科学版初三化学上册《211 空气的成分》课件

第1课时空气的成分2.1空气的成分第二章

空气、物质的构成科学版九年级化学上册第1课时空气的成分2.1空气的成分第二章空气、物1课堂讲解空气中氧气含量的测定、空气的组成、氮气和稀有气体的用途、纯净物和混合物2课时流程课后作业逐点导讲练课堂小结科学版九年级化学上册1课堂讲解空气中氧气含量的测定、空气的组成、氮气和稀有气体的空气的成分

唐朝诗人李娇写过一首小诗：“解落三秋叶，能开二月花，过江千尺浪，入竹万竿斜。”这首诗描写的是一种自然现象—风，风是无形的，空气流动形成了风。空气是一种什么样的气体？它是由什么组成的？科学版九年级化学上册空气的成分唐朝诗人李娇写过一首小诗：“解落三秋叶，能开二月1知识点想一想：空气无色无味，不易觉察，你能用一个简单的实验或列举实例来说明空气确实存在吗？答案：（1）空集气瓶在盛满水的水槽中向下压——集气瓶内的水无法上升到顶部。（2）空集气瓶在盛满水的水槽中侧立——有气泡冒出。（3）扁的密实袋开袋后抖动，然后封好——双手挤压，有压力（4）扇子朝脸扇、树叶在动———有风（5）给车胎打气———涨起来知1－导空气中氧气含量的测定科学版九年级化学上册1知识点想一想：空气无色无味，不易觉察，你能用一个简单的实验【拓展】空气的发现史1．很久以前，人们认为空气只是单一的某种物质．2.18世纪70年代，瑞典科学家舍勒和英国化学家普利斯特里分别制得了氧气。３.1774年，法国化学家拉瓦锡第一次用实验证明了空气中有氧气和氮气．知1－导科学版九年级化学上册【拓展】空气的发现史３.1774年，法国化学家拉瓦锡第一次拉瓦锡实验。（播放视频）知1－导科学版九年级化学上册拉瓦锡实验。（播放视频）知1－导科学版九年级化学上册实验探究：空气中氧气含量的测定1．实验原理过量的红磷燃烧时耗尽了集气瓶内空气中的氧气，使

瓶内气体总体积减少，压强降低，打开止水夹后，烧

杯中的水便进入到集气瓶中，且集气瓶中氧气被消耗

多少，进入瓶内的水就有多少。因此，从烧杯中进入

集气瓶中的水的体积就相当于原瓶内空气中氧气的体

积。知1－导科学版九年级化学上册实验探究：空气中氧气含量的测定1．实验原理知1－导科学版九年2．实验步骤（1）在集气瓶内加入少量水，并做好记号。（2）用弹簧夹夹紧乳胶管，点燃燃烧匙内的红磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞紧，观察红磷燃烧的现象。（3）待红磷熄灭并冷却至室温后，打开弹簧夹，观察实验现象。空气中氧气含量的测定。（播放视频）知1－导科学版九年级化学上册2．实验步骤知1－导科学版九年级化学上册问

题（一）反应过程中产生什么现象？问

题（二）通过反应现象得出什么结论？知1－导科学版九年级化学上册问题（一）反应过程中产生什么现象？问题（二）通过反应现象问

题（三）集气瓶中的水上升到约后，不能继续上升，说明剩余气体有什么性质？知1－导科学版九年级化学上册问题（三）集气瓶中的水上升到约后，不问

题（四）在实验中，进入集气瓶内的水的体积常小于集气瓶内空气总容积的，可能的原因是什么呢？知1－导科学版九年级化学上册问题（四）在实验中，进入集气瓶内的水的体积常（1）现象：红磷燃烧产生大量白烟，放出热量；冷却至室温后打开弹簧夹，烧杯中的水沿导管进入集气瓶，约占瓶内空气总体积的。（2）实验结论：氧气约占空气总体积的。（3）集气瓶中的水上升到约后，不能继续上升，说明瓶中剩余气体主要为氮气，不溶于水，不燃烧也不支持燃烧。（4）在实验中，进入集气瓶内的水的体积常小于集气瓶内空气总容积的，可能的原因是：装置漏气；红磷的量不足；红磷熄灭后未冷却到室温就打开止水夹等。知1－导归

