一年级语文学科教案

—一年级语文学科教案一个老师必需对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不行能获得真知。以心换心，真诚待人，是为人永远的准则。为了大家学习便利，特地准备了一班级语文学科教案5篇，希望可以帮忙大家，欢迎借鉴学习!一班级语文学科教案1教学目标：1、认识14个要求会认的字，会写8个要求会写的字。2、能够正确流畅地朗读课文，积累词语。3、培育同学热爱生活、观看生活的习惯，学会与人相处。教学重点：学会8个生字，用多种识字方法识字。教学难点：正确、流利的朗读课文。教学准备：课件、生字卡片教学流程：一、激趣导入同学们，大家喜爱看卡通片吗？都喜爱哪些卡通片和卡通人物？看!今天老师给你们带来了哪部卡通片？（播放《米老鼠》卡通片）那么大家明白关于米老鼠诞生的故事吗？今天我们就来走进这个神奇的卡通世界，请同学们齐读课题《迪斯尼和米老鼠》。（目的在于激发同学的学习爱好，调动同学的情感，以同学喜闻乐见的方式导入新课，使同学在轻松愉快的学习气氛中进入本节课的学习）二、初读课文，学习生字1、从你们的眼中老师看出你们很想明白这个故事，那么快打开课文，听老师范读，留意听准每个字的读音。（不但强调同学的字音，同时让同学感知课文）2、从老师读课文中，你明白了什么？依据课文内容说说看。3、你们说的很好，要想明白的更多，那就要自己读读课文，听自渎要求①同学选择自己喜爱的方式读课文，读第一遍时，用笔圈诞生字，不认识的字多读几遍；（强化生字在文中的读法，使生字在同学的自主学习中有所收获）②读第二遍时，请你标出自然段的序号。（感知自然节和课文的内容）然后和同桌沟通识字方法。（老师巡察，在巡察中了解同学的学习情况，恰当的指导有困难的同学。）4、刚刚看大家学习的很认真，沟通的很投入，肯定很想把你的好方法说给大家吧。（1）卡：字谜：上下一条线。组词：卡通片、卡片。动画片又叫卡通片。（2）片：可以用数笔画。片是量词，我们可以说一片什么呢？（3）主：《米老鼠》这部卡通片主要演的是谁的故事？（米老鼠）所以米老鼠就是这部动画片的主人公。主人公：一本书、一篇文章、一部动画片、一部电影、一部电视剧中的最主要的人物，就是主人公。强调字音，扩词。（4）尼：半包围结构，组词。（5）失：字谜：撇夫在一起，反倒没有了。组词（6）业：你在哪儿见过这个字？5、你们的识字方法总是让老师感到骄傲!对于词语的认识，你们还可以让老师骄傲一次吗？（以鼓励的语气调动同学的主动性，同时投影出示词语。）指名读、齐读。6、卡通片中米老鼠也来了，它要考考你们，谁能读下来，它就和谁成为好好友。你们想成为米老鼠的好好友吗？（师抽卡片，指名读，齐读）你们读的很棒!米老鼠说了你们都是它的好好友。7、生字宝宝和老师说了，他们很快乐，一年一班的小好友真棒!他们要回家了，我们给他们送回课文中去好吗？可千万别送错了哟!（让生字在课文中来，再回到课文中去，结合课文识记和理解生字，培育同学对生字的语感）打开书指名分自然段读课文，留意订正字音，对个别语气进行指导。（仍强调激励）三、指导写字学习尔、卡1、老师引导同学观看字在虚宫格中的位置，找同学说一说书写时要留意什么？（同学的发现最宝贵，让同学的发现来指导同学的识记）2、老师范写，在范写中强调：尔留意笔画的位置和轻重，写好字头和小的关系。卡强化上扁下长，除了点以外，都要横平竖直，中间的竖要大方、伸展。（强化识记，留意区分，深化认识，从形象的角度来指导。）