2023年郑州西亚斯学院教师招聘考试笔试题库及答案解析

PAGEPAGE272023年郑州西亚斯学院教师招聘考试笔试题库及答案解析毕业院校：__________姓名：__________考场：__________考号：__________一、选择题1．在安静的教室里，突然一个同学的铅笔盒掉在地上，大家都会不由自主地向他望去。这是()。A、无意注意B、有意注意C、有意后注意D、无意后注意答案：A解析：无意注意是指事先没有预定目的，也不需要意志努力的注意，也称不随意注意。例如，在安静的教室里，突然一个同学的铅笔盒掉在地上，大家都会不由自主地向他望去。故选A。2．下列不属于编制教学大纲的原则的是()。A、明确的目的性B、前沿性C、思想性D、逻辑性答案：D解析：编制教学大纲的原则(具体要求)主要有明确的目的性、前沿性、思想性、启迪性、教学适用性，而逻辑性则不属于教学大纲编制的原则。故选D。3．一个人的态度可以帮助其他人了解个人的思想，甚至对个体行为进行预测。这体现了态度的()。A、认识或理解功能B、价值表现功能C、自我防御功能D、适应功能答案：A解析：一种态度能给人提供一种作为建构世事手段的参照框架，因此它能引起意义感。一个人的态度可以帮助其他人了解个人的思想，甚至对个体行为进行预测。故选A。4．小说中的人物形象的创造，是作家综合某些人物的特点之后创造出来的。这是()。A、典型化B、夸张C、黏合D、过度化答案：A解析：典型化是根据一类事物的共同特征创造新形象的过程。它是文学、艺术创作的重要方式。例如，小说中的人物形象的创造，是作家综合某些人物的特点之后创造出来的。故选A。5．由于缺乏准备，不能处理某种可怕或危险情景时所表现的情绪体验是()。A、快乐B、悲哀C、愤怒D、恐惧答案：D解析：恐惧是因为周围有不可预料不可确定的因素而导致的无所适从的心理或生理的一种强烈反应。由于缺乏准备，不能处理某种可怕或危险情景时所表现的情绪体验属于恐惧。故选D。6．教育心理学的研究和其他科学研究都应遵循的基本原则是()。A、客观性原则B、系统性原则C、教育性原则D、发展性原则答案：B解析：系统性原则是指运用分析与综合的方法看待事物内部关联的观点，是教育心理学的研究和其他科学研究都应遵循的基本原则。故选B。7．许多学生上课时既想玩手机，又想专心听课。这种内心冲突属于()。A、双趋冲突B、双避冲突C、趋避冲突D、多重趋避冲突答案：A解析：双趋冲突是指一个人以同样强度的2个动机追求同时并存的2个目的，但又不能同时达到，像这种从2种所爱者或双趋中仅择其一的矛盾心理状态，称为双趋冲突，题干中“既想……又想……”就是典型的双趋现象。故选A。8．通常认为：太阳从东边升起，在西边落下，这属于()。A、抽象思维B、经验思维C、理论思维D、直观动作思维答案：B解析：根据思维过程中是以日常经验还是以理论为指导来划分，可以把思维分为经验思维和理论思维。经验思维是以日常生活经验为依据，判断生产、生活中的问题的思维。比如题中的“太阳从东边升起，在西边落下”属于经验思维。理论思维是以科学的原理、定理、定律等理论为依据，对问题进行分析、判断的思维。例如，根据“凡绿色植物都是可以进行光合作用的”一般原理，去判断某一种绿色植物的光合作用。故选B。9．在思维的()阶段，思维的结构十分简单，动作是思维的起点，也是思维的终点。A、言语前思维B、直觉行动思维C、具体形象思维D、形式逻辑思维答案：B解析：在直觉行动思维阶段，思维活动的支柱是实物和动作。通过直接感知实物，在实际动作过程中展开思维活动。这种思维的结构十分简单，动作是思维的起点，也是思维的终点。实际操作动作结束了，相应的思维活动也就停止了。故选B。10．卡特尔16种人格因素测验是采用()编制的。