2019统编(新部编)一年级上册语文(教案1)7青蛙写诗

2019统编(新部编)版一年级上册语文(授课设计1)7青蛙写诗2019统编(新部编)版一年级上册语文(授课设计1)7青蛙写诗2019统编(新部编)版一年级上册语文(授课设计1)7青蛙写诗EvaluationOnly.CreatedwithAspose.PDF.Copyright2002-2020AsposePtyLtd.7青蛙写诗［授课目的］知识与技术掌握本课生字词,学习2个偏旁。正确、流利地朗读课文,感悟诗歌内容。在读中经过详尽形象的事物认识逗号、句号、省略号。感神态度与价值观激励学生热爱学习,热爱小动物,关爱生命。［授课重难点］运用多种方法识记生字,并能正确书写。正确、流利地朗读课文,感悟诗歌内容。［授课课时］2课时第一课时授课过程教师标明一、情境导入,激发兴趣,我又给大家带来了一个谜语,看谁最先猜出来：身穿绿衣裳,露着白肚皮,专捉害虫保庄稼,唱起歌来顶呱呱。（青蛙）,而且还会写诗呢,你们想知道它写了一首什么诗吗？让我们一起去看一看吧！二、初读课文,整体感知学生自由练习朗读,画出课文生字、词语,借助拼音多读几遍。读准字音,读通句子。EvaluationOnly.CreatedwithAspose.PDF.Copyright2002-2020AsposePtyLtd.课件出示课文生字、词语,四人小组合作,一起读一读。小组间比赛读、指名代表在全班读。指导“当、串、水珠、蝌蚪”等字词的读音。三、指导识字,练习书写出示课件,学习生字。指导学生识记生字,并组词练习。认识“冖、灬”2个偏旁。指导“雨、下”等字的书写。第二课时授课过程教师标明一、复习导入出示生字卡片,采用多种形式认读。（指名读,开火车读、齐读。）二、学习第一小节,感觉雨天的美（出示课件）快听：淅沥沥,沙啦啦⋯⋯什么声音？（下雨了）是啊!从声音中你感觉到什么？（雨点儿很轻很小）看到这么轻柔、这么细腻的毛毛雨,小青蛙的心情怎么样？（高兴极了）它是怎么说的？（齐读最后一句：我要写诗啦！）三、学习第二至四小节,感悟童趣听到小青蛙要写诗啦,瞧瞧,都有谁来帮忙啦？（小蝌蚪、水泡泡、一串水珠）自由读并思虑：它们都帮了什么忙？朗读课文,说说为什么它们能当逗号、句号、省略号呢？（,你们发现什么啦？（小蝌蚪就像一个小逗号）（）老师请孩子吹泡泡,你们发现什么啦？（水泡泡圆圆的,很像EvaluationOnly.CreatedwithAspose.PDF.Copyright2002-2020AsposePtyLtd.句号）（）引导学生认识省略号,出示图片理解词语“一串水珠”,为什么不说一个水珠呢？（省略号是六个小黑点,什么？（训练语言表达）依照课文内容,想想大自然中的事物还有什么能够当逗号、省略号和句号？（①圆圆的,当句号。②一串,当省略号。③豆芽能够当个小逗号。）在标点符号家族中,你还认识哪些标点？（学生谈论交流,教师四、学习第五小节,启迪灵性有这么多好朋友帮助小青蛙,它终于把诗写完了（出示诗文——）,快来读一读,你发现了什么？（青蛙写的诗多有意思,只有一个字——呱。这个字是拟声词、形声字。再读,读出不同样的语气。）“呱呱,呱呱”是小青蛙的语言,你能不能够做个小翻译,给