【教学课件】用统计图描述数据参考教学课件

5.3用统计图描述数据学习目标1.通过实例进一步理解三种统计图的特点及其性能，能根据具体的问题情境灵活地选择统计图描述数据；（重点、难点）2.培养综合运用统计图描述数据的能力，体会数形结合思想在学习统计知识中的具体作用.情境导入60.5%12.5%12.9%8%5.6%0.5%新知讲解

一、统计图的合理选择60.5%12.5%12.9%8%5.6%0.5%新知讲解（1）三幅统计图分别表示了什么内容？（2）从哪幅统计图中你能看出世界人口的变化情况？（3）2050年非洲人口大约将达到多少亿？你是从哪幅统计图中得到这个数据？（4）2050年亚洲人口比其他各洲人口总和还要多，你从哪幅统计图可以明显得到这个结论？（5）比较三种统计图的特点，并与同伴进行交流。新知讲解是不是在任何背景下的数据都能同时使用这三种统计图？如何选择统计图呢？新知讲解在利用统计图整理数据时，应注意选择合适的统计图.要清楚的表示出事物的绝对数量，则选用统计图.要清楚的反映事物的变化趋势，则选用统计图.要表示各部分占总体的百分率，则选用统计图.条形折线扇形新知讲解1.从图中能获得哪些信息?选择什么统计图表示下列数据最适合?

扇形统计图新知讲解孵化期统计表2.如果想知道每种动物具体的孵化期应选哪一个统计图表示下列数据最合适？

条形统计图新知讲解3.为了提高长跑成绩，老师坚持锻炼并于每周日记录下1500米的成绩，如果要清楚地看出老师成绩的变化情况，你选择哪种统计图？

锻炼的星期数1234567老师的成绩（分）7.57.57.576.86.66.3

老师1500米成绩变化统计图老师1500米成绩变化统计表

折线统计图新知讲解

二、复式统计图例12000年、2010年两次人口普查中，都对每10万人中受教育程度的人数进行了统计，结果如下表：每10万人中受教育程度的人数统计表大学高中初中小学其他2000年第五次3611111463361339861155812010年第六次893014032140323878811451人数普查受教育程度新知讲解（1）小王用了两幅条形统计图比较两次普查各种受教育程度的情况，如下图.新知讲解（2）小李用了一幅条形统计图比较两次普查各种受教育程度的情况，如下图.想一想，哪种方法效果好？它们之间有什么联系？新知讲解某地区城乡人口统计图

人数/万人年份

2005

2008

2011

2014

02040608099城镇乡村10080604038353229观察下列统计图，回答问题新知讲解1、哪年城镇人口数最多？哪年最少？2、哪年乡村人口数最多？哪年最少？3、哪年城乡人口数最多？哪年最少？4、从这张统计图的人口数目变化上说说你的感受。想一想：新知讲解单式条形统计图和复式条形统计图的联系和区别：联系区别

都能形象地表示数据的变化情况。复式条形统计图可以同时表示几种数据的变化情况，这样更便于比较。2.把单式条形统计图进行合并就能得到复式条形统计图。课堂练习1.我校一位同学从2019年元月1号开始每天记录当天的最低气温，然后绘成统计图，为了直观反映气温的变化情况，他应选择（）A.扇形统计图B.条形统计图C.折线统计图D.以上都合适2.在计算机上，为了让使用者清楚直观地看出磁盘的“已用空间”和“可用空间”占整个磁盘的百分比，使用的统计图是（）A.扇形统计图B.条形统计图C.折线统计图D.以上都合适CA课堂练习3.为直观的反映某城市一天中各月份的降水量，一般用______统计图；若直观地反映某城市中一年中各月份降水量的变化趋势，一般用_______统计图.4.学校要统计全校各年级男、女生的具体人数，应选用__________统计图；若学校要统计各年级男、女生占全校学生的百分比，应选用___________统计图.条形折线复式条形扇形课堂小