A、经验法B、逻辑分析法C、因素分析法D、综合法答案：C解析：16种人格因素测验是有美国卡特尔教授经过几十年的系统观察、科学实验，以及用因素分析统计法编制而成的。故选C。11．与遵从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的()。A、自觉性、主动性和稳定性B、积极性C、适应性和社会性D、内化性和意志性答案：A解析：与遵从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的自觉性、主动性和稳定性等特点。故选A。12．把文章中的各个段落综合起来，把握其中心思想，这是指思维过程的()。A、分析B、综合C、比较D、抽象答案：B解析：综合是在人脑中把事物或对象的个别部分或属性联合为一体。故选B。13．“十年离别后，长大一相逢，问辉惊初见，称名忆旧容”，这是一种()。A、再认B、有意再现C、直接再现D、间接再现答案：D解析：根据再现是否需要中介性联想，可将再现分为直接再现和间接再现，间接再现是指通过中介性联想方能唤起过去的经验的再现。故选D。14．家具在不同灯光的照明下颜色发生了变化，但人对它颜色的知觉保持不变。这是知觉的()。A、选择性B、整体性C、理解性D、恒常性答案：D解析：知觉的恒常性是指在知觉过程中，当知觉的客观条件在一定范围内改变时，我们的知觉映像在相当程度上保持着它的稳定性。题干体现了知觉的恒常性。故选D。15．我国目前形成的高等教育管理模式是()。A、集权模式B、集权与分权管理相结合的模式C、分权模式D、并重模式答案：B解析：我国目前的高等教育管理模式是“两级管理，以省级统筹为主”，也就是集权与分权相结合的模式。故选B。16．高等学校行政管理系统在结构上基本分为()个层次。A、2B、3C、4D、5答案：B解析：高等学校行政管理系统在结构上基本分为三个层次：校、学院和系。故选B。17．制约高等教育发展规模和结构的主要因素()。A、政治B、经济C、文化D、科技答案：B解析：经济发展对高等教育发展起着决定作用，经济发展水平决定着高等教育发展的规模，制约着高等教育的结构。故选B。18．下列哪项不属于大学科研成果?()A、理论性成果B、应用性成果C、阶段性成果D、实践性成果答案：D解析：大学的科研成果通常可分为六类，主要包括理论性成果、应用性成果、发展性成果、阶段性成果、教学研究成果、科学专著和较高水平的教科书，实践性成果并没有包含在其中。故选D。19．()是高等学校的中心工作，是实现一定的教育目的和人才培养目标的基本途径。A、管理B、教学C、课程D、科研答案：B解析：教学是高等学校的中心工作，是实现一定的教育目的和人才培养目标的基本途径，所以教学在高校中占据着重要地位。故选B。20．过去感知过的事物当前并未出现，但能够把过去对它的反映重新呈现出来，这是记忆过程中的()。A、识记B、保持C、再认D、回忆答案：D解析：记忆的基本过程为识记和回忆。“记”就是记下来，心理学上把“记”和“忆”的过程又分为四方面：“记”是指识记和保持;“忆”就是再认和回忆。识记与保持得怎么样，只有通过再认和回忆两种形式才能反映出来。再认是过去感知过的事物重新出现在面前，感到熟悉，确认是以前识记过的。回忆则是过去感知过的事物当前并未出现，但能够把过去对它的反映重新呈现出来。从信息论的观点看，再认和回忆是信息的提取。再认和回忆的区别在于：再认是在重新遇到某个客体重新感知它的时候发生的;回忆则是客体不在当前的时候发生的。故选D。21．“视而不见，听而不闻”的现象，典型地表现了()。A、注意的指向性B、注意的集中性C、注意的稳定性D、注意的分配性答案：B解析：集中性，是指心理活动停留在被选择对象上的强度或紧张。集中性表现为对干扰刺激的抑制。故选B。22．从现代认知心理学的观点看，创造力培养的最好途径是()。