工业互联网产业人才发展报告

工业互联网产业人才发展报告(2020-2021年版)声明有材料或内容的知识产权归工业和信息化部人才交流中心和工编写说明工业互联网是新一代信息通信技术与工业经济深度融合的建设打下坚实基础。编写单位研究院有限公司编委会成员指导委员会(按姓氏笔画排序)：坚波唐林、李利利、尚雅坤、李天佑、李君晟霞、杨崑升安岗、万刚航天云网科技发展有限责任公司：杨方廷张恒高方方宿春慧有限公司：赵天宇司：敖志强、马龙、金风明、胡小林平、贾琼限公司：齐承军、张世伟、郎燕万维物联科技发展有限公司：张森有限公司：李美玲：井柯、柏雪华东、周道军 三、工业互联网产业人才现状及存在的问题 7 5 5 8，、导意见》)发布以来，工业和信息化部充分发挥统筹协调作用，—2—家工业互联网大数据中心。—3—工业互联网的应用场景已由销售、物流等外部环节向研发、托三省一市产业互补优势构建全国首个工业互联网一体化发展加快工业互联网发展步伐。工业互联网产业联盟也已汇聚工业、—4—速形成。随着工业互联网的快速发展，对产业体系带来了重大变革，二、工业互联网产业人才内涵工业互联网人才是我国发展工业互联网，实现实体经济数字化、大类。—5—图1工业互联网人才视图等三个方面。—6—数据来源：工业互联网体系架构2.0图2工业互联网体系架构业务视图工业互联网规划研究人才主要对应企业CIO及以上高级管技术技能人才师，—7—工业互联网运营管理人才主要对应市场营销服务等领域的—8—题培训、年，年请参见该文件。—9—工作。推动工业互联网发展的主要以企业为主其中工业制造企业(含解图3工业互联网产业联盟成员分布情况软件和信息技术服务业企业的千分之一。图4企业社招和校招分布情况计算机水平能力。图图5工业互联网招聘岗位分布情况图6企业选择从业人员教育背景的分布图7企业选择从业人员经验要求的分布图8从业人员工作地点分布业，非金属矿物制品业从业人员数位居前三位，分别占8.8%、根据编写组通过调查问卷和走访工业互联网相关企业方式。专科等学历教育及其他专业背景的人员均可从事工业互联网相关工作。其中主要以本科和硕士研究生为主，其中95.83%的企业，其从业人员具有本科学历，87.5%的企业，其从业人员具有生学历。图9在企业中工业互联网从业人员教育背景分布情况人员也已具有一定工作经验。图10工业互联网从业人员年龄情况图11工业互联网从业人员地域分布情况图12工业互联网从业人员月薪水平，域仍是空白。通为工业互联网产业输送人才。体系和规模。迫切需要，企业将原有少量的信息化人才，通过短时间的培训，时据资料显示,我国制造业人员受教育时间为9.47年，其中具22.8%;具有初中及以下文化程度者高达71.5%,即初中及以下工慌”的问题，且在短期内将难以缓解。图14我国就业人口和劳动力比例四、工业互联网产业人才发展趋势的将企业数字化转型过程中提供多样性的服务。着工业互联网的不断发展，新型信息技术在工业中的深化应用，—20—统软件的使用等。—21—了解数字化的好处，培养员工的数字化思维。理效率。求。—22—人员需求极高。五、工业互联网产业人才发展建议人才的具体要求，并在现有基础上，进一步细化有关工联网人才政策，指导企业选人、和环境支持。进。—23—效果。道。—24—结语工业互联网产业联盟作为推动工业互联网产业发展的重要才工作组工作。—25—15月2015〕28号以加快新一代信息技术和制造业深度融合为主线，强化工业基础能力，提高综27月2015〕40号加快复合型人才培养。面向“互联网+”融合发展需求，鼓励高校根据发展需要和学校办学能力设置相关专业，注重将国内外前沿研究成果尽快引入相关专业教学中。鼓励各类学校聘请互联网领域高级人才作为兼职教师，加强“互联38月2016〕74号质。技师培训项目：继续支持国家和地方经产业等支柱产业的职业(工种)。技师培训具体职业(工种)范围由各省(区、市)根据本地市场需求确定，并适时动态调整。取得技师、高级技师职业资格证书或参加高级技师研修取得培训合格证的，可申领补贴。