishclass.上英语课的时间到了。联想记忆法：讲解来自《点拨》English（英语）+class（课）=讲解来自《点拨》体育课常做的运动playfootball踢足球playbasketball打篮球

//piːiːklɑːs/体育课拓展例句：WelikePEclass.我们喜欢体育课。易错点提示PE两个字母要大写。讲解来自《点拨》体育课常做的运动//piːiːklɑːs讲解来自《点拨》典例Wehave_____classthisafternoon.A.pe    B.PE    C.PeB讲解来自《点拨》典例Wehave_____class讲解来自《点拨》发音：字母u在单词music中发/juː/音。短语:havemusicclass上音乐课词形变化:musician音乐家考向

/mjuːzɪkklɑːs/音乐课拓展例句：Wehavemusicclassthismorning.

今天上午我们有音乐课。讲解来自《点拨》发音：字母u在单词music中发/juː/音Let’sdoLet’sdo我说你做

同学们，四人一组站成一排，选出一名同学发指令，其他同学根据指令做动作。做错者将被淘汰出局，坚持到最后的成员为获胜者。同学们，快来和你的小伙伴练一练吧！示范语言：It’stimefor...Let’s...It’stimeto...Let’s...我说你做Let’sspellReadandlisten.Let’sspellReadandlisten.Let’sspellchant.Let’sspellchant.Let’sspellRead,listenandcircle.Let’sspellRead,listenandciLet’sspellLook,listenandwrite.girlbirdnursehamburgerLet’sspellLook,listenandwr字母组合ir和ur发/ɜː/音的规则知识点7讲解来自《点拨》发音要领：长元音/ɜː/发音时声带振动，舌平放，舌尖轻抵下齿底部，舌中部略抬起。双唇呈扁平口型。例词：sir先生third第三fur皮毛hurt受伤发/ɜ/音的其他字母组合er 例词：her她的 or 例词：work工作ear 例词：learn学习拓展字母组合ir和ur发/ɜː/音的规则知识点7讲解来自《点拨

本节课我们学习了lunch,dinner,Englishclass,PEclass等一日三餐及课程词汇，请同学们一定加强巩固，以便能和同学们进行灵活交流哦！本节课我们学习了lunch,dinner,一、判断下列每组单词画线部分的发音是否相同，相同打

“√”，不相同打“×”。(

)1.A.girl

B.dirt

C.birth(

)2.A.numberB.hamburgerC.nurse(

)3.A.breakfastB.breadC.teacher(

)4.A.lunchB.runC.uncle(

)5.A.playB.todayC.way习题来自荣德基精品题库√××√√一、判断下列每组单词画线部分的发音是否相同，相同打习题来二、看图片，连线。A.kidB.runC.dinnerD.lunchE.breakfast.习题来自荣德基精品题库二、看图片，连线。习题来自荣德基精品题库三、选择合适的答案。(

)1.Schoolis______.

A.over

B.go

C.come(

)2.—______isitnow?—It’s5o’clock.A.HowmanyB.WhatcolourC.WhattimeAC点拨：既然回答“五点整。”，那么肯定是问“几点了？”。习题来自荣德基精品题库三、选择合适的答案。AC点拨：既然回答“五点整。”，那么肯定(

)3.It’stime______lunch.A.toB.atC.for(

)4.It’s8a.m.It’stimefor______．

A.PEclassB.dinnerC.lunchAC点拨：lunch是名词，所以用It’stimefor。习题来自荣德基精品题库()3.It’stime______lunch(

)5.—It’stimeformusicclass.—Let’s______．

A.readandwriteB.jumpandrunC.singanddanceC点拨：既然是上音乐课，那么肯定是唱歌，跳舞。习题来自荣德基精品题库()5.—It’stimeformusicc1熟记本节课所学的单词、短语和句型，必须会听、说、读、写。2将Let’stalk的对话朗读流利。3完成配套的“课后作业”练习单。1熟记本节课所学的单词、短语和句型，必须会听、说、读、写

Thankyou!Thankyou! Unit2Whattimeisit?PEP四年级下册 Unit2Whattimeisit?PEP人教PEP四年级英语下册教学课件全册Let’stalkLet’stalkIt’stimetogetup.起床的时间到了。知识点1句型结构：It’stimeto+动词短语.“到做某事的时间了。”此句型和我们前面学过的“Timeto+动词短语.”可以相互转换。例句：Timetogotoschool.到上学的时间了。

=It’stimetogotoschool.到上学的时间了。讲解来自《点拨》考向1It’stimetogetup.起床的时间到了。知辨析It’stimefor...和It’stimeto...两者都表示“到……的时间了”，不同的是for后面接名词或名词短语，to后接动词原形。例句：It’stimeforEnglishclass.上英语课的时间到了。It’stimetohaveEnglishclass.上英语课的时间到了。讲解来自《点拨》考向2辨析It’stimefor...和It’stimeHurryup!快点！知识点2当你着急想要催促某人时，就可以说“Hurryup!”。其中hurry的意思是“快点；赶快”，也能单独使用来表示催促。例句：Hurry（up）!Thebusiscoming!