纳科学版九年级化学上册（1）现象：红磷燃烧产生大量白烟，放出热量；冷却至室温后打开【例1】做空气中氧气含量测定的实验装置如图所示。下列有关说法正

确的是(

)A．选用红磷是因为反应可以耗尽其中的氧气，生成固态的五氧化

二磷B．该实验过程中可观察到红磷燃烧产生大量白色的烟雾C．燃烧匙中的红磷越多，水位上升越高D．本实验可以证明空气含有氮气、氧气、二氧化碳和稀有气体知1－讲（来自点拨）A科学版九年级化学上册【例1】做空气中氧气含量测定的实验装置如图所示。下列有关说法知1－讲解析：根据测定空气中氧气含量的实验原理进行解答。实验中选用红磷是因为红磷燃烧能耗尽集气瓶中的氧气且反应后的生成物为五氧化二磷固体，对实验测定结果产生的影响较小，A正确；五氧化二磷是白色固体，可观察到的现象为白色的烟而非烟雾，B错误；红磷燃烧时只消耗空气中的氧气，若红磷过量，则剩余红磷不能继续燃烧，水位也不会再上升，C错误；该实验可证明空气中含有氧气，但不能证明其中含有二氧化碳和稀有气体，D错误。（来自《点拨》）科学版九年级化学上册知1－讲解析：根据测定空气中氧气含量的实验原理进行解答。实验知1－练在装有空气的密闭容器内，欲用燃烧法测定空气中氧气的含量，不需要考虑的因素是(

)A.选择的可燃物只能与空气中的氧气反应B．选择的可燃物只能在氧气中燃烧C.选择的可燃物必须足量D.生成物中不能有气体（来自《典中点》）科学版九年级化学上册知1－练在装有空气的密闭容器内，欲用燃烧法测定空气中氧气的含知1－练(中考·日照)用如图装置来测定空气中氧气的含量，下列做法会使实验结果不准确的是(

)A.事先在集气瓶内加少量水B.燃烧匙内加足量红磷C.红磷熄灭后，立即打开止水夹D.实验前，检查装置的气密性（来自《典中点》）科学版九年级化学上册知1－练(中考·日照)用如图装置来测定空气中氧气的含量，下列2知识点空气的组成知2－导2知识点空气的组成知2－导知2－导填一填：知2－导填一填：【例2】

（2015，湖南岳阳）空气成分中，约占总体积21%的是(

)A．氮气B．氧气C．水D．二氧化碳知2－讲（来自点拨）方法点拨：顺口溜法：空气组成别忘记，主要成分氮氧气，氮七八氧二一，零点九四是稀气；还有两个点零三，二氧化碳和杂气；体积分数要记清，莫要当成质量比，还要注意防污染，环保意识要树立。B【例2】（2015，湖南岳阳）空气成分中，约占总体积21%【例3】汽车安全气囊内的物质，在碰撞瞬间能生成一种空气中含量最

多的气体，该气体是(

)A．氧气B．氮气C．稀有气体D．二氧化碳知2－讲（来自点拨）解析：抓住题中关键字“含量最多”进行解答。空气中含量较大的气体有两种：氮气和氧气，其中氮气约占空气总体积的78%，氧气约占21%，含量最多的气体是氮气。B【例3】汽车安全气囊内的物质，在碰撞瞬间能生成一种空气中含量知2－练(2015·聊城)空气是一种宝贵的自然资源，分离液态空气不能得到的气体是(

)A.氧气B．稀有气体C.氮气D．氢气（来自《典中点》）下列事实说明空气中含有哪些成分：(1)小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空气中含有________；(2)空气是制氮肥的重要原料，说明空气中含有________；(3)石灰水长期露置在空气中，表面会出现一层白色固体，说明空气中含有________________；(4)酥脆的饼干在空气中放置逐渐变软，说明空气中含有________。（来自《典中点》）知2－练(2015·聊城)空气是一种宝贵的自然资源，分离液态知3－导3知识点氮气和稀有气体的用途问题1：你能描述氮气的物理性质和化学性质吗？问题2：你能说出氮气的主要用途吗？1.氮气液态氮及其应用（视频播放）。知3－导3知识点氮气和稀有气体的用途问题1：你能描述氮气的物（1）氮气的性质（2）氮气的用途氮气用于制冷,创造低温环境、化工原料、食品充