48月2016〕84号的专兼职教师占专业教师总数比例达—26—划技术技能人才和职业学校教师之间的划转岗职工重点开展转岗培训或技能提提升培训，可列入技师培训等培养计。605月2017〕以国家技能人才培养标准和一体化课大一体化课程教材规模。充分发挥世界技能大赛的带动作开发，推动技工院校内容等方面与世界先总结企业新型学徒制试点经验，探索开发贴近企业岗位实际、符合技能人才成长规律的相关教规程》为遵循，结合新职业发展，积极开发集培训目标、培训内容、教学资源、职业培训包，不断丰新”，加快创新创业相关培训教材开发。才培训教材。根据我产业转型升级和供给振兴产业和战略性新兴产业紧缺型高技能人才培养为重高端技术、高技能人才核心技能和工艺研发能力为主要方向，加快高技能人才培训教材开发步合理、工种齐全、技才培训教材体系，为深入实施国家高技能人才振兴计划服—27—79月中国制多种形式吸引龙头企业参与技术技能人才培养，鼓励和引导试点示范城市 (群)创新体制机制，开展先行先试，优化本地区人才培养模式，加强区内企业与高等院校、职业学校的交流对接。着力打造技能人才培养培训、评价使用、竞赛选拔、表彰激励、政策法规和宣传引导六大工作体系，持续推进高技能人才队伍建设工作。82017〕50号价和激励等方面提出要强化专业人才的支撑，加快组织机制改革和管理创工业互联网发展提供强有力的智力支92017〕积极鼓励引导企业深度参与职业教育推动落实税收优惠和其他激励政策等推进教师企业实践基地和师资培养培训基地建设，组织教师到企业实践，聘请企业人才进校园兼职；还将会同人力资源社会保障等部门，完善专、兼职教师相关政策，引导支持企业高技能人才和能工巧匠进学校任教.完善制造类专业教学标准。当前，教育部正在依托机械、工业和信息化等行业职业教育教学指导委员会，组织研制智能控制技术、工业机器人技术、新能源汽车技术、移动互联应用技术、物联网应用技术、云计算技术与应用等一大批装备制造类、信息技术类高职专业教学标准，对接产业发展中高端水平，促进教育教学内容与生产实际进一步对接，进一步提升人才培养质量。推动制造业领域校企深度—28—见2017〕95号促进产教供需双向对接强化行业协调指导。行业主管部门要加强引导，通过职能转移、授权委托等方式，积极支持行业组织制定深化产教融合工作计划，开展人才需求预测、校企合作对接、教育教学指导、职业技能鉴定等服务。规范发展市场服务组织。鼓励地方政府、行业企业、学校通过购买服务、合作设立等方式，积极培育市场导向、对接供需、精准服务、规范运作的产教融合服务组织(企业)。支持利用市场合作和产业分工，提供专业化服务，构建校企利益共同体，形成稳定互惠的合作机制，促进校企紧密联结。打造信息服务平台。鼓励运用云计算、大数据等信息技术，建设市场化、专业化、开放共享的产教融合信息服务平台。依托平台汇聚区域和行业人才供需、校企合作、项目研发、技术服务等各类供求信息，向各类主体提供精准化产教融合信息发布、检索、推荐和相关增值服务。8月2018〕进一步提高高技能人才的地位待遇问落实。+”模式：—29—更进一步深入探索“工匠+”模式，争取部门将在继续深化各项宣传工作的基8月力2018〕第24号积极推进人才培养供给侧改革，健全人才培养体系，创新人才发展体制机制，提升人才培养质量，为实现制造强国的造业人才发展推进工作组，积极推动任务，发布并实施《制造业人才发展规划扩大人才供给。委托有关行业职业教育教学指导委员会编制发布机械、船舶、电子信息、交通运输等行业人才需求与职业院校专业设置指导报告，指导职业院校专业设置、增强人才培养的针对性。加强人才需求预测，优化学科专业布局。依托有关行业职业教育教学指导委员会，加强制造业十大领域，特别是集成电路、新材料、“两机”、人工智能、工业互联网等重点领域岗位趋势研判、人才培养规格与需求分析预测，科学引导高校将招生计划增量向制造业重点领域倾斜。