A、进行发散性思维训练B、进行反省认知训练C、加强基本技能训练D、在重视基础知识、基本技能的同时，注意解决问题策略训练答案：D解析：创造力的培养在于创造意识的形成、创造性思维的开发、创造个性的培养和创造机遇的把握。而所有这些都基于在重视基础知识、基本技能的同时，注意解决问题策略训练。故选D。23．人不仅能直接感知个别、具体的事物，认识事物的表面联系和关系，还能运用头脑中已有的知识经验去间接地、概括地认识事物，揭示事物的本质联系和内在规律，这是由于人有()。A、意识B、理智C、感觉D、思维答案：D解析：认知过程是个体获取知识和运用知识的过程，包括感觉、知觉、记忆、思维和言语等。其中，人不仅能直接感知个别、具体的事物，认识事物的表面联系和关系，还能运用头脑中已有的知识经验去间接地、概括地认识事物，揭示事物的本质联系和内在规律，这就是思维。故选D。24．下列关于非正式群体积极作用的叙述，不正确的是()。A、能够满足大学生多方面的心理需要B、及时解决问题C、增强信息的沟通D、有利于班集体工作的开展答案：D解析：非正式群体的积极作用包括：能够满足大学生多方面的心理需要;及时解决问题;增强信息的沟通。其消极作用包括：阻碍班集体工作的开展;传播小道消息。故选D。25．元认知的实质是人对认知活动的自我意识和()。A、自我控制B、自我认知C、自我指导D、自我学习答案：A解析：元认知通常被认为是“对思考的思考”或对自己的认知过程的认知。一般认为，元认知主要包括元认知知识、元认知体验、元认知监控三种成分，元认知的实质是人对认知活动的自我意识和自我控制。故选A。26．根据学习的定义，下列属于学习的现象是()。A、吃了酸的食物流唾液B、望梅止渴C、蜘蛛织网D、儿童模仿电影中人物的行为答案：D解析：学习指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。学习不是本能活动，而是后天习得的活动，是由经验或实践引起的。故选D。27．形成道德品质的关键在于培养()。A、道德认识B、道德信念C、道德情感D、道德意志答案：B解析：道德品质的形成是一个长期的过程，具有阶段性，在形成道德品质过程中关键在于培养道德信念，使之能依靠信念坚持下去。故选B。28．人在认识周围世界的过程中，形成自己独特的认知结构，是一个有组织的、可重复的行为或思维模式。这是()。A、同化B、顺应C、平衡D、图式答案：D解析：图式是指人在认识周围世界的过程中，形成自己独特的认知结构，是一个有组织的、可重复的行为或思维模式。如初生婴儿具有吸吮、哭叫及视、听、抓握等行为，这些行为是与生俱来的，是婴儿能够生存的基本条件。故选D。29．熟练地骑车、打毛衣是()。A、有意注意B、有意后注意C、无意注意D、不随意注意答案：B解析：有意后注意是指有预定目的，但不需要意志努力的注意。它是在有意注意的基础上，经过学习、训练或培养个人对事物的直接兴趣达到的。在有意注意阶段，主体从事一项活动需要有意志努力，但随着活动的深入，个体由于兴趣的提高或操作的熟练，不用意志努力就能够在这项活动上保持注意。题干中熟练的织毛衣、骑车即是有目的，但不需要过多意志努力的活动，故属于有意后注意。故选B。30．将对象从背景中分化出来的知觉特性是()。A、选择性B、恒常性C、理解性D、整体性答案：A解析：知觉选择性是指个体根据自己的需要与兴趣，有目的地把某些刺激信息或刺激的某些方面作为知觉对象而把其他事物作为背景进行组织加工的过程。题干描述将对象从背景中分化出来就是直觉选择性的体现。故选A。31．美国心理学家布鲁纳明确提出的学习方式是()。A、接受学习B、发现学习C、掌握学习D、机械学习答案：B解析：布鲁纳是美国著名的认知教育心理学家，他主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。