3、同学书空。（体会生字的笔顺和结构，初步观看和感知生字的结构和写法。）4、同学训练书写，老师巡察指导，强调写字姿态。（把同学刚刚书空的感觉转化成实际的书写，强化识记）5、展现（展现写的好的同学，增加骄傲感，体会胜利的感受。）四、总结这节课我们走进了迪斯尼笔下的米老鼠，认识了这么多生字，并且认识了米老鼠这个好友，为了更好的和好友相处，下节课，我们一同再来赏识米老鼠的精彩表现吧!一班级语文学科教案2教学目标及重点1.感悟古诗的意境、感受友情的真挚2.有感情的朗读、诵读古诗3.随文识字训练教学过程一、谈话导入1.孩子们，相信我们每个人心中都有自己的好好友，你情愿告知老师你的好好友是谁吗？你为什么喜爱和他做好好友呢？2.好好友之间就要相互关怀、相互帮忙，这样才能使你们之间的友情更加真挚，更加深沉。这节课我们就来学习一首和友情有关的古诗，大家齐读课题赠汪伦。二、初读古诗整体感悟1.简介这首诗的是李白，从前我们学过许多李白的诗，你能简洁的介绍一下李白吗？2.解释题目大家看，题目中的“赠”就是送给的意思。例如某同学转学，宋老师赠给他一本书做纪念。这首诗就是李白作为一份礼品赠给汪伦的、写给汪伦的一首诗。大家再读课题。出示词语：XXX大海。师解释3.范读古诗李白到底为汪伦写下了怎样的一首诗呢？如今就请大家闭上眼睛，听老师读古诗，边听边想，看看你的头脑中都出现了哪些画面？指名答复。（这首诗主要描写了李白与汪伦离别的场景，描写离别场景的诗叫板书：送别诗）4.生自由读古诗如今就请同学们把书打开，借助书中的拼音，自由的读一读这首诗。肯定要做到读准字音，熟记字形。5.指名读古诗谁情愿为大家展现一下？6.指导朗读孩子们，古诗虽然篇幅短小，但是诵读古诗时肯定要讲究停顿，板书|，大家读到划线处要略微停顿一下，大家再练一练。7、多种形式展现读谁想试一试？小组展现读（板书重点词做标记“将、忽、深、及”）男生读、女生读三、细度古诗、理解感悟（一）前两句疑难解析1.孩子们如今请你默读古诗的前两句，谁来说说你读懂了哪个词的意思？“舟”板画：舟的字理演化，舟就是指小船。乘就是坐的意思。例如乘车、乘飞机就是坐车、坐飞机的意思。乘舟就是坐船的意思。出示词语：“披荆斩棘”板贴，大家齐读词语，师解释意思。2.“闻”的本意是指用鼻子闻一闻，在这里“闻”是听到的意思，出示词语“百闻不如一见”板贴，大家读词语，师解释意思。踏歌声：是指一边唱歌一边用脚打节拍。）3.你们真了不得，读懂了这么多词语的意思。大家再读前两句，找出你不理解的字词。哪个词不懂，大胆的说出来？“将欲行”师解释：（将：即将、将要。行：离开。将欲行的意思就是即将要离开，但是还没有离开。）4.当李白坐船要离开的时分，发生了什么事？汪伦一边用脚打节怕一边唱歌以这种特别的方式为李白送行，这能说明李白与汪伦之间的感情怎样？5.重点理解词语“忽”：忽是什么意思？突然突然的意思。孩子们，假如你和你的好好友即将分别，当你坐在火车上，伴着汽笛的鸣叫，火车赶紧就要开走了，就在这时，你的好好友突然显现在你的面前，你的心情又是什么样的？6.指导朗读前两句当李白突然听到汪伦的歌声时，和大家的心情是一样的。大家再读前两句，专心去体会一下李白当时惊喜的心情。7.解释前两句谁能用自己的话说一说这两句诗什么意思？（二）后两句理解感悟1.赏识桃花潭图片，理解“千”尺这就是李白诗中的桃花潭水，课件图片桃花潭水：你能用诗中的一个词来形容一下桃花潭水吗？