幼儿园听课评课记录

幼儿园教育听课评课记录范文幼儿园教育听课评课记录范文幼儿园教育听课评课记录范文[标签:标题]篇一：幼儿园评课记录听课记录表幼儿园听课记录表幼儿园听课记录表贸易厅幼儿园听课记录表听课记录表幼儿园听课记录表幼儿园听课记录表篇二：幼儿园听课记录12篇幼儿园听课记录12篇第一篇执笔教师:马老师听课时间:12月4日听课老师:自己活动名称:花手套班级:小班活动领域:美术活动目标:1、让幼儿试一试滚画2、对色彩感兴趣，愿意参加活动3、能用合适的语言表达活动过程:准备:硬纸板盒子，盒子里放上一张画有手套样的纸，颜料三组，每组的颜色为红黄、蓝绿、黄，汤勺若干，弹珠若干教师行为幼儿情况一、引入主题1、娃娃家里的宝宝们没有手套啊！我们把盒子手套送给他们怎么样？二、指引滚画1、请小弹珠到盒子里来玩一玩2、怎么请弹珠的？用勺子，请后勺子放回盒子家里。（幼儿老例指引）3、老师边念儿歌边示范滚弹珠（左右滚一滚，前后滚一滚，绕个圈儿滚一滚）4、请小朋友一同来滚画三、指引幼儿用弹珠和颜料一同来滚画1、请弹珠休息一下吧2、我们怎么把颜料也请到盒子里来玩一玩呢？（指引幼儿谈论）3、用勺子请弹珠到颜料里去洗个澡，请完后勺子放回哪里？4、请小朋友帮老师念儿歌，老师来滚画四、小朋友操作，教师帮助念儿歌五、指引幼儿谈论1、此刻手套宝宝上有什么了？2、它怎么样？六、指引幼儿用不一样的颜色进行滚画1、能够在去请一次颜料，能够是不一样颜色的，能够选两颗。2、此刻看看你的手套变怎么样了七、活动的结束我们去请太阳公公帮忙A、太大了（怎么办，老师没有作回应）B、没有颜色弹珠滚出后怎么办要加以指引有线宝宝A、像绳子B、像马路C、像树根变五颜六色的了谈论：一、这是一个小肌肉运动的训练，操作后有幼儿的交流。二、应该值得注意的是在活动中应该让孩子玩透，不需要示范能够这样来指引幼儿：“你怎么来让弹珠玩”孩子先进行操作，“玩一玩，发现什么了”围在孩子身边指引，不需要再让孩子坐下来了。让孩子再找不一样样的颜色，看颜色的变化。三、小班常用儿歌来指引，一个活动就用一其中心儿歌来指引。（小弹珠圆又圆，跳进盒子玩一玩，摇一摇，晃一晃，变出好多小线条，小线条像什么，像．．．．．．像．．．．．．像．．．．．．）第二篇国王生病了(大班)1、介绍故事的题目：师：老师带来了一本书，从封面上能看出讲了一个什么故事吗？从哪里看出来的？国王生病了，他的表情怎么样呢？小结：故事题目就叫《国王生病了》。2、表达、理解故事：(1)看第一幅图，老师讲故事第一段(国王生病了)。看医生开出的运划表，提：看了划表，你得国王生了什么病？小：听听医生怎么。(看述)(3)看国王每天的运。星期一：大王子和大臣抬子送国王上山。提：国王是怎么做的？大王子和大臣是怎么做的？看上去怎么？星期二：看幼儿依照片故事：国王是怎么的？幼儿述后，老少。星期三：国王又去做了什么？和旁的好朋友一。小朋友用几句来告大家：星期三生了什么事？星期四：国王叫大臣陪他去打棒球。老述故事。星期五、星期六：国王要去干什么？(跑步、做操)他是怎么跑步、怎么做操的？星期天：休息。国王怎么？大臣、王子和皇后怎么？(累死了)(4)国王得很奇怪，去医生：“怎么会？”医生哈哈大笑。猜猜医生会他什么？幼儿后，老述。国王听了医生的，知道自己在哪里了，决定真。3、与国王一同：听音，和老看着片一同着教室周：周一：爬山周二：三：游泳小：运后你感怎么？国王和大家一同后，精力充分，身体也好了。4、拟定运划表：(1)你平身体？你都参加哪些运呢？(2)在幼儿园里你参加哪些运呢？(3)我也来制作运划表吧!交待要求：分小制作在幼儿园里运的划，商讨好后画下来，每天的运要不一。(4)：来介一下你拟定的运划表？小：你拟定的运划表合理？有没有运到身体的各个部位呢？把划表到教室，每天按划运就可以看看可否是合理了。