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文档简介

课题已知两个量的和（差），其中一个量是另一个量的几分之几，求这个两个量。课型新授课科目数学年级六年级主备人时间执教人学校教学目标1.理解单位“1”中各个部分之间的倍数或分数关系，会用方程法解答此类问题。并能将这样的关系转化成各个部分与单位“1”之间的分数关系，即各个部分占单位“1”的几分之几。2.通过独立探索、小组合作交流的方式，培养学生的自主学习能力和合作意识。

3.培养学生整理信息、分析问题、解决问题的能力，以及认真审题的良好习惯。教学重难点1.重点：能够正确找出题中存在的等量关系，列方程解决问题。2.难点：能熟练地运用分数乘分数的简便方法进行计算。课前准备PPT课件课时安排1课时教学过程教学环节教师活动学生活动个人调整一、复习导入。（7分钟）1.师生谈话。师：同学们喜欢玩篮球吗？你们知道一场篮球比赛一共多长时间吗？这些时间是怎样分配的呢？2.导入新课。师：篮球比赛在分数中也蕴涵着数学问题，今天我们就来共同探讨解决。1.交流对篮球的喜爱之情，汇报自己对比赛时间分配问题的认识。2.学生明确学习内容。二、合作探究，学习新知。（20分钟）1.课件出示例6。师：请同学们认真读题，找出题中的已知条件和所求问题。2.阅读与理解。(1)根据“下半场得分是上半场的一半”这句话，怎样表示两个半场得分的关系呢？(2)根据上半场与下半场的得分关系理清题中的数量关系式。3.分析与解答。请同学们根据数量关系式列方程解答。4.回顾与反思。师：怎样才能知道自己的结果对不对呢？请大家自己想想办法。1.学生认真读题，明确已知条件和所求问题。2.(1)分组讨论，表示出两个半场的得分关系。(下半场得分=上半场得分×1/2；上半场得分=下半场得分×2)(2)小组合作，理清关系式。(关系式1：上半场得分+上半场得分×1/2=全场得分；关系式2：下半场得分×2+下半场得分=全场得分)3.根据数量关系式，自主列式解答。列出方程：方程一：设上半场得分为x分。x+1/2x=42方程二：设下半场得分为x分。2x+x=424.思考讨论，说出自己的检验方法。生1：把计算得到的上下半场得分加起来，如果正好是全场的42分，就说明对了。生2：看计算得到的上半场得分是不是下半场得分的2倍，如果是就说明计算对了。三、巩固提高。（8分钟）完成教材42页第1~3题。学生自主读题，理清数量关系，写出关系式，列出方程解答。四、总结收获。（5分钟）1.老师总

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