“深千尺”这里运用了夸张的写作手法，“千”和“百闻不如一见”中的“百”都是虚指词，不表示详细的数字，在这里千尺表示水很深很深。2.出示词语：“桃李满天下”读词语，师解释3.重点理解“不及”不及就是不如的意思，出示词语：及格。这里是拿桃花潭的水深和汪伦送李白的情意做比拟。虽然桃花潭水很深很深，但是也不如即使桃花潭水深千尺，也不如纵然桃花潭水有千尺深，也不如4.这两句，在诵读是肯定要读出汪伦对李白的一片情深意重。谁想试一试？全班读5.谁能用自己的话说一说后两句诗的意思？6.（十里桃花，万家酒店）李白为什么说汪伦对自己的情意如此之深呢？这里还有一个小故事呢!（李白是唐朝非常出名的诗人。汪伦非常仰慕他的才华，希望能和李白成为好好友。可自己只是个普一般通的小村民，想见到李白都不简单，怎么才能和李白成为好好友呢？于是汪伦就想了一个方法，他写了一封信托人带给李白，上面写道：先生，您喜爱游玩吗？这里有十里桃花；您喜爱喝酒吗？这里有万家酒店。李白接到这样的信，马上快快乐乐的赶来了。一见到汪伦，便要去看“十里桃花，万家酒店”，汪伦微笑着告知他：桃花是这里潭水的名字，桃花潭方圆十里，但并没有桃花。万家酒店呢是有个姓万的人开了一家酒店，并不是一万家酒店。李白听了，先是一愣，接着哈哈大笑起来。虽然汪伦是用计谋将李白骗来，但是李白不但没有气愤，反而被汪伦的一片真情所深深的感动了!在以后的几天里，汪伦对李白盛情款待，他们一起饮酒、作诗，游玩，结下了深沉的情意，分别时，汪伦踏歌相送，于是李白日后便写下了这首--《赠汪伦》。）7.看画面想像课件出示画面：如今李白与他的好好友就要分别了，今天一别，不知什么时分才能再见面。大家想一想，此时此刻，他们的心中会想些什么？正由于感情深沉，所以离别时才觉得留恋，舍不得!8.大家看“情”什么偏旁？树心旁是心的变形，和我们的心情有关。这有几个词语：亲情、友情、真情、深情，齐读，师解释9.同学们你们记住这些生字好友了吗？下面我们来做一个听句子猜词的小游戏，老师说一句和这个词语相关的一句话，你猜一猜是哪个词？10.配乐真情诵读假如我们把这些生字好友送回到古诗中，你们还认识它们吗？大家齐读古诗，专心去体会去感受李白与汪伦之间的深沉友情。四、学问拓展1.送别诗拓展《赠汪伦》是一首送别诗，我们学过了许多古诗，你还明白哪些古诗也是送别诗呢？2.师朗诵（友情）孩子们，宝贵的友情是我们人活路上最值得珍藏的一段记忆，相信我们每个人都有自己的知心好友，那么对待好友，只要心中有爱，就会有阳光；只要心中有情，就会有宽广的胸膛。老师写了一首诗歌题目是友情，师诵读诗歌。友情友情是一朵芳香的茉莉花雪白的外衣是永久的主题友情是旅途里的驿站等候你疲惫时停靠的港湾友情更是一本好书教会你获得宝贵的财宝真正的友情是没有贫贱之分，没有权贵之分，只要我们彼此播下的是真情的种子，那么我们收获的必将是真情的果实。一班级语文学科教案3教学目的：1.把握7个汉字。2.感悟漫画所表达的思想感情。3.培育同学的观看力，想象力，并使同学具备初步的幽默感。教学重点；1.正确把握并书写一类字。2.观看、分析漫画的含义。教学难点：正确书写生字教学准备：生字卡片、投影仪、小黑板、计算机。教学过程：一、导入新课同学们，你们喜爱漫画吗？漫画是用简捷明快的线条勾画出的一幅具有特别意义的图画，它能给我们的生活带来乐趣，同时也会给我们带来一些启示。上学期我们认识了一位的漫画家——卜劳恩，今天我们再来赏识一组他所创作的漫画，题目是《鱼儿捎来的信》。