第三篇好朋友心干(小班)听：1、入活：：小点心傅坐好了？小手洗干了？放在膝盖上藏好。2、看一看：：桌上有什么？(干)(1)拿一干：它是什么形状？(的)有什么西也是的？(2)干得什么形状？(方方的)有什么西也是方方的？介心干：从口袋里出一形心干，引幼儿察：它有个好听的名字，叫什么？它有几片干成？中有什么？两片干得怎？(一)3、做一做：找一找：找两一模一、能够做好朋友的干。老：两干能够碰，一大小的。找到了的好朋友？找到了方方的好朋友？把它碰，，看看可否是一的？(2)：干的芯没有，想一想能够放什么做它的芯？老介白布下的果。(3)老示范介心干的做法：在干圆滑的一面，涂上一点果，不要太多，也不要太少，拿另一干和它碰，，就做好了。儿有形和正方形的盆子，把做好的干送到它家里去。做的干送到子家里，方干送到方剂家里。(4)幼儿操作。4、一：找一你喜的干一。愿意送客人老一？着干去哥哥姐姐也一，束活。第四篇听：都睡着了（大班歌唱）活程：1、片入。：在美的森林里，住着？（青蛙、、子⋯⋯）大青蛙在哪里？子呢？些小物在干什么呢？2、教清唱歌曲，幼儿听，学唱“嘘嘘，它睡着了”。：小物怎么了？小物睡着了我怎么做？（嘘嘘~）出示：OOZZZZ（嘘嘘，它睡着了）3、学唱歌曲。（1）幼合作，学唱第一段，唱便完成。（教唱前面，幼儿唱后边）青蛙OOZZZZOOZZZZ小老鼠精灵小羊OOZZZZ0（2）学唱第二段。出示：大灰熊OOZZZZ子OOZZZZ⋯⋯：么多物都睡着了，我要怎？什么？出示最后一句（两只手、两只脚丫）4、幼儿跟老完满演唱。5、休止，学控制。（1）出示O：看到它可不能够出声音，就想看到灯就“停”.（2）把休止填入来演唱。用休止取代“嘘嘘”，拍手。（3个幼儿演唱。（4）大家一同完满演唱，休止控制不唱。6、演唱表演。1）出示魔法棒，小朋友成小物。魔法棒点到，小物就坐下睡。（空拍点，歌曲唱完，一同点完。）（2）几名幼儿当魔来点魔法棒，其他幼儿当小物唱歌。??7、分角色集体表演：幼儿扮演小物找家，演唱表演。8、替歌演唱：第二天太阳公公出来了，它都睡醒了，用“睡醒了”替“睡着了”演唱。听反思：是一首旋律特别美的歌曲，而老的音色也是特别棒，所以老的第一遍演唱，就深深吸引了孩子，也吸引了我听的老。首歌很，歌好多，幼儿来学唱是很的。但朱老从易下手，找到了很好的切入口，即屡次最多的“嘘嘘，它睡着了”，幼儿来学唱，一下子把幼儿了歌曲的情境中。而也比有效地帮助幼儿来歌，在老的下，孩子不知不的唱首先歌来。在学唱歌曲的基上，再一步学演唱休止，增加度，深入。同老采用了丰富的演唱表演形式，幼儿能投入其中，屡次演唱而了此不疲，领悟到了歌唱的趣。第5篇幽默的西瓜皮目：1、引幼儿在西瓜皮上想出多种物体，并通添画表其主要特色，激想象力。2、能主参加活，用的言英勇地表达自己的想法，展言，丰富想。3、在活中充分体作的快，培养幼儿的合作精神。程：一、引幼儿西瓜皮行初步想象。：今天老来了什么？（半个西瓜皮）半个西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗⋯⋯）那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小、屋、台灯⋯⋯）二、西瓜皮想象并添画，用句子行描述：西瓜皮会魔，瞧！它出了什么？（秋千），会在上面玩呀？（小猴子、小松鼠⋯⋯）听，老把幅成了两句：西瓜皮，秋千，松鼠往来真幽默！：小朋友，你想不想也西瓜皮个魔？好魔后想一想，哪个小物会用它来干什么？幼儿自由想象添画并述。（提示幼儿互相述）个幼儿述幼儿把作品展此刻泡沫板上，大家一同欣。三、引幼儿再次西瓜皮张开想象，小合作《幽默的西瓜皮》的故事1、老出示背景，示范故事：有一群小物到草地上玩，地上扔了多西瓜皮。