氮防腐等归

纳知3－导物理性质：无色、无味的气体，难溶于水，熔沸点低，密度比空气略小化学性质：不能燃烧，也不支持燃烧

（不活泼）（性质稳定）归纳知3－导物理性质：无色、无味的气体，难溶于水，熔沸2.稀有气体氩保护焊（视频播放）什么叫稀有气体？为什么又叫惰性气体？有哪些用途？问

题霓虹灯知3－导2.稀有气体问题霓虹灯知3－导探空气球知3－导探空气球知3－导1．性质：无色、无味的气体，通电时能发出不同颜色的光，化学性质不活泼。2．用途：稀有气体用于飞艇、闪光灯、液氦冷冻机、霓虹灯等。归

纳归纳【例4】

（沈阳）下列不属于氮气用途的是(

)A．用作灯泡的填充气B．用作火箭的助燃剂C．用作粮食的保护气

D．用作制氨气的原料知3－讲（来自点拨）方法点拨：该题利用物质的性质决定用途的思想解答。氮气在低温、常温下化学性质比较稳定，可作灯泡的填充气，粮食的保护气；高能量的条件下能和一些物质发生反应，因此可用作制氨气的原料；氮气一般不能燃烧，不能支持燃烧，不能用作火箭的助燃剂。B【例4】（沈阳）下列不属于氮气用途的是()知3－讲（来【例5】下列关于稀有气体的说法错误的是(

)A．性质稳定，不能与任何物质发生化学反应B．是无色无味的气体C．具有广泛的用途D．曾被称作“惰性气体”知3－讲A【例5】下列关于稀有气体的说法错误的是()知3－讲A知3－讲（来自点拨）方法点拨：运用顺口溜法认识稀有气体的性质及用途，即“空中稀气量不多，无色无味性懒惰；常见用途电光源，化学性质不活泼”。稀有气体化学性质不活泼，在一般情况下不能与其他物质发生化学反应，但并不是说不能反应，A错误；稀有气体是没有颜色，没有气味的气体；稀有气体可以用作电光源，作保护气等，具有广泛应用；稀有气体化学性质不活泼，曾被称作“惰性气体”。知3－讲（来自点拨）方法点拨：运用顺口溜法认识稀有气体的性质知3－练(2015·长沙)下列关于空气成分的说法错误的是(

)A.空气的成分按体积计算，氧气约占21%B.稀有气体常用于医疗急救C.焊接金属时常用氮气作保护气D.二氧化碳是植物光合作用的重要原料（来自《典中点》）知3－练(2015·长沙)下列关于空气成分的说法错误的是(知3－练博物馆可采用“真空充氮杀虫灭菌消毒机”来处理和保护文物。将文物置于该机器内，三天后氮气浓度可达99.99%；再密闭三天左右，好氧菌、厌氧菌和丝状霉菌都被杀灭。下列有关氮气说法错误的是(

)A.通常状况下氮气易溶于水B.氮气不能供给呼吸C.通常情况下氮气的化学性质不活泼D.高浓度氮气可抑制菌类的生长（来自《典中点》）知3－练博物馆可采用“真空充氮杀虫灭菌消毒机”来处理和保护文知3－导4知识点纯净物和混合物（1）混合物：由两种或多种物质混合而成的物质。其中各成分各自保持着原来的性质如：海水、河水、矿泉水、矿石等。（2）纯净物：只由一种物质组成。可以用专门的化学符号来表示，如氧气（O2）、氮气（N2）、二氧化碳（CO2）。混合物中的铁和硫各自保持固定的组成和性质。（播放视频）知3－导4知识点纯净物和混合物（1）混合物：由两种或多种物质问

题判断下列物质哪些是纯净物哪些是混合物？（1）清澈的河水（2）澄清的石灰水（3）矿泉水（4）氮气（5）清新的空气（6）蒸馏水（7）红磷（8）冰水共存物（9）五氧化二磷（10）二氧化碳答案：纯净物：（4）（6）（7）（8）（9）（10）混合物：（1）（2）（3）（5）知3－导问题判断下列物质哪些是纯净物哪些是混合物？答案：纯净物知识【例6】

（2015，四川宜宾）下列物质都属于纯净

物的一组是(

)①冰水混合物②洁净的空气③液氮④石灰水A．①③

B．②④C．①②

D．③④解析：本题主要考查物质的分类。洁净的空气、石灰水都是多种物质组成的混合物，故选A。A（来自《点拨》）知4－讲知识【例6】（2015，四川宜宾）下列物质都属于纯净解析：知4－练(2015·聊城)以下的“水”属于纯净物的是(

