高考作文写作提升课堂：“一条信息”导写与评析

高考作文写作提升课堂：“一条信息”导写与评析原题呈现阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。（60分）当今时代，我们每天都会面对各种各样的信息。其中有一条信息，或引起了你的感悟，或影响了你的生活，或令你振奋，或使你愧疚，或让你学会辨别真伪……请以“一条信息”为题，联系现实生活，展开联想或想象，写一篇记叙文。要求：选材能触动心灵，角度比较合适、新颖，描写生动传神，情节有波澜，不得泄露个人真实具体信息，字数不少于800字。认识复杂记叙文写好记叙文是中学生最基本的工夫，而高中复杂记叙文是相对于初中阶段常写的一般记叙文而言的。复杂记叙文写作是对一般记叙文写作的继承与发展，对各方面的要求自然有很多不同，也有一定的提高。结合写作教学实际及人教版教材内容，复杂记叙文有但不限于以下特征，当然，这些特征也是高中复杂记叙文写作的评价要点。（1）中心集中明确中心明确是考场作文的首要标准。写记叙文首先要摆脱“记账式”“日记式”的不良写作模式，在标题、开头、文中、结尾等处不断巧妙“点题”，用中心统领全篇，用全篇表现中心。（2）写事波澜起伏“文似看山不喜平”，写记叙文最忌讳平铺直叙、寡淡无味。所谓“波澜”就是作者根据事物本身的复杂性和读者的阅读心理来构思的一种技巧。常见的有设置悬念、先抑后扬、制造“意外”、插叙倒叙等。（详见必修一写作专题“黄河九曲”）（3）写人突出特点人性是天然的璞玉，不事雕琢而有朴素之美。写人要突出人物的个性特点，形象才鲜明、生动，使读者如见其人，如闻其声。凸显人物性格特点，首先要写能表现个性的事，还要“绘声绘色”，即通过个性化的语言、肖像、动作、心理来刻画、表现。(详见必修一写作专题“人性光辉”）（4）写景抓住特征必要的景物描写既能烘托人物形象，又推动故事情节发展。景物描写首先要抓住景物本身的特点，还要“情景交融”，赋予景物以感情，以情感人。(详见必修二写作专题“亲近自然”）（5）细节触动心灵阅读一篇文章，人们总是渴望从中获得一些感触与感想，考场记叙文也不例外。触动人的心灵的东西，可以是情感的共鸣，也可以是理性的思考。要善于发掘感动点，注意抓住细节将感动点形象的表达出来。(详见必修一写作专题“心音共鸣”）（6）选材新颖特别兵法讲，兵马未动，粮草先行。写作也要先整体构思，选好题材，提炼素材。因为提炼素材的过程，往往是发掘主题、深化主题的过程，要努力把自己的感悟写出来。如“的味道”这道半命题作文，补充的词语实际上就是作文的选材，“妈妈的味道”“家乡的味道”，就不如“成长的味道”“责任的味道”好。（7）叙述为主，兼有议论、抒情和描写复杂记叙文除了会写多人多事外，多种表达方式并用，也是其“复杂性”的重要表现。当然，记叙文还是要坚持叙述为主，但也不是以往那样仅有叙述，要兼有议论、抒情和描写。特别是文章的结尾部分，总是要借助议论、抒情来点明中心、升华主题。写作指导：首先，使用“三步法”审题。第一步，读。就是通读整个题目，在心中形成一个“概览”，整体把握、领受写作任务，做到“心中有题”。读完之后，不难发现，这道题目是一道穿着任务驱动作文“外衣”的记叙文，而且是命题作文，不能改变作文的标题。第二步，圈。就是在再次细读中动笔圈出题目中需要注意的关键点，如材料中的关键词句、任务要点，文体要求等，做到“心中有数”。具体到这道题目，需要特别注意圈出材料中的几个“或”领起的句子，以及“联系现实”“触动心灵”“合适、新颖”“生动传神”“有波澜”等词语。这些都是写作的重点，圈出来是为了引起注意，避免失误。第三步，想。这是审题最关键的一步，就是要确定作文的立意。我们要开动脑筋，从体验或经验中搜罗、寻找作文的题材、方向，调动体验积累和情感积淀，进而谋划全篇作文，做到“胸有成竹”。