小物想：西瓜皮扔了多痛惜呀！小猫了个西瓜皮：“我来做个板吧！”它到林里找来一木板，放在西瓜皮上，做成了一个板。小猫和小狗一同玩，呀，玩得真快乐！2、小朋友，西瓜皮有多，的小物会用西瓜皮来做什么呢？他会怎么，又会怎么做呢？你也来个故事吧！一上的小朋友你先，再我，再他，大家一同接个听的《幽默的西瓜皮》故事吧！3、幼儿分故事（1）供应一幅画有几个西瓜皮的背景、若干小物（提示幼儿好小物，再述）（2）个小述（3）激励小相互述。反思与建：整个活都是由易到，次序的。所以感活张开的很流。在最后的中老能够采用把作品部署出来后，一同，可能凌乱的象会好点。第6篇喇叭花程：：金老你来了一本很大又很美丽的，我来看看上有什么？一、看欣故事第一段：1、小老鼠和小不能够在一同玩？什么？幼儿自由的2、不能够在一同玩，它心里会感怎么？3、我一同来想个法小老鼠和小在一起？（幼儿表自己的建：巨人来帮忙、降落、乘在一片大叶上吹上去、鹿的脖子帮忙、大象的鼻子帮忙、找根子⋯⋯）4、听听小老鼠想了一个什么法？二、、欣故事第二段：1、鼠弟弟想了一个什么法？（种了一喇叭花）2、扮演角色行。幼儿交流：小，等你大了，下来跟我一同玩⋯⋯3、能够怎么关心小？4、那我来听听小老鼠终究是怎么跟小的？三、故事1、小和小老鼠开始的候碰到了什么困？此后是怎么解决的？2、再次欣故事一遍：——介封面。——表示幼儿一一地翻。3、：打的候什么有礼貌？（你好、Hello⋯⋯）四、打游：1、幼儿好小物胸卡以及手工后跟伙伴一同打。2、我班的一个小朋友生病了，不能够来上幼儿园，你想跟他些什么呢？（与幼儿的手机系幼儿英勇出自己关心伙伴的）析：是《我的好朋友》主背景下的一次言活；老依照本班幼儿的情况行有机的融入、浸透，使幼儿在活中学会关心伙伴，和人有礼貌的交流等。活新、清楚，一方面展了幼儿的口表达能力，另一方面好地促了幼儿的社会性展，如：模拟打、慰生病的伙伴⋯⋯幼儿在生活化的境中行迁移，使幼儿得欢喜的。老充分利用大个教具，灵便而巧妙的幼儿在看看、中学到了看的正确方法。最后，提点小小建：活第三部分孩子物胸卡与伙伴打的程忧如有些草草了之，可否可孩子在后互小物胸卡，以使孩子感觉不一样角色在打的不一样。别的，每一次孩子的交流后，教可否能够做小，以使孩子的原有获取更好的提升。第7篇吹泡泡程：一、入1、看照片，引起幼儿的趣。：你看几照片，看看他在干什么？2、提：是？手里拿着什么？吹管是什么形状的？吹出来的泡泡是什么形状？二、猜并1、察2、幼儿想象并猜：你得正方形吹管吹出的泡泡是什么形状？三角形的吹管吹出的泡泡是什么形状？3、自己想象的果并交流。三、幼儿操作并果1教示范操作吹泡泡2、幼儿自由吹管行吹泡泡。3、自己的果4、交流操作表四、延伸教出示梯形吹管，幼儿行猜。析：本次活吹泡泡本源于幼儿的生活，孩子在活中始极主的在研究，学。活中程老始作一个察者、支持者、引者的角色来引幼儿自己手操作、解决。在活中程老少班孩子学，幼儿将自己的猜与及的行，不仅培养了孩子察解析的能力也培养了小班孩子的初步能力，得学。第八篇程：一、游：苹果回家幼儿分2，要求把不一样色的苹果送回子。第一次游：幼儿自己开始行游。游束，教：的游果公正？（不公正）教：是种接力，就是每一个人都要参加的，你后边的小朋友参加游了？（没有）第二次游幼儿自行游，教：游是大家的，要一同参加，要拍后边小朋友的手的。教：你得比公正？（不公正）教：我看看每个的人数（4，5，6）不等，接力的人数怎的？（一的）怎么做？（幼儿自由）教：每个都是5个人了，苹果是10个，那怎么？（每一个人拿2个）第三次比教：在人数相等了，每一个人拿2个苹果，是你自己的。幼儿再次比。教：次比公正了？（公正）什么？教小：每个比都要有，大家都有遵守一。二、看像，一步认识1、教：像里的小朋友怎么了？不？怎才能更好？你在看思虑三个。