)A.雨水B．矿泉水C.海水D．蒸馏水（来自《典中点》）下列各组物质，前者是纯净物，后者是混合物的是(

)A.稀有气体、液氧B．食醋、粗盐C.冰水共存物、盐水D．氮气、氧气（来自《典中点》）知4－练(2015·聊城)以下的“水”属于纯净物的是()知4－练(2015·宜宾)下列物质都属于纯净物的一组是(

)①冰水共存物②洁净的空气③液氮④石灰水A.①③B．②④C．①②D.③④（来自《典中点》）知4－练(2015·宜宾)下列物质都属于纯净物的一组是(一、空气的组成

（1）空气中氧气含量的测定

现象：a.红磷燃烧产生大量白烟，放热。b.水倒流入广口瓶占瓶体积的五分之一

结论：氧气占空气总体积的五分之一

（2）空气的组成（体积分数）

氮气：78%氧气：21%稀有气体：0.94%二氧化碳：0.03%一、空气的组成二、氮气和稀有气体的用途（1）氮气：食品充氮防腐、氮气用于制冷、创造低温环境、化工原

料等（2）稀有气体：稀有气体用于霓虹灯、保护气、激光技术、探空气

球等。三、纯净物和混合物（1）混合物：由两种或两种以上物质组成的。（2）纯净物：只由一种物质组成。二、氮气和稀有气体的用途必做：完成《典中点》___________选做：《典中点》T15T11—14必做：完成《典中点》___________选做：《典中点》第1课时空气的成分2.1空气的成分第二章

空气、物质的构成科学版九年级化学上册第1课时空气的成分2.1空气的成分第二章空气、物1课堂讲解空气中氧气含量的测定、空气的组成、氮气和稀有气体的用途、纯净物和混合物2课时流程课后作业逐点导讲练课堂小结科学版九年级化学上册1课堂讲解空气中氧气含量的测定、空气的组成、氮气和稀有气体的空气的成分

唐朝诗人李娇写过一首小诗：“解落三秋叶，能开二月花，过江千尺浪，入竹万竿斜。”这首诗描写的是一种自然现象—风，风是无形的，空气流动形成了风。空气是一种什么样的气体？它是由什么组成的？科学版九年级化学上册空气的成分唐朝诗人李娇写过一首小诗：“解落三秋叶，能开二月1知识点想一想：空气无色无味，不易觉察，你能用一个简单的实验或列举实例来说明空气确实存在吗？答案：（1）空集气瓶在盛满水的水槽中向下压——集气瓶内的水无法上升到顶部。（2）空集气瓶在盛满水的水槽中侧立——有气泡冒出。（3）扁的密实袋开袋后抖动，然后封好——双手挤压，有压力（4）扇子朝脸扇、树叶在动———有风（5）给车胎打气———涨起来知1－导空气中氧气含量的测定科学版九年级化学上册1知识点想一想：空气无色无味，不易觉察，你能用一个简单的实验【拓展】空气的发现史1．很久以前，人们认为空气只是单一的某种物质．2.18世纪70年代，瑞典科学家舍勒和英国化学家普利斯特里分别制得了氧气。３.1774年，法国化学家拉瓦锡第一次用实验证明了空气中有氧气和氮气．知1－导科学版九年级化学上册【拓展】空气的发现史３.1774年，法国化学家拉瓦锡第一次拉瓦锡实验。（播放视频）知1－导科学版九年级化学上册拉瓦锡实验。（播放视频）知1－导科学版九年级化学上册实验探究：空气中氧气含量的测定1．实验原理过量的红磷燃烧时耗尽了集气瓶内空气中的氧气，使

瓶内气体总体积减少，压强降低，打开止水夹后，烧

杯中的水便进入到集气瓶中，且集气瓶中氧气被消耗

多少，进入瓶内的水就有多少。因此，从烧杯中进入

集气瓶中的水的体积就相当于原瓶内空气中氧气的体

积。知1－导科学版九年级化学上册实验探究：空气中氧气含量的测定1．实验原理知1－导科学版九年2．实验步骤（1）在集气瓶内加入少量水，并做好记号。（2）用弹簧夹夹紧乳胶管，点燃燃烧匙内的红磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞紧，观察红磷燃烧的现象。（3）待红磷熄灭并冷却至室温后，打开弹簧夹，观察实验现象。空气中氧气含量的测定。（播放视频）知1－导科学版九年级化学上册2．实验步骤知1－导科学版九年级化学上册问