故选B。32．看同一个人，由于距离远近不同，在视网膜上视像大小相差很大，但我们总认为他并没有什么变化，这是()。A、知觉整体性B、知觉选择性C、知觉理解性D、知觉恒常性答案：D解析：知觉恒常性：当客观条件在一定范围内改变时，我们的知觉映象在相当程度上却保持着它的稳定性，即知觉恒常性。题干中的知觉远近不同即为知觉条件发生了变化。但感觉他没有什么变化就是指映像保持稳定不变。故选D。33．如何做事情的记忆，包括对知觉技能、认知技能和运动技能的记忆。这是()记忆。A、程序性记忆B、陈述性记忆C、外显记忆D、内隐记忆答案：A解析：程序性记忆是指如何做事情的记忆，包括对知觉技能、认知技能和运动技能的记忆。这类记忆往往需要通过多次尝试才能逐渐获得，在利用这类记忆时往往不需要意识参与。故选A。34．保持在一分钟以内的记忆是()。A、瞬时记忆B、短时记忆C、长时记忆D、动作记忆答案：B解析：根据信息保持时间的长短，可分为感觉记忆、短时记忆和长时记忆。其中短时记忆保持时间大约5秒—1分钟。故选B。35．将一根木棒的一截插入水中，看起来木棒变弯曲了。这是()。A、感觉B、错觉C、动觉D、幻觉答案：B解析：错觉是在特定条件下产生的对客观事物的歪曲知觉。错觉又叫错误知觉，是指不符合客观实际的知觉。题干中，知觉对象是一根直的筷子，但是我们却知觉为弯曲的筷子，即是对客观事物的歪曲知觉，属于错觉。故选B。36．心理学的独立宣言是()。A、冯特的《生理心理学原理》B、弗洛伊德的《梦的解析》C、华生的《在行为主义者看来的心理学》D、奈塞尔的《认知心理学》答案：A解析：1879年德国生理学家冯特在莱比锡大学建立的第一个心理实验室，心理学才有史以来第一次正式成为一门独立的学科，标志着现代心理学的开端。冯特用实验的方法研究心理学，像其它自然科学一样，具有客观性、验证性、系统性，他因此而被人们称为“心理学之父”，冯特在海德堡大学任教的10年间，集其研究成果，于1874年出版了《生理心理学原理》。该书被生理学界和心理学界推崇为不朽之作，堪称学术史上的心理学独立宣言。故选A。37．具有感染性的，比较平稳而相对持久的情绪状态是()。A、热情B、心境C、激情D、应激答案：B解析：心境又叫心情，具有弥散性和长期性。心境是指强度较低但持续时间较长的情感，它是一种微弱、平静而持久的情感，如绵绵柔情、闷闷不乐、耿耿于怀等。同一件事，忧伤的人见到觉得难过;开心的人见到则觉得欢喜，体现了心境的弥散性。故选B。38．已经获得的知识、动作技能、情感和态度等对新的学习的影响称为学习的()。A、迁移B、动机C、策略D、技巧答案：A解析：学习迁移也称训练迁移，指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。迁移广泛存在于各种知识、技能、行为规范与态度的学习中。故选A。39．利用各种图片、模型、幻灯片及教学电影电视等进行的直观教学形式称为()。A、形象直观B、实物直观C、模像直观D、言语直观答案：C解析：模像直观是在对事物的模像的直接感知基础上进行的一种直觉的能动反映。例如，各种图片、图表、模型、幻灯片和教学电影电视等的观察和演示，均属于模像直观。故选C。40．一般过度学习花的时间以()为宜。A、110%B、120%C、130%D、150%答案：D解析：如果达到恰能成诵之后还继续学习一段时间，称为过度学习。假如把材料刚能背诵时所花的时间定为100%，一般过度学习花的时间以150%为宜。故选D。二、判断题1．稳定的直接兴趣是保持有意注意的重要条件。()答案：错误解析：有意注意，也叫随意注意，是有目的、需要一定意志努力的注意。引起和保持有意注意的条件主要有：①明确目的任务;②组织有关活动;③激发间接兴趣;④用意志力排除各种干扰。故错误。2．情绪所反映的是客观事物与人的需要之间的关系。