（多媒体出示课题，老师领读）题目中哪几个字我们没学过？鱼：计算机演示鱼字的演化过程。捎：扌+肖二、赏析漫画，指导同学观看漫画。（出示6幅漫画。）A.你看懂了哪幅图？说给大家听一听。第一、二幅图写父亲在那聚精会神地钓鱼。儿子想方法不让父亲钓鱼，从而爱护这些鱼。于是他以鱼儿的口气给父亲写了一封信。第三、四幅图写儿跳到水中，把信挂在鱼钩上。第五、六幅图写父亲发现鱼竿动了，以为是鱼咬钩了，就拎起鱼竿，看到鱼钩上挂着一封信。B.说一说这组漫画讲了一件什么事？儿子通过鱼儿给父亲写信的幽默方式，阻挡父亲钓河里的鱼。三、识字1.我们来一同读一读这封信。我们今天不想来，致礼!鱼儿2.画出一类字今致礼今：留意最终一笔是横折，不要多点。致：先学“至”——到达的意思，至+攵——致，留意“至”最终一笔变成提，右面的部件是反文儿而不是折文儿。礼：示字旁+竖弯钩，留意是示字旁而不是衣字旁。3.开火车读一类字鱼肖捎今至致礼四、训练课本课后的字读正确了一班级语文学科教案4教学目标1.学问与力量：（1）会认8个要求会写的字，14个要求会认的字，能正确书写“比”和“斤”，把握“比”字的笔顺，明白“斤”的字理，进一步培育识字和写字的力量。（2）学会正确、流利、有感情地朗读课文，培育同学朗读力量。2.过程与方法：以读促讲，在朗读实践中识字学词，同时培育阅读爱好，体会阿凡提的才智。3.情感看法与价值观：引导同学懂得只有动脑筋才能克服困难，解决问题。教学重、难点1.认识14个生字，会写2个生字“比”和“斤”。2.正确、流畅地朗读课文，积累词语，在读中受教育。教学准备课件、图片、手帕、一张纸教学过程一、激发爱好，引入课题1、同学们，今天有一位好友骑着他的小毛驴来到了我们的课堂上，（贴“阿凡提”图片）认识他吗？（板书“阿凡提”）来，一起和他打个招呼吧!（你们真有礼貌!）2、在“阿凡提”的名字里还藏着一个生字“提”，说一说你想用什么方法记住它？3、听过他的故事吗？他是个怎么样的人呢？（聪慧，有才智）这节课我们就来学习一个关于阿凡提好玩的故事。（板书课题《比力气》，齐读）二、初读课文，自同学字1、范读课文：先听老师讲故事，留意要听准字音!然后告知老师谁要和阿凡提比力气？结果怎么样？（贴“大力士”）2、比一比这两个人有什么特点？（大力士高大强壮；阿凡提矮小瘦弱。）那么，阿凡提是用什么方法赢的呢？3、你们再来读读课文：一边读一边圈诞生字，要借助拼音读准字音，标出自然段。4、课文是讲比力气，那我们这节课就来比读文，比识字，比写字，看谁能当“学习星”!要把课文读正确，得先过字词关，来，我们比一比，看谁读得准？（检查生字认读：师出示字卡，同学开火车认读，随时正音。）三、随文识字，记形解义1、指名读第一自然段，他们俩在哪相遇的？（城墙边）大力士有怎样的表现呢？（快乐地说）读出快乐的语气。重点认识“咱”和“比”。2、面对大力士的挑战，阿凡提是怎么说的？（指名读第二自然段）3、大力士的力气有多大呢？（读第三自然段）重点认识“斤”和“答”。（了解“斤”的字理演化过程）读出大力士成竹在胸的语气。（指导读）4、阿凡提想出了什么方法来战胜大力士呢？（读第四自然段）认识“帕”（出示实物）。5、当大力士听说要他把手帕扔过城墙时，大力士是怎么说的？（“简直不费吹灰之力”）一起做吹走手上灰尘的动作，理解“吹灰之力”，大力士为什么会这么说呢？（指导读出轻松，不放在心上的语气）重点认识“灰”和“之”。6、竞赛的结果究竟怎么样呢？大力士那么高大有力，为什么连一块手帕都扔不过去呢？