题（一）反应过程中产生什么现象？问

题（二）通过反应现象得出什么结论？知1－导科学版九年级化学上册问题（一）反应过程中产生什么现象？问题（二）通过反应现象问

题（三）集气瓶中的水上升到约后，不能继续上升，说明剩余气体有什么性质？知1－导科学版九年级化学上册问题（三）集气瓶中的水上升到约后，不问

题（四）在实验中，进入集气瓶内的水的体积常小于集气瓶内空气总容积的，可能的原因是什么呢？知1－导科学版九年级化学上册问题（四）在实验中，进入集气瓶内的水的体积常（1）现象：红磷燃烧产生大量白烟，放出热量；冷却至室温后打开弹簧夹，烧杯中的水沿导管进入集气瓶，约占瓶内空气总体积的。（2）实验结论：氧气约占空气总体积的。（3）集气瓶中的水上升到约后，不能继续上升，说明瓶中剩余气体主要为氮气，不溶于水，不燃烧也不支持燃烧。（4）在实验中，进入集气瓶内的水的体积常小于集气瓶内空气总容积的，可能的原因是：装置漏气；红磷的量不足；红磷熄灭后未冷却到室温就打开止水夹等。知1－导归

纳科学版九年级化学上册（1）现象：红磷燃烧产生大量白烟，放出热量；冷却至室温后打开【例1】做空气中氧气含量测定的实验装置如图所示。下列有关说法正

确的是(

)A．选用红磷是因为反应可以耗尽其中的氧气，生成固态的五氧化

二磷B．该实验过程中可观察到红磷燃烧产生大量白色的烟雾C．燃烧匙中的红磷越多，水位上升越高D．本实验可以证明空气含有氮气、氧气、二氧化碳和稀有气体知1－讲（来自点拨）A科学版九年级化学上册【例1】做空气中氧气含量测定的实验装置如图所示。下列有关说法知1－讲解析：根据测定空气中氧气含量的实验原理进行解答。实验中选用红磷是因为红磷燃烧能耗尽集气瓶中的氧气且反应后的生成物为五氧化二磷固体，对实验测定结果产生的影响较小，A正确；五氧化二磷是白色固体，可观察到的现象为白色的烟而非烟雾，B错误；红磷燃烧时只消耗空气中的氧气，若红磷过量，则剩余红磷不能继续燃烧，水位也不会再上升，C错误；该实验可证明空气中含有氧气，但不能证明其中含有二氧化碳和稀有气体，D错误。（来自《点拨》）科学版九年级化学上册知1－讲解析：根据测定空气中氧气含量的实验原理进行解答。实验知1－练在装有空气的密闭容器内，欲用燃烧法测定空气中氧气的含量，不需要考虑的因素是(

)A.选择的可燃物只能与空气中的氧气反应B．选择的可燃物只能在氧气中燃烧C.选择的可燃物必须足量D.生成物中不能有气体（来自《典中点》）科学版九年级化学上册知1－练在装有空气的密闭容器内，欲用燃烧法测定空气中氧气的含知1－练(中考·日照)用如图装置来测定空气中氧气的含量，下列做法会使实验结果不准确的是(

)A.事先在集气瓶内加少量水B.燃烧匙内加足量红磷C.红磷熄灭后，立即打开止水夹D.实验前，检查装置的气密性（来自《典中点》）科学版九年级化学上册知1－练(中考·日照)用如图装置来测定空气中氧气的含量，下列2知识点空气的组成知2－导2知识点空气的组成知2－导知2－导填一填：知2－导填一填：【例2】

（2015，湖南岳阳）空气成分中，约占总体积21%的是(

)A．氮气B．氧气C．水D．二氧化碳知2－讲（来自点拨）方法点拨：顺口溜法：空气组成别忘记，主要成分氮氧气，氮七八氧二一，零点九四是稀气；还有两个点零三，二氧化碳和杂气；体积分数要记清，莫要当成质量比，还要注意防污染，环保意识要树立。B【例2】（2015，湖南岳阳）空气成分中，约占总体积21%【例3】汽车安全气囊内的物质，在碰撞瞬间能生成一种空气中含量最

多的气体，该气体是(

)A．氧气B．氮气C．稀有气体D．二氧化碳知2－讲（来自点拨）解析：抓住题中关键字“含量最多”进行解答。空气中含量较大的气体有两种：氮气和氧气，其中氮气约占空气总体积的78%，氧气约占21%，含量最多的气体是氮气。B【例3】汽车安全气囊内的物质，在碰撞瞬间能生成一种空气中含量知2－练(2015·聊城)空气是一种宝贵的自然资源，分离液态空气不能得到的气体是(