()答案：正确解析：情绪、情感是客观事物是否符合需要、愿望和观点而产生的态度体验，是伴随着认识而产生的心理过程。故正确。3．1879年，德国人冯特在莱比锡大学出版了世界上第一本心理学著作，标志着心理学的诞生。()答案：错误解析：德国学者冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室，自此心理学成为一门独立的学科。故错误。4．人对句子长时记忆的保持不是句子本身，而是命题。()答案：正确解析：人们在长时记忆中保持的不是句子本身，而是句子表达的意义，即命题。故正确。5．辩证唯物主义认为：人的心理是脑的机能，是对客观现实的反映。()答案：正确解析：对人的心理实质作出唯一正确阐明的是辩证唯物主义。辩证唯物主义认为：意识是物质高度发展的产物，是高度组织起来的物质--人脑的反映特性;心理是脑的机能，脑是心理的器官，心理是人脑对客观现实的主观反映。故正确。6．遗忘是识记过的内容不能再认与回忆。人本主义观点认为，遗忘的信息是提取不出来的。()答案：错误解析：遗忘是识记过的内容不能再认与回忆或是错误的再认与回忆。用信息加工的观点来说，遗忘就是信息提取不出来或提取出现错误。故错误。7．知识经验越丰富，理解就越深刻，对事物的知觉也就越完整、精确。()答案：正确解析：知觉的理解性是指人们以已有的知识经验为基础去理解和解释事物，并用词语加标志的特性，以使它具有一定的意义，即知识经验越丰富，理解就越深刻，对事物的知觉也就越完整、精确。故正确。8．影响人格发展的社会因素有家庭教养模式、学校教育、同辈群体等。()答案：正确解析：人格的发展是个体社会化的结果，不管什么社会，影响儿童人格发展的社会化动因基本上都是家庭、学校、同伴以及电视、电影、文艺作品等社会宣传媒体。因此影响人格发雇的社会因素包括家庭教养模式、学校教育、同辈群体。故正确。9．创造性思维的核心是直觉思维。()答案：错误解析：创造思维的核心是发散思维。故错误。10．智力可以分解为多种因素，想象力是智力的核心。()答案：错误解析：智力是指人们顺利地解决某种活动所必需的各种认知能力的有机结合。它包括观察力、记忆力、想象力、创造力、抽象概括能力、言语表达能力等，其中，抽象概括能力是智力的核心，创造力是智力的最高表现。故错误。三、填空题1．教师队伍的结构在很大程度上反映着教师队伍的____________和____________。答案：整体素质、适应能力2．学校在教学委员会下设__________________，负责审核各系申请的重点建设规划，并决定学校专设的课程建设基金的分配。答案：课程建设评审小组3．现代教育与传统教育的根本区别在于是否重视__________________。答案：创新能力的培养4．社会实践活动主要是让大学生在参与社会生活和社会生产的过程中，通过亲身经历获得______、______的知识和技能。答案：直接、现实5．根据识记材料有无意义或学习者是否理解了其意义，可以把识记分为____________和____________。答案：意义识记、机械识记6．通过知识、技能的学习而发展学生的______，就可以使学生学会做事;通过行为规范的学习而培养学生的______，就可以使学生学会做人。答案：能力、品德7．教学测量的对象是学生内在的______与______等的形成状况，只能借助于一定的心理量表及其操作进行间接测量。答案：能力、品格8．在市场经济环境中，____________是衡量一个职业社会地位的重要标志。答案：经济待遇9．高等教育的层次结构，又称____________，指高等教育内部由于教育程度和水平的高低不同而划分的层次及其相互关系。答案：水平结构10．法国高等教育的地方管理机构是____________，但大学区总长由____