快点！公交车来啦！讲解来自《点拨》Hurryup!快点！知识点2当你着急想要催促某人时，Let’splayLet’splay答一答，演一演自制一个时钟，三人一组，A同学拨动时钟，每拨动一个时间，就询问“Whattimeisit?”。B同学回答时间并运用句型“It’stimefor/to…”说出该做某事了，C同学做动作来表达此时该做的事情。看哪一组表演得最棒！答一答，演一演Let’slearnLet’slearn描述作息活动的动词短语知识点3讲解来自《点拨》对应短语：gotobed上床睡觉相关短语：getout出去 geton上车 getoff下车考向/ɡetʌp/起床例句：Iusuallygetupat7o’clock.

我通常七点钟起床。拓展描述作息活动的动词短语知识点3讲解来自《点拨》对应短语：g讲解来自《点拨》gotoschool表示学生去学校学习知识，school前面不加the，是固定搭配。去上学例句：IgotoschoolfromMondaytoFriday.

我从周一到周五去上学。易错点提示讲解来自《点拨》gotoschool表示学生去学校学习知讲解来自《点拨》home为副词，前面不加介词。类似的有：here，there等。例如：comehere来这儿gothere去那儿回家例句：It’stimetogohome.回家的时间到了。home/həʊm/adv.（副词）到家考向Let’sgo______.A.tohome  B.tothehome  C.home典例C讲解来自《点拨》home为副词，前面不加介词。类似的有：he讲解来自《点拨》短语：makethebed铺床beillinbed卧病在床上床睡觉例句：Ioftengotobedat9o’clock.

我经常九点上床睡觉。拓展讲解来自《点拨》短语：makethebed铺床上床Let’splayLet’splayReadandwriteReadandnumber.2314ReadandwriteReadandnumber.ReadandwriteLookandwrite.ReadandwriteLookandwrite.Comeon!快点！知识点4讲解来自《点拨》用法：comeon经常出现，是常用的口语，在这里用来督促别人，意思是“快点”。相当于hurryup。考向comeon的其他含义拓展Comeon!快点！知识点4讲解来自《点拨》用法：coJustaminute.稍等一会儿。知识点5讲解来自《点拨》用法：我们在饭店就餐，在商场购物或打电话找人时，常听到的一句话就是：“Justaminute.”也可以说“Waitaminute.”等。考向Justaminute.稍等一会儿。知识点5讲解来自《讲解来自《点拨》同学们，本单元我们学习了很多日常用语，现在我们一起来回顾一下吧！拓展日常用语请别人稍等时：Justaminute.稍等一会儿。催促别人时：Hurryup!快点！做好准备时：I’mready!我准备好了！表示惊讶时：Oh!哦！到放学时间，老师会说：Schoolisover.放学了。讲解来自《点拨》同学们，本单元我们学习了很多日常用语，现在我Let’scheck3142Listenandnumber.Let’scheck3142ListenandnumbLet’scheckLookandmatch.Let’scheckLookandmatch.Let’ssingLet’ssing愚人节知识点6讲解来自《点拨》每年的四月一日是西方的愚人节（AprilFool’sDay），也称万愚节。在这天，不分男女老幼，可以互开玩笑，互相愚弄欺骗以娱乐。愚人节这天玩笑只能开到中午12点之前，过了钟点还开玩笑的人会立刻碰钉子，自找没趣儿。愚人节知识点6讲解来自《点拨》每年的四月一日是西方的愚人节

本节课我们学习了getup,gotoschool等描述作息活动的动词短语及comeon,hurryup等日常用语。请同学们一定加强巩固，以便能和同学们进行灵活交流哦！本节课我们学习了getup,gotos一、找出不同类的选项(

)1.A.getup

B.breakfast

C.gotoschool(

)2.A.lunchB.dinnerC.musicclass(

)3.A.runB.PEclassC.Englishclass(

)4.A.sixB.threeC.first(

)5.A.where

B.whatC.like习题来自荣德基精品题库BCACC一、找出不同类的选项习题来自荣德基精品题库BCACC二、我会选。(

)1.It’s8：00.It’stime______watchTV.A.for

B.to

C.in(

)2.It’s3o’clock.It’stime______PEclass.A.forB.toC.onBA习题来自荣德基精品题库点拨：watchTV是动词短语，所以用“It’stimeto”。二、我会选。BA习题来自荣德基精品题库点拨：watchTV(

)3.—Whattimeisit?—______A.It’sninethirty.B.It’snineclock.C.Itninethirty.(

)4.______It’stimeforEnglishclass.A.Justaminute.B.Hurryup.C.Goon.AB点拨：根据横线后面句子的意思“到了该上英语课的时间了。”可以推测出横线上应该选“Hurryup.”。习题来自荣德基精品题库()3.—Whattimeisit?AB点拨：(

)5.Breakfastis______.