)A.氧气B．稀有气体C.氮气D．氢气（来自《典中点》）下列事实说明空气中含有哪些成分：(1)小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空气中含有________；(2)空气是制氮肥的重要原料，说明空气中含有________；(3)石灰水长期露置在空气中，表面会出现一层白色固体，说明空气中含有________________；(4)酥脆的饼干在空气中放置逐渐变软，说明空气中含有________。（来自《典中点》）知2－练(2015·聊城)空气是一种宝贵的自然资源，分离液态知3－导3知识点氮气和稀有气体的用途问题1：你能描述氮气的物理性质和化学性质吗？问题2：你能说出氮气的主要用途吗？1.氮气液态氮及其应用（视频播放）。知3－导3知识点氮气和稀有气体的用途问题1：你能描述氮气的物（1）氮气的性质（2）氮气的用途氮气用于制冷,创造低温环境、化工原料、食品充

氮防腐等归

纳知3－导物理性质：无色、无味的气体，难溶于水，熔沸点低，密度比空气略小化学性质：不能燃烧，也不支持燃烧

（不活泼）（性质稳定）归纳知3－导物理性质：无色、无味的气体，难溶于水，熔沸2.稀有气体氩保护焊（视频播放）什么叫稀有气体？为什么又叫惰性气体？有哪些用途？问

题霓虹灯知3－导2.稀有气体问题霓虹灯知3－导探空气球知3－导探空气球知3－导1．性质：无色、无味的气体，通电时能发出不同颜色的光，化学性质不活泼。2．用途：稀有气体用于飞艇、闪光灯、液氦冷冻机、霓虹灯等。归

纳归纳【例4】

（沈阳）下列不属于氮气用途的是(

)A．用作灯泡的填充气B．用作火箭的助燃剂C．用作粮食的保护气

D．用作制氨气的原料知3－讲（来自点拨）方法点拨：该题利用物质的性质决定用途的思想解答。氮气在低温、常温下化学性质比较稳定，可作灯泡的填充气，粮食的保护气；高能量的条件下能和一些物质发生反应，因此可用作制氨气的原料；氮气一般不能燃烧，不能支持燃烧，不能用作火箭的助燃剂。B【例4】（沈阳）下列不属于氮气用途的是()知3－讲（来【例5】下列关于稀有气体的说法错误的是(

)A．性质稳定，不能与任何物质发生化学反应B．是无色无味的气体C．具有广泛的用途D．曾被称作“惰性气体”知3－讲A【例5】下列关于稀有气体的说法错误的是()知3－讲A知3－讲（来自点拨）方法点拨：运用顺口溜法认识稀有气体的性质及用途，即“空中稀气量不多，无色无味性懒惰；常见用途电光源，化学性质不活泼”。稀有气体化学性质不活泼，在一般情况下不能与其他物质发生化学反应，但并不是说不能反应，A错误；稀有气体是没有颜色，没有气味的气体；稀有气体可以用作电光源，作保护气等，具有广泛应用；稀有气体化学性质不活泼，曾被称作“惰性气体”。知3－讲（来自点拨）方法点拨：运用顺口溜法认识稀有气体的性质知3－练(2015·长沙)下列关于空气成分的说法错误的是(

)A.空气的成分按体积计算，氧气约占21%B.稀有气体常用于医疗急救C.焊接金属时常用氮气作保护气D.二氧化碳是植物光合作用的重要原料（来自《典中点》）知3－练(2015·长沙)下列关于空气成分的说法错误的是(知3－练博物馆可采用“真空充氮杀虫灭菌消毒机”来处理和保护文物。将文物置于该机器内，三天后氮气浓度可达99.99%；再密闭三天左右，好氧菌、厌氧菌和丝状霉菌都被杀灭。下列有关氮气说法错误的是(

)A.通常状况下氮气易溶于水B.氮气不能供给呼吸C.通常情况下氮气的化学性质不活泼D.高浓度氮气可抑制菌类的生长（来自《典中点》）知3－练博物馆可采用“真空充氮杀虫灭菌消毒机”来处理和保护文知3－导4知识点纯净物和混合物（1）混合物：由两种或多种物质混合而成的物质。其中各成分各自保持着原来的性质如：海水、河水、矿泉水、矿石等。（2）纯净物：只由一种物质组成。可以用专门的化学符号来表示，如氧气（O2）、氮气（N2）、二氧化碳（CO2）。混合物中的铁和硫各自保持固定的组成和性质。（播放视频）知3－导4知识点纯净