八年级上册14课《爱鸟人家》课件旦娜尔

爱鸟人家旦娜尔课文导入同学们你们知道鹭鸟吗？鹭鸟白鹭鹭鸟白鹭鹭鸟白鹭整体感知1、阅读课文，找出自己不理解的生字词。2、本文的写作手法有什么特点。3、各小组相互讨论，提出问题并解决问题。4、你和老师想的一样么。词语解释笼罩：像笼子似得的罩在上面。盘旋：环绕着飞或走，徘徊。哀鸣：悲哀的叫。制止：强迫使停止。消除：除去不利的事物。庞大：非常大。写作手法学习：倒叙释义：倒叙：是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的一种手法，另外常见的还有插叙、顺叙等。特点：采用倒叙的情况一般有三种：一是为了表现文章中心思想的需要，把最能表现中心思想的部分提到前面，加以突出；二是为了使文章结构富于变化，避免平铺直叙；三是为了表现效果的需要，使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜。倒叙时要交代清楚起点。倒叙与顺叙的转换处，要有明显的界限，还要有必要的文字过渡，做到自然衔接。想一想鹭鸟是怎样开始聚集在袁德山承包的山林的？

1969年3月16日，袁德山听了母亲陈秀莲的劝告，没有猎杀那两队鹭鸟，后来这两对鹭鸟就在原价孵育儿女，第二年，它们从南方飞回来时竟然带回来二十多同伴。袁家和以前一样，与这群特殊的客人友好相处。三年来，袁家周围的山山岭岭就成了鹭鸟的世界，特别是袁家承包的30亩山林，到处都有白色的鹭鸟和鸟巢。想一想陈秀莲老人去世时，鹭鸟是怎样表示悲哀的？本来半个月前就应该到南方去过冬的一万多只鹭鸟，此时低低的盘旋在半空中，一声声，发出不安的哀鸣。整整一天一夜，它们一群群的落下来，聚集在原子和屋顶中央，舍不得离去。一些成年的鹭鸟，则飞到老人的床前伤心的眨着眼睛。这是它们在想老人做最后的告别想一想袁家怎样保护鹭鸟的？

袁家一家人轮流看护山上的鹭鸟，有刚出壳的从树上掉下来，他们就送回鸟巢，以防止被蛇，鹰伤害。陈秀莲老人有一次听见山上鸟的惊叫声，70多岁的她急急忙忙感到山上去，赶走了正在掏鸟蛋的两个年轻人。把鸟蛋小心翼翼的放到鸟巢中去，在老人一家的精心保护下，所承包的30亩山林好周围十里八乡都成了鸟的天堂。从1987年到1990年，鹭鸟增加到一万只以上，每到夏天，成千上万的鹭鸟飞舞而来，简直成了一个天然鸟厂。段落大意第一段（第一自然段）交代故事发生的时间地点和人物。1992年10月22日，陈秀莲老人去世，悲哀弥漫，鹭鸟聚集，伤心哀鸣。第二段（2~5自然段）故事起因，点明主题。秦岭山下汉江畔——城固县铁路乡袁德山一家——袁秀芳出生——陈秀莲制止儿子猎杀两只鹭鸟：“鸟儿也是有生命的，只要我在，谁也别想动它们一根毛！”段落大意段落大意第三段(6~11自然段）故事的发展

几年过去，山山岭岭变成鸟儿的世界：全家成为鹭鸟的守护者、三年突破一万只——“简直是个天然鸟厂”。故事的深入发展日本著名的鸟类专家前来考察，由衷赞叹：“奇迹！奇迹！她说从来没有见过日次庞大的鹭鸟群，说明这里的保护工作是做得最好的，他讲向全世界推广这一做法。临别时，他深情地向爱鸟人家祝福，感谢这家人为保护鸟类保护大自然所做的贡献。”段落大意第四段（第12自然段）故事前后呼应，结束全文。1992年8月，陈秀莲老人患病，鹭鸟也烦躁不安，直到送别。1993年初夏，鹭鸟又按期归来。课文小结

这是一篇以“尊重、爱护生命、保护环境”为主题的新闻通讯故事文章。文章采用了倒叙的的手法，以“时间”为线索逐步展开“时间”的发生和发展。介绍了陈秀莲老人一家与鹭鸟和谐共存、建立深厚友谊的故事。文章前后呼应，读来真切感人。

鸟是两足、恒温、卵生的脊椎动物，身披羽毛，前肢演化成翅膀，具有坚硬的喙。鸟纲在生物分类学上是脊椎动物亚门下的一个纲。因其身体被羽毛覆盖，中国古代动物学将其统称为羽虫。鸟的体型大小不一，最大的鸵鸟体高可达2.5米，而最小的吸蜜蜂鸟体长最小仅5厘米。目前全世界为人所知的现存鸟类一共有一万多种，仅中国就记录有1,300多种，其中特有种至少有70几种。与其他陆生脊椎动物相比，鸟是一个拥有很多独特生理特点的种类。鸟类天鹅