A.readyB.aeggC.appleA习题来自荣德基精品题库()5.Breakfastis______.A习三、根据图片，选择合适的答语完成句子。(

)1.It’s6：30.It’stimeto______.A.getup

B.gotoschoolC.gotobed(

)2.It’s7：15.It’stimeto______.A.gotobed

B.gotoschoolC.PEclass习题来自荣德基精品题库AB三、根据图片，选择合适的答语完成句子。习题来自荣德基精品题库(

)3.Schoolisover.It’stimeto______.A.gotoschool

B.getupC.gohome(

)4.It’s2:30.It’stimefor______.A.gohomeB.musicclassC.PEclass习题来自荣德基精品题库CB()3.Schoolisover.It’sti(

)5.It’s9:30.It’stimeto______.A.gotoschool

B.gotothezooC.gotobed习题来自荣德基精品题库C()5.It’s9:30.It’stimet1熟记本节课所学的单词、短语和句型，必须会听、说、读、写。2将Let’stalk的对话朗读流利。3完成配套的“课后作业”练习单。1熟记本节课所学的单词、短语和句型，必须会听、说、读、写

Thankyou!Thankyou! Unit2Whattimeisit?PEP四年级上册 Unit2Whattimeisit?PEP人教PEP四年级英语下册教学课件全册

本节课我们学习了愚人节早上Zip故意将一个时钟拨快了一个小时，提前叫醒Zoom，然后祝Zoom愚人节快乐的故事。要求同学们能理解故事内容；能朗读故事；能表演故事，还能恰当运用故事中的语言。本节课我们学习了愚人节早上Zip故意将一个时钟

Thankyou!Thankyou! Unit3WeatherPEP四年级下册 Unit3WeatherPEP四年级下册人教PEP四年级英语下册教学课件全册Let’stalkLet’stalkCanIgooutsidenow?我现在可以出去吗？知识点1短语：gooutside到外面去Out(外出)+side(一侧)=outside(在户外)发音：字母组合ou发/aʊ/音。反义词：inside在室内讲解来自《点拨》考向 outside/aʊtsaɪd/adv.(副词)在户外例句：It’swarmoutside.外面很暖和加法记忆法：拓展CanIgooutsidenow?我现在可以出去吗？用法：此句式由can引导，用来征询别人的许可，意为“我可以……吗？”例句：CanIreadbooks?我能读书吗？讲解来自《点拨》考向1

句型结构：CanI+动词原形+其他？的意义与用法用法：此句式由can引导，用来征询别人的许可，意为“我可以…肯定回答：Yes,youcan.是的，你可以。否定回答：No,youcan’t.不，你不能。例句：(1)CanIopenthewindow?我能打开窗户吗？

Yes,youcan.是的，你可以。

(2)CanIsing?我可以唱歌吗？

No,youcan’t.不，你不能。口语中也常用“Certainly./Sure./Ofcourse.”表示同意对方的请求。讲解来自《点拨》考向2拓展肯定回答：Yes,youcan.是的，你可以。讲解来自《It’scoldoutside.外面很冷。知识点2讲解来自《点拨》考向句型：It’s+描述天气状况的形容词+其他.此句型是用于描述天气状况的句子，多用it来作主语，指代天气，be动词用is。例句：Itiscoldtoday.今天天气寒冷。当描述某地的天气时，要用in+地点，一般放在句末。易错点提示It’scoldoutside.外面很冷。知识点2讲讲解来自《点拨》典例连词组句我最棒。cold,in,It,is,Harbin_____________________ItiscoldinHarbin.讲解来自《点拨》典例连词组句我最棒。ItiscoldiBecareful!小心！知识点3用法：becareful意为“小心；当心”，常用于句首，用来引起某人的注意。例句：Becareful!Theschoolbusiscoming!当心！校车来了！讲解来自《点拨》考向拓展同义短语：lookoutBecareful!小心！知识点3用法：becarLet’splayLet’splay你来问，我来答同学们4人一组，手拉手围成一个圈。先由一名同学说出一个请求“CanI...?”，其右边的同学根据实际情况给出肯定或否定的回答，注意给出否定回答时要说出理由。然后由回答问题的同学再提出自己的请求，其右边同学回答。依此类推，直到每一名同学都回答一遍为止。示范语言：—CanIhavesomewater?—Yes,youcan.—CanIgooutside?—No,youcan’t.It’scoldoutside.你来问，我来答Let’slearnLet’slearn描述天气特点的词汇。知识点4短语：coldwater冷水对应词：hot热的讲解来自《点拨》考向 /kəʊld/adj.(形容词)寒冷的；冷的例句：It’scoldinBeijing.北京天气寒冷。字母c+old(年老的)=cold(寒冷的)加法记忆法：描述天气特点的词汇。知识点4短语：coldwater冷水形近词：hold握住一词多义：cold还可以作名词，意为“感冒”。短语：haveacold(患感冒)abadcold(重感冒)讲解来自《点拨》魔法记忆拓展老人(theold)怕冷(cold)。形近词：hold握住讲解来自《点拨》魔法记忆拓展老人语音：字母组合oo在单词cool中发/uː/音。对应词：warm温暖的讲解来自《点拨》考向 /kuːl/adj.(形容词