《调查问卷的设计》 设计及反思

武昌区教育教学案例及分析〔2023/r/n—/r/n2023学年度〕/r/n?调查问卷的设计?/r/n设计及反思/r/n湖北大学附属中学/r/n/r/n李俊/r/n教学背景：/r/n新课程的推进，/r/n已经把/r/n综合实践课程作为一个法定的课程推到教学的前沿，如何有效进行综合实践课程教学，是课改背景下每位教师必须应对的课题/r/n。综合实践课程的目标是培养学生自主发现问题、合作解决问题的能力，它以研究性学习为主要学习/r/n方式。/r/n在教学实践中，/r/n一般是将班级/r/n学生/r/n分成假设干个研究性学习活动小组，在老师的指导下选取各自的研究/r/n课题，通过一段时间的研究性学习来形成一个结题报告〔通常采用论文的形式〕。这种新的学习方式/r/n对学生研究性学习能力/r/n的/r/n要求越来越高。/r/n许多项研究性学习要求学生/r/n走出课堂/r/n，/r/n对所选取的课题进行实地调查或者问卷调查，通过调查来搜集资料，进行分析/r/n研究以形成自己的观点/r/n。/r/n在实际操作过程中，我发现，学生有学习的积极性，但在落实过程中常常有许多问题需要解决，比方/r/n在准备阶段，/r/n如何设计一张比拟标准的/r/n调查问卷/r/n都能让/r/n不少学生/r/n为难/r/n。这是一个带有普遍性的问题，为了帮助学生顺利进行研究性学习/r/n，我/r/n以/r/n“/r/n调查问卷的设计〞为/r/n案例/r/n，设计了一个研究性学习的指导方案/r/n，/r/n希望能够对学生进行有效的指导/r/n。/r/n课前准备：/r/n十个/r/n研究性学习/r/n小组/r/n〔每组5-6/r/n名学生〕根据自己的课题，/r/n各自/r/n设计了/r/n研究性学习活动课题的调查问卷，/r/n教师从网/r/n络/r/n上下载了一份参考问卷，/r/n教师将/r/n问卷复印分发给每个参与同学，人手十/r/n一/r/n份/r/n，每位同学初步了解了每份问卷/r/n。/r/n教学过程：/r/n一、/r/n问题的引入/r/n以其中一个学习小组设计的/r/n“/r/n高中生课外锻炼及睡眠情况/r/n调查问卷/r/n〞为例，让每个学生以被调查者的身份指出其设计上的缺乏之处。/r/n下面摘录课题/r/n之一/r/n中的局部：/r/n高中生课外锻炼及睡眠情况调查问卷/r/n您好!我们是湖大附中高一年级的研究性学习/r/n小组的成员，我们正在调查武昌区高中生课外锻炼及睡眠的相关情况，为了收集更/r/n真实/r/n、更丰富/r/n的/r/n信息/r/n,/r/n我们设计了了此套/r/n问卷/r/n调查/r/n，希望您能在百忙之中抽出点时间来完成这个问卷，您的意见对我们很重要，请您根据实际情况如实填写。谢谢您的合作！/r/n学校：_________年级：__________性别：_____/r/nQ1:上学期间平均一天的睡眠时间是多少小时?/r/n/r/n/r/nA:/r/n≤/r/n5小时B:>5小时,<8小时C:/r/n≥/r/n8小时/r/n…/r/n/r/n…/r/nQ5:你是否会占用睡眠时间来学习或者处理其他事情?/r/nA:会B:不会C:偶尔/r/nQ6:睡眠质量的好坏是否会影响到你的正常的日常生活?/r/nA:会B:不会/r/n…/r/n/r/n…/r/nQ8:你认为晚上学习时间过长会影响睡眠吗?/r/nA:是B:不是/r/n…/r/n/r/n…/r/nQ11：你对睡眠时间的改善有何建议？/r/n答：/r/nQ12：/r/n[单项选择题]你是否参加体育锻炼?/r/nA.经常B.偶尔C./r/n从/r/n不/r/nQ13：/r/n[扩展多项选择题]请问你参加体育锻炼的目的是什么?(多项选择)/r/n/r/n/r/nA.增强体质B.减压时做的放松活动C.爱好D.减肥/r/n/r/n/r/nE/r/n.玩玩/r/nF/r/n.学校规定的/r/n…/r/n/r/n…/r/nQ15：/r/n[单项选择题]请问你/r/n平均每天参/r/n加体育锻炼所持续的时间长度/r/n？/r/n/r/nA.0~1小时/r/n/r/nB./r/n2/r/n~/r/n3/r/n小时C./r/n4/r/n小时以上/r/nQ16：/r/n[扩展多项选择题]你通常参加什么体育锻炼?(多项选择)/r/nA.球/r/n类/r/n/r/n/r/nB./r/n舞蹈/r/n/r/n/r/nC/r/n./r/n散步/r/nD./r/n跑步/r/nE.其它，如_______________/r/n/r/nQ17：/r/n[单项选择题]你经常在什么地方进行体育锻炼?/r/nA.学校操场/r/n/r/nB.公园C.家里D户外球场/r/n/r/nE.