具体到本题，按题目要求选择一条能触动人心的“信息”，再由此生发开来，写这条信息给自己带来的启示、感受或影响等。而这种启示、感受或影响就是作文的立意方向，或者说是文章主题。对于这种命题、半命题的记叙文来说，标题中的关键词或者需要补充的词语往往决定了选材的方向，而选材的方向往往就是立意的方向，这一点要特别注意。接下来就是具体的谋篇布局了。为了帮助大家写好记叙文，教给大家一个小妙招，即项仁军老师的“线索心法”。“线索法”，具体到本题而言，简单地讲就是在写文章的过程中，不断使用题目中的中心词“信息”，使之成为一条叙事、议论、抒情的线索，将作文内容从前到后“串联”起来。这样做便于将中心集中明确起来，也可以使文章脉络清晰起来，有点类似于“草蛇灰线，伏脉千里”。问题及评析在初中长期记叙文练习中，同学们积累了丰富的经验，本次作文练习，总体效果很好，需要改进的问题主要有：（1）审题意识不强可能是思维惰性所致，部分同学认为命题作文不需要像任务驱动作文那样仔细审题、仔细研读材料，没有审清题意，更忽略了“要求”中的各项写作要点。眼中只有“标题”，匆忙下笔，导致写出的作文内涵不丰富，感情淡薄，议论单薄，不能很好地触动心灵。还有少量同学将标题改为“一条消息”，标题一小变，作文一大变。（2）选材平淡无奇记叙文的选材与议论文相比更加重要，记叙文的选材往往决定立意的方向和文章的主题。选材不当，写出的文章也没有亮点。这次练习中，相当多的同学选材不外乎中考录取短信、新冠疫情信息，前者暴露出学生平时对生活的观察和体验不多不够，视野狭窄，思路狭隘；而后者选材太大，难以驾驭，难以准确表达对自己的触动，也让人感觉情感不真实。这两种选材都需要作者有相对深厚的文字功底，否则都难以写出亮点，更难以满足题目中的各项具体要求。（3）特征不够明显如上所述，复杂记叙文中心集中明确、选材新颖特别、叙述波澜起伏、细节触动心灵、多种表达方式并用等特点，部分同学写作时“目无标准”，心中空落。题目中已经列出的基本要求“选材能触动心灵，角度比较合适、新颖，描写生动传神，情节有波澜”也没达成，写出的作文自然等级不高。以上典型问题还需要在以后的写作练习中重点改进。最后，选择一篇范文，供研究、学习。范文示例：一条信息杨易文每每在夜里，仰望星空，总会看到姥姥慈祥、和蔼的笑脸，想起她那条伴我前行的信息。“姥姥，再见！明年再来看您。”我向姥姥道别。“好呀！明年我还给你做好吃的。”姥姥笑着说，弯弯的眼睛嵌在布满皱纹的脸上，言语里透着慈祥与和蔼。时隔两年，我终于又回到了姥姥家。到了分别的时候，我想起上次分别时和姥姥说的同样的话，一种难以言喻的心情涌上心头。下次再见到姥姥是什么时候啊？我问我自己。车子缓缓开动，我离姥姥家越来越远。那栋老房子也渐渐消失，融入黑暗，就像我的心情一样。一路无语……回到家，还是熟悉的屋子。姥姥的电话也随之而来，“到家了吗？”。电话那头传来姥姥的声音，透着慈祥与和蔼。“赶紧休息吧！明年再来玩儿。”姥姥挂断了电话。放下手机，屏幕又亮了——是姥姥发来的一条信息：好好学习。只有四个字的信息。我的眼眶被一股暖流填满，感动而又难过的情绪将我包围。回想姥姥前几天问我怎么用拼音打字的事，一种负罪感让我无法呼吸。姥姥一定理解我这两年没有回去的原因，但她却从来没有埋怨过我。为了不打扰我学习，她宁愿深深藏起思念之情；为了能够联系我，她从学习拼音做起。打开窗户，路上撒满了洁白的积雪，点点灯光朦胧在薄薄的冷雾里。点点星星在无边无际的夜空中奋力闪烁。姥姥慈祥的脸庞、慈爱的目光，浮现在我的记忆里，还有那条不知费了多少周折才打出来的信息……深夜的寒风从脸上拂过，但我并不觉得有多冷，因为我心中珍藏着一份特别的温暖。姥姥在灯下吃力发信息的情形，在我心头漾起层层涟漪，又撒下簌簌琼花。姥姥的背影久久