2、看幼儿，他在干什么？？怎做？3、看完幼儿交流。幼儿1：小朋友喝水不排，不好，很简单的把水弄在地上，排，那就不会了。教：她得很好，出了不排的结果，他安全？教：除了排有好的法？（靠在一，等小朋友走了再去）（一个接着一个）教小结：在集体活动中，有好多的小朋友，我们必然要遵守规则，这样才安全。三、对生活中的规则与公共场所的规则1、教师：可否是生活中所有的事情都要遵守规则？（是，不是）认为是的，站这边，不是的站那里。幼儿自由分组。2、教师：请你说出原由，进行分组争论。幼儿：在马路上走要遵守交通规则。教师：我感觉我一个人在家切黄瓜想怎么切就怎么切，不用遵守规则。幼儿：我在学校里也要遵守学校里的规则，上课不能够乱跑。教师：我在家困了，想在哪睡就哪睡，不要规则。幼儿：在马路上看到红灯要停。教师：说说在生活中要遵守的规则如：在马路上，地铁站啊。幼儿：地铁站里不能够乱丢东西。教师小结：原来你们要遵守规则的地方都是公共场所，我是一个人在没有别人的地方不需要遵守规则。3、学做文明上海人教师：我这有好多标志，这些标志都是在公共场所的，看是什么标志。教师小结：有了这些标志，我们就要遵守规则，要做个文明人。教师：我们小朋友要做个怎样的人？（文明的上海市民）建议：教师活动形式奇特，能让幼儿自己在玩的过程中发现问题并试一试自己解决问题，以幼儿为主。评析：1、教师采用资料贴近幼儿生活，使得幼儿有话可说，而且经过这一活动，幼儿在幼儿园的一日生活中会主动去遵守这些规则，活动的教育价值很高。2、活动的第一个游戏环节让幼儿自己在游戏中发现问题并解决问题，从而认识规则，这无疑对幼儿提出了必然的挑战，培养了幼儿思想的能力。3、整个活动进行中，教师指引很好，能以幼儿为主，吻合二期课改理念。第9篇保护动物过程：一、回顾交流1、教师：我们和动物可否是好朋友？那动物也要生病受自然灾害，我们要怎样？（保护动物）。前一次我们做了动物检查表，哪些动物需要我们保护，为什么？（动物少了）教师：还有其他的吗？教师：还有就是我们人为造成的，把树砍掉动物没有生存的地方了。教师：前一次我们还作了一个动物保护的设计表，哪些动物需要保护，怎样保护？幼儿：进行宣传2、看汇总表请幼儿交流保护动物的方法。教师：我们还作了一个汇总表，我们小朋友想了好多保护动物的方法，我们一同看一下。教师：这是什么？幼儿：把鱼放到水里；给花浇水；种竹子；看电视教师针对幼儿回答分别赐予提炼：给动物创建优异的生活环境；种竹子让熊猫多吃竹子；经过电视，报纸等媒体宣传保护动物。3、我们这里还有好多动物，我们看看是什么样的。幼儿观看动物图像:大象，牦牛，骆驼，熊猫，耗子，老虎。二、制作海报1、教师：我们的弟弟妹妹还不知道要保护动物，我们设计一张海报，想想怎么做？幼儿：画一些动物，再写“保护动物”2、教师总结：海报要有图案，让人知道是干什么的，海报周围能够设计花边，海报形状能够依照自己想象。教师：我收集了一些海报，我们看一下。幼儿看海报，教师一旁指引，如海报上有什么？重点指引酒的海报。3、幼儿自由组合进行分工设计一张海报。三、交流请幼儿把自己设计的海报进行解说，如画的是什么哪些动物要保护的，你是怎样保护的？延伸：设计一句宣传语教师：我们设计了海报要让弟弟妹妹知道保护动物，那我们要进行宣传，在宣传时要说一句话，请你们互相谈论。建议：1、幼儿制作海报很慢，可否是在幼儿进行分工时，教师指引幼儿一个进行画图，一个写字，一个画花边，一个进行部署安排，这样可能快点。2、幼儿对制作兴趣很高，很投入。评析1、从整个活动的制作过程看，幼儿兴趣高昂，幼儿间的互相合作基本能达到，教师让幼儿看汇总表谈论保护动物的方法，这一环节简单使幼儿制作海报时朝这一方向，没有新意。能够多供应一些奇怪的海报让幼儿发挥想象进行制作。2、活动拥有必然教育价值，生生互动表现得很