不固定/r/n各/r/n小组进行约/r/n5分钟的讨论后，/r/n分派成员/r/n口头汇报初步认识，下面是一些小组汇总的/r/n局部/r/n意见：/r/n1./r/nQ/r/n5/r/n的选项/r/n“/r/nA:会B:不会C:偶尔〞中/r/n“/r/nA:会〞与/r/n“/r/nC:偶尔〞怎么界定；/r/n2.Q6/r/n与Q8/r/n的答案是公认的/r/n“/r/nA〞/r/n，这个问题没有设问的必要；/r/n3.Q15中的选项/r/n“/r/nA.0~1小时B./r/n2/r/n~/r/n3/r/n小时C./r/n4/r/n小时以上/r/n〞/r/n中/r/n“/r/nC./r/n4/r/n小时以上/r/n〞明知不可能，且A、B项对时间分的不够细；/r/n4.Q16的选项/r/n“/r/nA.球/r/n类〞可细分，如篮球、乒乓球、足球等；/r/n5./r/nQ11/r/n问答题应该放在问卷的后面等。/r/n二、/r/n问题的/r/n探究/r/n通过讨论，学生对调查问卷设计的好坏有了一个初步的感受，对如何设计好调查问卷有了浓厚的兴趣。而被讨论的/r/n“/r/n高中生课外锻炼及睡眠情况/r/n调查问卷/r/n〞小组已经坐不住了，/r/n觉得自己的设计被否认太多，有点不服气又有点不知所措。我敏感地发觉到此点，/r/n及时引导各小组来发现/r/n此/r/n问卷中值得肯定的地方。各小组/r/n又全面审查，/r/n对/r/n此/r/n调查问卷/r/n提出了如下/r/n的肯定意见/r/n：/r/n1.问卷的开头很好，说明了调查目的，还有对被调查者的致谢语；/r/n2.Q1中的选项设计用/r/n“/r/n≤/r/n、>、<、/r/n≥/r/n〞/r/n很有数学味道/r/n〔因为/r/n指导教师/r/n是一名数学老师〕/r/n，一目了然；/r/n3.问卷仅要求填写被调查者所在的学校、年级/r/n，以及性别，不需要署名/r/n，可以让被调查者放心大胆地说心里话/r/n。/r/n教师及时肯定各个小组的发现，同时和各小组一起/r/n来探讨手头准备的一份从网络上下载的/r/n“/r/n某中学高中生阅读状况/r/n调查表/r/n〞/r/n。/r/n对课外阅读的认识/r/n1.你对课外书的理解〔〕/r/nA．与学习无关B．/r/n对学习有益C．?大纲?要求的D．其他/r/n…/r/n/r/n…/r/n阅读的目的或动机/r/n4.你阅读的目的〔〕/r/nA．/r/n消遣B．提高语文水平C．/r/n…/r/n/r/n/r/n…/r/n/r/n…/r/n阅读的习惯/r/n…/r/n/r/n…/r/n通过比拟探究，学生一下子就能归纳出此表的优点：/r/n问题设置分类/r/n清晰明确，有上面各小组对/r/n“/r/n高中生课外锻炼及睡眠情况/r/n调查问卷/r/n〞肯定的优点，并且具有可操作性。通过这样的分析综合，学生对好的调查问卷如何设计有了一个清晰的认识，都跃跃欲试，准备着手修改自己的问卷设计了。/r/n三、/r/n问题的解决/r/n教师/r/n此时并不急于让学生马上着手尝试，而是趁热打铁，强化他们对调查问卷设计的理性认识。通过/r/n利用事先制作好的教学课件和同学们交换意见，形成如下共识：/r/n〔一〕问卷的构思/r/n1./r/n确保问卷能够获得设计者真正所需资料〔效度〕/r/n。/r/n2.使问卷获得的资料真实可信〔信度〕/r/n。/r/n对问卷的长度、问题设计要/r/n仔细斟酌，问卷的发放时间和情境也在考虑范围。/r/n3.使问卷的资料易于整理和统计。/r/n问卷以限制式选择题为主，无限制式问答不宜多。/r/n〔二〕问卷的撰写/r/n1.问卷的组成/r/n问卷是由标题、指导语、问题、致谢几局部组成/r/n，指导语局部讲明调查的目的和意义，以及答复下列问题的要求。还要介绍设计人的情况，消除调查对象的顾忌，语言要亲切热情。/r/n2.问题的设计/r/n问题的设计要根据目标树的末级目标撰写问题。/r/n3.问题的形式/r/n结构型/r/n〔/r/n封闭式/r/n〕/r/n如二元选择式/r/n、多元选择式〔单项选择〕、排序式、多重选择式等。/r/n非结构性〔开放式〕/r/n又分自由记述式、填答式等。/r/n4.问题撰写的技巧/r/n引起兴趣的/r/n问题/r/n放前面，相关的一组问题放在一起；问题的选择答案一般3/r/n—/r/n7级；忌不明确、不完整、重叠、难懂、敏感，/r/n防止启发问题或暗示问题。/r/n四、/r/n能力的迁移/r/n在与各课题小组达成以上共识之后，各小组立即行动起来，相互找出对方和/r/n“/r/n共识〞相左的地方，提出改良性的意见，获得全体同学的充分肯定。最后各小组把重点放在本小组的调查问卷上，解剖了自我问题，当堂形成质量较高的中期调查问卷表。/r/n教学反思：/r/n从本/r/n节课的/r/n实际/r/n教学效/r/n果看，我认为它实现了预先/r/n设定的教学目标，因为我设计这个课题的出发点，就是要在课堂上融进新课程研究性学习的理念，让学生在/r/n探究/r/n中享受学习的乐趣/r/n。学生在课堂上积极参与，深入讨论/r/n，对课堂上展示的材料进行分析综合并能得出自己较为合理的结论，完成了在/r/n课堂实践/r/n研究性学习的/r/n目标/r/n。当然，我们全年级开展研究性学习的小组不止这