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文档简介

笔算乘法解决问题(2)教学目标1．使学生学会解答先求总数的两步计算问题，初步掌握这类问题的解题规律。2．使学生初步掌握用乘法和除法两步计算解决的一类问题的基本结构和数量关系，能正确迅速地找到中间问题(即先求什么)。3．使学生学会借助线段图分析数量关系，提高分析问题和解决实际问题的能力。教学重点掌握用乘法和除法两步计算解决问题的数量关系和解答方法。教学难点学画线段图，并借助线段图分析题目中的数量关系。教学准备投影片或教学课件。教学过程一、情景启发，明确目标1．自主提问。出示：妈妈买3个碗用了18元，要买8个同样的碗用多少钱？这个问题熟悉吗？还记得怎样解答吗？让学生根据题中信息，提出合适的问题并口头列式解答。2．提示课题。出示：“妈妈的钱买6元一个的碗，正好可以买6个。用这些钱买9元一个的碗，可以买几个？”师：应该如何解答这个问题呢？生活中像这样的问题有很多，今天我们就一起来研究解决。（板书课题。）二、教学新课出示例9。（1）阅读与理解。读题，你从题中获取了哪些数学信息？要解决什么数学问题？用什么办法表达题意更直观？（画图）一起画一画：F丘兀]|]||j&卜「元I」:■-卜（2）分析与解答。观察图示，想一想：根据6元一个的碗，可以买6个的这条信息，可以算什么？（小组内议一议，全班交流）再想：知道了这些钱有多少，再算什么？（全班交流）谁能完整地说说这道题的解题思路？先求什么，再求什么？根据解题思路，尝试解答例9。（板演齐练）a.分步解答说说你每一步求的是什么。b.谁是用综合算式解答的？说说每一步求什么。（3）回顾与反思。结果是否正确需要我们做什么？怎样验证结果呢？4个9元的碗和6个6元的碗，总价钱一样。（4）整理解题思路：回顾本题的分析与解答过程，说一说你是怎样分析解答的。（参照例9“分析与解答”）三、巩固拓展教材第72页做一做。（1）尝试解答。（2）展示解题过程，说说你的解题思路。（3）如何检验结果是否正确？（4）综合算式怎样列出？每一步求的什么？练习十五第12题。（1）尝试解答。（2）同桌交流，说说解题思路。（3）全班交流。（4）展示综合算式解题法，说说算理。练习十五第13题。（1）尝试解答。（2）展示解法：你先求的是什么问题？再求的是什么？（先求8个三角形共用多少根小棒，再求用这些小棒可以摆多少个正方形？）（3）综合算式怎么列出？说说每一步求什么。四、总结要解决乘除法两步计算的应用题，首先要寻找解决问题所需要的信息数据，

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