同学自由说一说。（手帕很轻，落地时飘飘悠悠的，而阿凡提是借助了石头的重量。）读到这，你想对阿凡提说点什么呢？7、同学们，在我们刚刚的读文中认识了许多新的生字新词，假如它们从课文中走出来，你们还能认识它们吗？（出示新词，检查认读，再观看生字，留意引导同学区分“提”“扔”“抓”“拾”，拓展“提手旁”的字。）四、认真观看，指导书写1、同学观看“比”和“斤”的结构和笔顺（课件出示）。2、然后和老师一起书空，训练书写。五、拓展升华，学以至用最终我们来一次才智大比拼!想参与吗？要是和你们相比，老师可就是大力士了，我这有一张纸，我想把它扔出去那简直是不费吹灰之力!（师扔纸）好，开动你的脑筋，看谁能像阿凡提一样想出巧妙的方法比老师扔得远？（评出“才智星”）六、总结全文，感悟反思：本节课你学到了什么？同学自由地说一说。（光有力气是不行的，还要有才智；假如生活中遇到问题，应当学会动脑筋想方法，用才智去解决问题。）七、课外延长，布置作业：训练把课文演一演；搜集阿凡提的故事。板书设计：7-4比力气识字卡片阿凡提图大力士图（才智星）（大力士）一班级语文学科教案5一、教学内容分析《一个中国字》一课是长春版教材小学语文一班级下册第六板块“我家的亲属”中的第二篇课文。本课所讲的是一个叫笑笑的女孩给远在国外的爸爸写了一封信，内容就一个大字“笑”，让爸爸感到兴奋不已，解除了一天工作中的疲惫，让同学体会到拥有亲情的欢乐，并受到亲情教育。二、教学对象分析一班级的同学留意力不易集中，喜爱活动，喜爱游戏，喜爱展现自己。本文的识字量较大，识字教学的重要任务之一，是培育同学自主识字。只有依据实际以活动、游戏为载体，采纳多种识字方法，才能让同学在短时间内认识、会写更多的生字。教学目标：一、认识14个生字，会写7个生字，认识部首“大”。二、正确、流利、有感情地朗读课文。三、在语境中识字，在读中感受浓浓的父女情，体味亲情的幸福和欢乐。教学重点：认识14个生字，会写7个生字，认识部首“大”。教学难点：感悟课文内容，体味中国汉字的魅力。课时布置：3课时课前准备：字词卡片、信封、课件（PPT）教学过程：第一课时一、创设情境，激发爱好1.师变魔术变出一封信。2.明白这是什么吗？是一封信。今天我们就来学习一篇课文，题目叫《一个中国字》。板书课题，齐读课题。课文写的是一位叫笑笑的小女孩给在国外工作的爸爸写了一封信，爸爸特别快乐。这封信里只写了一个字，你们想明白是什么字吗？我们读读课文就明白了。二、初读课文，自主识字1.师范读课文，生听准字音。2.生借助拼音自由读文，圈画生字，反复拼读，用自己喜爱的方法识记生字。3.指名分自然段读文。三、再读课文，多法识字1.齐读第一自然段。做填空：一（？）信，学习“封”字，扩词。板书：封。2.妈妈听到女儿会写信表情怎么样？轻声读第二自然段。学习“奇、怪”两个字。板书：奇、怪，分别扩词。指导书写“奇”上窄下宽。学习“大”字头，在这个字中“大”捺变点。先观看“奇”在虚宫格中的位置。老师范写，生书空笔顺。同学仿写，师生评价，完善书写。理解“奇怪”。我们在什么时分能用上“奇怪”这个词，用“奇怪”说话。指导同学留意“？”读出奇怪的语气。3.妈妈看到信后怎么样？指名读第三自然段。通过理解字义学习“递”字，板书：递。并做一个“递”的动作，扩词。4.爸爸收到信了吗？小组读第四自然段。学习“拆、页”。板书：拆、页。出示封好的信封，做“拆”的动作，了解为什么是提手旁。强调翘舌音。“页”字理学习（课件演示），扩词。