围绕制造业重点领域需求推动有条件的相关高等学校和科研机构调整学科专业布局，稳步扩大人才培养规模。深化产教融合，提高人才培养质量。持续开展集团化办学，对职业教育集团化政策保障等作出明确要求。校企合作开展生产性实训基地和应用技术协同创新中心建设。推进人才培养模式改革，—30—度合作项目。部2.0的意见〔2018〕3号改造升级传统工科专业，发展新兴工科专业，主动布局未来战略必争领域人才培养。面向未来发展趋势建立未来技术学院，面向产业急需建设与行业企业等共建共管的现代产业学院。深化产学研合作办学、合作育人、合作就业、合作华盛顿协议》组织为平台，扩大我国在世界高等工程教育中的话语权和决策权。〔2019〕4号打造一批高水平实训基地。加大政策引导力度，充分调动各方面深化职业教育改革创新的积极性，带动各级政府、企业和职业院校建设一批资源共享，集实践教学、社会培训、企业真实生产和社会技术服务于一体的高水平职业教育实训基地。面向先进制造业等技术技能人才紧缺领域，统筹多种资源，建设若干具有辐射引领作用的高水平专业化产教融合实训基地，推动开放共享，辐射区域内学校和企业；鼓励职业院校建设或校企共建一批校内实训基地，提升重点专业建设和校企合作育人水平。积极吸引企业和社会力量参与，指导各地探索创新实训基地运营模式。提高实训基地规划、管理水平，为社会公众、职业院校在校生取得职业技能等级证书和企业提升人力资源水平提供有力支撑。4月实施“学〔2019〕6号试点院校要根据职业技能等级标准和—31—局的统筹。6月部划2019〕激励制度。7月部2019〕围绕设备、控制、网络、平台、数据安健全制度机制、建设技术手段、促进产制度健全、技术先进的工业互联网安全运行等全生命周期，形成事前防范、事中监测、事后应急能力，全面提升工业互联网创新发展安全保障能力和服务水平。汇聚政产学研用多方力量，逐步建立覆盖决策研究、公共研发、标准推进、联盟论坛、人才培养等的创新支撑平台，形成支持工业互联网安全发展合力。加强宣传教育，加快人才培养。深入推进产教融合、校企合作，建立安全人才联合培养机制，培养复合型、创新型高技能人才。开展工业互联网安全宣传教育，提升企业和相关从业人员网络安全意识。开展网络安全演练、安全竞赛等，培养选拔不同层次的工业互联网安全从业人员。依托国家专业机构等，打造技术领先、业界知名的工业互联网安全高端智库。9月2019〕 218号新一代信息技术和新兴教育模式加速—32—作、项目研发、技术服务等各类供求信息，向各类主体提供精准化产教融合信息发布、检索、推荐和相关增值服务。持续推动高等院校、行业企业、研究机构在高素质技术技能人才培养方面的深度合作。一是继续实施“卓越工程师教育培养计划2.0”，深入开展新工科研究与实践，加快培养工业互联网领域人才。二是深化职业教育改革，把发展高等职业教育作为优化高等教育结构和培养大国工匠、能工巧匠的重要方式。三是完善高层次应用型人才培养体系，发展以职业需求为导向、以实践能力培养为重点、以产学研用结合为途径的专业学位研究生培养模式，加强专业学位硕士研究生培养。推动具备条件的普通本科高校向应用型转变，鼓励有条件的普通高校开办应用技术类型专业或课程。开展本科层次职业教育试点，畅通技术技能人才成长渠道。〔2019〕5号推动职业院校联合行业企业面向人工智能、大数据、云计算、物联网、工业互联网、建筑新技术应用、智能建筑、智慧城市等领域，大力开展新技术技能培训。突出“短平快”等特点，探索推行移动APP(应用程序)、线上线下相结合充分利用学校实习实训基地、产教融合型企业等，对专业教师进行针对性培训，培养一大批适应“双岗”需要的教师。3月部管〔2020〕8号鼓励各地引导社会资本设立工业互联识解析等新技术的应用纳入企业上云G域。加快工业—33—培养；二是加大产教融合，打造“新工4月部发2020〕67号。部互(2021-2020〕考试智能监控体系，加快专业人才培养。建设“工业互联网+安全生产”人才培养和评价体系，加强实训基地和“新伍。部工业互(2021-管2020