八年级音乐上册 第六单元 G大调弦乐小夜曲教学设计2 湘艺版

中小学最新教育资料G调乐夜1教目标1、聆听《大弦乐小夜曲》，探索音乐要素与音乐情绪间的关系，运用演唱、律动、打节奏等形式主动体验音乐。2、通过欣赏莫扎特的音乐作品引发学生对古典音乐的兴趣、愿意主动的去了解和聆听。3、简单了解小夜曲、奏鸣曲式弦乐四重奏等音乐知识。2学分析八年级学生生理心理日趋成熟参的意识和交往的愿望增强对于古典音乐的理解有一定基础获得知识和信息的途径多学习上形成自己的初步经验应通过多种形式的艺术实践活动巩固和提高表现音的基本技能大音乐欣赏的范围更意识地将音乐的人文内涵融入教学中过师积极的引导和灵活多样的教学设计使学生关注并乐于参与音乐活动。3重难点教学重点：G大弦乐小夜曲第一乐章）》曲式结构的辨别，正确认识每个主题并记忆音乐作品片段，认识前倚音、颤音等音乐符号。教学难点：、学生愿意主动亲近、聆听、感受古典音乐、悉G大弦乐小夜曲（第一乐章）》的四个音乐主题和它们的情绪对比。4教过程课前准备1、搜集小夜曲和室内乐等文字音响资料。2、播放获得奥斯卡金奖的电影莫扎特〉一、新课导入欣赏两个音乐片段请同学听辨这两段音乐选自什么乐曲两乐曲都是出自同一位伟大的作曲家之手，他就是莫扎特。二、认识1、你们对莫扎特有哪些了解？莫扎（１７５６—１７９１地利作曲家幼从父学习音乐岁公开演奏古钢琴，５岁开始作曲，故有“音乐神童”之称。2、老师补充介绍莫扎特生平和表作（课件展示）中小学最新教育资料

中小学最新教育资料三、完整欣赏乐曲（一）初听乐曲1、播放视频。A、提问同学们觉得乐曲适合在么场合播放？给同学们印象最深的是哪一句？B、学生回答……2、了解弦乐四重奏。弦乐四重奏是由两位小提（第一小提琴和第二小提琴一位中提琴和一位大提琴手共同演奏，是室内乐中重要的表演形式。3、介绍小夜曲。四、分段欣赏1、欣赏段音主题（）师用图示描绘出旋律的走向，用“Beng”进行模唱。男声：主部主题一，用“Beng”唱（声音要集中、饱满，表现出音乐的雄壮、有力）。（）生讨论对这段音乐主题的感受。（）悉旋律后再唱谱。2、欣赏段音主题（）比Ａ段与Ｂ段旋律的变化（）师边模唱边用图示描绘出旋律的走向。（）生用“La”音模唱旋律。（）析情绪特点，分析乐句中出现的音乐符号。3、尝试合唱两个主部主题男声：主部主题一，用“Beng”唱（声音要集中、饱满，表现出音乐的雄壮、有力。）女生：主部主题二，用“La”演唱（柔美、抒情，可以用手势表达对音乐的理解。）4、欣赏部分乐主题（）师用图示描绘出旋律的走向，引导学生模唱。（）析情绪特点，分析乐句中出现的音乐符号。（）形象的舞蹈动作辅助感受音乐的美：前半句：男士绅士高贵的摘帽邀请。后半：女生拎裙子优雅含蓄的接受。5、欣赏段主：（）师用图示描绘出旋律的走向，分析情绪特点。中小学最新教育资料

中小学最新教育资料（）识音乐符号，引导学生进行模唱。（）着音乐在颤音处轻拍桌面，打节奏。五、表现音乐将学生分成四组，每个组用不同的方式表现音乐主题，进一步熟悉。六、完整聆听，分析曲式结构。七、小结：1787年10月一天，莫扎特与歌剧《唐璜》的乐队指挥库查尔兹一起散步时说：“以为我的艺术得来全不费功夫的