八年级语文下册第三单元第13课《故乡》鲁教版五四制_第1页
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文档简介

《乡一导新1.师什是故乡？故乡是一个人曾经活过的地方是儿时生活过的地方学们，当你久离故乡终踏归途时，是怀着一种怎样的情感？请用一个词概括。2.师：有这样一个人，他回故乡是怀着怎样的心情呢？请同学们来看一段景物描写。概括他的心情。多媒体展示：时候既然是深冬；渐进故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望黄天底下近着几个萧索的荒村有一些活气的心不禁悲凉起来了。3.师从今夜白，月是故乡我们养我们的地方，我们倾注了多少情感。而文中的“我故阔别二十多年，远隔千山万水，如今归来，为什么没有喜悦？没有激动？没有热烈的憧憬和期盼？今天我们师生共同走近鲁迅先生的《故乡二整感1要学生速读课文，注意读音积累字词。多媒体展示：阴晦huì)

萧索(xiāosuǒ)

愕(è)然

鄙bǐ)夷嗤chī)笑

瑟索ssuǒ)

折é本

惘wǎng)然

恣睢(zìsu)2.思考：⑴⑵

请用一个词概括小说的内容。请用一个词概括小说的感情基调。三研课.解物象闰土形象1.师因故乡变了所以我感到比的悲哀其说故乡的景变了不如说故乡的人变了深之切曾我欣喜不已肠是谁让我现在为他痛苦为他悲哀？是谁曾远在天涯却近在咫尺？又是谁现在虽近在咫尺却远在天涯？是闰土。现在我们一起走近闰土，来了解他的悲哀。2.请学生从书中找出描写闰土的关段落，有感情朗读。勾画出体现闰土悲哀的语句3.交流4.教师总结。多媒体展示：1

少年闰土外貌

淳朴天真

中年闰土受尽生活折磨可亲可爱

命运悲惨动作语态对我

聪明勇敢活泼开朗情真意切

迟疑麻木痛苦难言被封建礼教牢牢束缚态度对生活

亲密无间“厚障”的态度

充满希望

寄托神灵师：作者运用对比的手法，生动的刻画出闰土是在生活重压下艰难地挣扎着的中国劳苦民众的代表。杨二嫂形象1.运用分析“闰土”人物形象的法，小组探究“杨二嫂”的人物形象。2.集体交流.3.教师总结外

貌“施”“圆规”职业与性格美招生意放肆尖刻自私

无业泼悍结论杨嫂是一个被社会扭曲的变形人俗的小市民的典型形象表现在自己被侮辱被损害的同时又侮辱和损害着别人。“我”的形象1.文中“我”是个怎样的人？从中找出相关语句勾画下.2请生交流重理解最后一.3.教师总结：结论：求新生活，心怀希望的知识分子形象。四探小主1.儿时故乡，给我许多欢乐、甜的回忆，甚至可以说代表了一种“理想现实的“故乡”却面目全非，毫无生气，昔日的人物也失去了纯真与温情，变得冷漠、麻木、市侩2

和猥琐“感“望的幻灭，心中无比悲哀什么原因导致了这种变化？（可从文中找出依据，也可以根据自己对当时社会的理解）2.教师背景介绍“乡”与“祖国”的同.3.教师总结.⑴中国社会普通民众的生命和活力怎样被扼.⑵表现中国社会愚昧落后贫穷的轮⑶渴望社会纯真的人与人的关.五课总师：故乡变了”感到无比悲哀。哀景由明丽变的阴晦；哀人由灵动变的木讷；由美丽变的尖刻；哀社会普通民众的生命和活力的扼杀，哀社会愚昧落后贫穷的轮.哀社会人与人关系的疏离„„没有爱就不会

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